让核心素养在数学课堂上落地

现代科技日新月异,知识信息急速膨胀,不确定性 因素随时显现,人们面临的挑战无处不在！在这种形势之下,人们越来越清晰地感知到,知识与技能已经远远超出了个人所 能承载的范围。事实上,这些似乎没有我们之前想象的那么重 要,真正重要的是“能带得走并伴随一生的东西”。     

让“核心素养”在小学数学教学中“落地”

随着素质教育的逐步改革与实施,小学数学教学 更加注重学生多方面能力的教育和培养,旨在从根本上提高学 生的综合能力与核心素养。基于此,本文就以核心素养为切入 点,探讨如何在小学数学教学中,培养学生的核心素养,以促进 学生多方面发展。希望本文的深入探讨与研究,能够对小学数 学教学效率的提升,以及学生核心素养的提升,起到关键性的 促进作用。     

让核心素养在小学课堂中落地

核心素养涉及知识、能力、情感、态度等多个层面,对于全面提升小学生的学习效率,发展小学生综合学习能力起着至关重要的作用。在结合实际教学经验的基础上,以小学数学学科为切入点,从注重数学教学情境的创设、加强数学思想的培养、重视教学经验的积累这三个层面提出了核心素养在小学数学教学中的具体培养策略,希望为全面提升小学数学教学水平起到积极的促进作用。     

核心素养背景下如何让高中语文作文教学更高效

普通高中语文学科核心素养主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。提升学生的核心素养,达到立德树人的教育目标是当前高中语文教育工作的主要任务。而作文教学作为高中语文教学的重点和难点,问题比较突出,主要表现在学生怕写,教师怕改两个方面。文章从指导方法和批改方法入手提出具体而有效的策略,以期能够提高高中语文作文教学效率。     

从原生态教学到核心素养的落地——以初中语文为例

语文教学要回归原点,要打造原生态的课堂。在核心素养的背景下,初中语文课堂教学的诉求,可以表述为通过原生态的教学,促使核心素养落地。从学生的角度来看,原生态的教学更加贴近认知实际。基于原生态教学思路的教学设计,朱自清的《春》分三个环节:其一,让学生"素读"课文;其二,让学生思索课文;其三,让学生想象自己的"春"。于是,语言建构与运用体现在学生素读课文的过程中,思维发展与提升体现在学生思索课文的过程中,审美鉴赏与创造、文化传承与理解则与学生的想象过程同行,语文学科核心素养的培育,就可以可靠落地。     

让核心素养在化学分层教学中落地

核心素养下的化学分层教学主要是针对学生的现实情况,基于问题,以学生为主体进行有目的性的教学。在课堂教学中教师应立足现状,牢牢把握课程目标,确定教学中侧重发展的核心素养维度,以情境性问题诱发探究动力,将知识问题通过驱动性活动有效呈现,将不同的教学要求置于不同层次的学生身上,并进行即时评价,以实现教、学、评活动一体化。     

核心素养下中年级作文教学探索

核心素养赋予了小学语文教学新的使命。作文教学是小学语文教学的重要组成部分,是培养学生素养的重要基地。核心素养下的中年级作文教学具体可以从以下方面展开:巧用微型日记,积累习作素材,培养学生留心观察的能力;植根文本,随文写话,放飞学生的想象力;作文指导目标专一,让学生习得写作方法;多元化评改,增强学生的习作信心,促进师生共同成长。     

指向核心素养的初中语文作文教学策略

《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出：“义务教育语文课程围绕立德树人根本任务,充分发挥其独特的育人功能和奠基作用,以促进学生核心素养发展为目的。”核心素养已经成为新时代教育的关键内容。而作文教学具有综合性,能有效地推动学生核心素养的发展。由此,在作文教学中,教师要积极挖掘核心素养的培养路径,探索有效的教学路径,以推动学生作文能力的发展。本文从核心素养概念出发,论述了指向核心素养的初中语文作文教学策略,以供参考。     

让逻辑推理核心素养落地——以疫情下一节线上复习课为例

文章以疫情下一节线上“数列”复习课为例,阐述了如何在复习课中有效落实逻辑推理核心素养的培养.针对线上教学和二轮复习的特点,精心设计了5个环节,从逻辑直观性、思维发散性、考查层次性、知识系统性、载体多样性等5个方面系统实现逻辑推理素养落地.     

立足实验教学 促进学科核心素养落地

学科教学的目的是培养学生的学科核心素养,而化学实验教学是培养学生学科核心素养的重要手段,通过具体教学实例展示在化学教学中如何针对性培养学生的学科核心素养,促进学科核心素养的落地。     

博爱课程:让“核心素养”落地

"核心素养"的提出为深化课程改革,落实立德树人目标指明了新方向。近年来,江苏省常州市博爱小学教育集团围绕"核心素养",积极探索和开发立足学生自主成长的生命课程、激活知识意义的拓展课程和直指解决问题的主题课程,同时以发展性评价理念为指导,积极探索引导学生成长的评价改革。     

注重思维训练 提升核心素养——基于核心素养培养的高中作文教学探究

近几年的高考作文题重在引导学生独立思考,培养学生的批判精神。高中语文教师需要紧跟高考作文改革的步伐,努力提高作文教学实效,着力培养学生的语文学科核心素养。"思维发展与提升"是语文学科核心素养的重要内容。文章从"立足课文范例""关注课堂专题训练""创新作文批改方式"三方面分析了如何训练学生思维才能让他们写出言之有物、有序、有文的文章。     

注重思维训练 提升核心素养——基于核心素养培养的高中作文教学探究

近年来的语文高考作文题目所涉及的内容非常广 泛。培养学生的独立思维,语文老师需要紧跟高考作文改革的 步伐,努力提高学生的语文学习核心素养。思维发展与提升是 整个语文学科学习中的重要内容,所以高中作文要立足于课本。     

如何在小学作文教学中培养学生核心素养

核心素养是学生应具备的、能够适应终身学习发展和社会发展需要的必备品格和能力。如何在小学作文教学过程中去体现核心素养的教育理念,把核心素养教育理念贯穿到小学作文教学中去,是一个值得我们研究和探讨的课题。本文就如何在小学作文教学中培养学生核心素养进行了探讨,希望能够起到抛砖引玉的效果。     

基于核心素养的有效作文教学探究

在素质教育改革背景下,语文课堂教学发生了巨大的变化,作为语文教学重要组成部分,作文教学是提升学生写作能力的关键所在。为了迎合素质教育改革要求,应该推动作文教学改革,创新教学方法,引导学生积累丰富的写作素材。这样可以帮助学生拓宽视野,将情感融入其中,在提升作文教学有效性的同时,养成良好的核心素养。本文就核心素养下的语文作文教学展开分析,从多角度来提出合理有效对策,促使学生语文知识综合运用能力全面发展。     

基于核心素养的高中语文作文教学探索

作文考验的是学生的语言建构能力,在语文教学中,语言建构能力的培养直接影响到了学生的核心素养。在科技飞速发展的如今,对未来人才的要求更高,而全方位的高素质人才都具有很高的核心素养,加上语文教学的最终目标就是让写作成为学生的自我修行,教师不得不探索新的教学方法。本文从“持续阅读,融入生活素材”“关注生活,训练思维能力” “利用互联网,实现写作共同体”几个方面阐述了基于核心素养 的高中语文作文教学探索。     

让核心素养在小学语文课堂落地开花

随着新课改和素质教育的不断深入,学生核心素养的培养已经成为小学阶段教学的主要目标之一。因此,在小学阶段培养学生的核心素养,教师必须充分发挥自己的引导作用,不仅要帮助学生提高语文能力,还要提高学生的综合能力。     

基于核心素养的小学语文作文指导策略研究

作文教学,是小学语文教学的重难点之一,对于学生的能力要求较高。为了提高学生的语文综合能力,让学生写出优美的文章,教师就需要以培养学生的核心素养为核心,做好教学指导工作,来逐步带领学生获得提升。     

聚焦核心素养，实现作文教学的嬗变

核心素养是学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和能力。作文是语文教学的核心内容,其对学生综合能力的提升有着重要的促进作用,而且其能在潜移默化中培养学生的语文素养。因此小学语文教师要展开多样化的作文教学活动,引导学生去观察和体会生活,拓展学生的思维,从而促使学生在积累写作素材的同时提升文字的运用能力和感悟能力,进而全面提升学生的写作能力。     

从“素质”到“核心素养”——基于核心素养的高中数学教学探析

新时期下,随着教学改革的深入推进,在教学活动中也从以往的素质培养,上升到核心素养的层次,这也要求在实践中,教师必须树立核心素养的思想,对教学模式进行改革、创新,使学生可以在学习中提高自身的核心素养,促进学生的综合发展,下面就核心素养下的高中数学教学策略进行深入分析。