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1.
钟岩 《职业技术教育研究》2004,(10):50-50
江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中强调“思想政治素质是最重要的素质”,“是素质教育的灵魂”。最近党中央又出台《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》更加进一步明确了德育在素质教育中的核心地位。德育作为素质教育的核心,其工作的实效性直接关系到素质教育的质量。 相似文献
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德育主要是指学生的思想道德素质,思想道德素质是大学生整体素质的灵魂。我们开展素质教育,实施素质教育,使学生不仅有渊博的知识,而且要在人格、身心等方面得到协调发展。这既对目前的教学体系、教学内容、教学方式有了新的要求,又对学生工作提出了新的要求。一、更新德育观念1.从单一的“政治教育”、“思想教育”向综合素质教育转变高校德育要改变传统的唯政治化倾向,从单一的“政治教育”、“思想教育”转变为综合素质教育,只有这样才能使德育得到切实的加强。综合素质教育与全面发展教育的方针是一脉相承的,是全面发展教育在新的历史时… 相似文献
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胡锦涛同志在党的十七大报告中明确指出:“要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。“教师是人类灵魂的工程师”,是“传道、授业、解惑”的使者。 相似文献
4.
国家教育部颁发的德育“规程”明确指出:“德育工作是中小学素质教育的重要组成部分,对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证作用。”江泽民同志曾指出:“思想政治素质是最重要的素质、培养学生正确的世界观、人生观和价值观,树立爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂。”毛泽东同志强调要培养德、智、体全面发展的人才,邓小平同志号召青少年做“四有”新人, 相似文献
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一、是“首位”还是“末位”的讨论
德育作为教育的一种形态,既是教育的内容又是实现教育目的的重要手段,它一直处在我国各个时期制定教育方针的首要位置,尤其是中小学德育工作一直是学校工作的重中之重。然而,从素质教育的提倡到全面实施素质教育的今天,中小学德育的首要地位却逐渐在消解,人们甚至认为“德育可有可无,只要学校管理上去了,德育也就跟着上去了。” 相似文献
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德育是素质教育的灵魂。近年来,我校认真贯彻落实江泽民同志《关于教育问题的谈话》和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神,总结德育实践经验,构建了具有本校特色的德育新体系,提高了德育的主动性、针对性和实效性。我们将此概括为:构建“两个系列”,抓好“三个教育”,强化“四个建设”。一、构建“两个系列”(一)德育目标系列1.“五爱”思想目标,即爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。2.“三好”行为目标,即在学校做个好学生、在家里做个好孩子、在社会上做个好儿童。(二)德育内容… 相似文献
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乔东平 《北京教育(高教版)》2002,(1):26-28
德育是素质教育的灵魂,承担着培养学生思想政治素质和道德素质的重任。德育的成败直接关系到素质教育的成败。根据江泽民同志“七一”讲话精神和“以德治国”的思想,贯彻执行中共中央颁布的《公民道德建设实施纲要》的指示精神,我们有必要实事求是地分析高校德育存在的问题,从实际出发,解放思想, 相似文献
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一、审美教育是素质教育的必然要求
《义务教育语文课程标准》对审美教育专门提出了明确、具体的要求。由此可知要实施全面的教育,真正落实素质教育,就必须加强审美教育。对学生进行审美教育,对于塑造人格、完善人格具有不可估量的作用。周扬同志称:“美育同德育、智育、体育有着密切的关系,是缺一不可的。在现代化教育中,没有美育是不成的。” 相似文献
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“认真贯彻党的教育方针 ,重视受教育者的素质提高 ,培养德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”是党对学校教育思想提出的总要求。实施素质教育的一个首要的基本前提是要有一支高素质的教师队伍 ,德育作为高教事业的重要组成部分 ,决定了它在提高学生综合素质方面发挥着主导和骨干作用。江泽民同志指出 :“各级各类学校要始终坚持德育首位。”因此 ,建立一支高素质的德育教师队伍是实施素质教育的根本保证。而实施素质教育“不仅是科学的事业 ,更是艺术的事业。”新的形势下探讨加强德育教师的综合素质及教学艺术水平的关系 ,贯… 相似文献
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“宏志教育”是素质教育实施过程中涌现出来的特色教育。几年来.我校在“宏志教育”的实践和探索中,取得了良好的成效,北京市教委、中央教科所德育研究中心先后授予我校“北京市首批德育先进校”、“全国百所德育科研先进校”、“全国健康促进校”等称号,“宏志教育”的良好成效受到全社会的一致好评。 相似文献
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全面实施素质教育,是教育领域内一场以教育思想为核心的深刻变革。近年来,各地积极探索,大胆实践,积累了很多好的经验。但是,受主观和客观等多方面因素的影响,有的地区和学校的同志对实施素质教育,在思想上和认识上还有一些偏差和误区。因此,要把握正确方向,全面实施素质教育,应注意坚持好以下几个原则:第一,必须坚持诸育并举、德育为首的原则。对于人的成长,德、智、体、美等都必不可少,且互相渗透,密不可分,只是在具体教育过程中,各有侧重,才分为德育、智育、体育及其他诸育。就其育人的功能而言,“德育是教育的灵魂”,切忌“假、大、空”… 相似文献
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关于德育研究中的几个问题□魏续臻刘伟一、关于德育的要素关于德育概念,从80年代初就开始探讨其含义。最初,有的同志坚持认为,德育即道德教育,此即现在所称的“一要素”说,亦称“小德育”说。后来,多数同志认为德育即“思想政治教育和道德品质教育”,有的同志认... 相似文献
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德育在素质教育中处于核心地位,在新形势下,如何充分发挥思想政治课的德育功能呢? 一、积极推进思想政治课教学由应试教育向素质教育转变,强化思想政治课教学的德育功能应试教育是以学生升学为主要目的、片面应付考试的教育。在应试教育向素质教育的转变中,不应该把二者完全对立。素质教育的内涵是丰富的,它的发展还要靠“两基”教学。思想政治课教学必须全面正确理解素质教育的深刻内涵,处理好素质教育和“两基”教学的关系,积极推进思想政治课教学由应试教育向素质教育转变。教海拾贝素质教育是一种开放的大系统教育,它明显反映了我国教育… 相似文献
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素质教育中的德育首位刍议 总被引:1,自引:0,他引:1
一、德育在素质教育中的地位和作用 首先,德育在素质教育中应居首位。教育界人士常说,我们培养的学生如果科学文化素质不合格就是次品,如果身体心理素质不合格就是残品,如果思想道德素质不合格则是危险品。这个比喻说明了思想道德素质在人的整体素质中的重要性。原国家教委副主任柳斌同志曾多次说过,教学生学会做人是素质教育的首要任务。他还说:“素质教育的要求从人的方面可以用两句话来概括:一是以德育人,二是因材施教。以德育人是大根本,因材施教是总法则。” 其次,德育在素质教育中发挥着导向、动力和保证作用。在人… 相似文献
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赵景香 《济南教育学院学报》2004,(5):34-36
在新的世纪,我国教育面临一个全新的发展机遇,全面实施素质教育成为全体教育工作的目标与追求:素质教育的核心就是培养德智体美劳等全面发展的人才,德育首当其冲。青少年是祖国的未来和希望,担负着建设祖国的历史使命。全面加强对学生的思想品德教育,是实施素质教育的基础,也是实施江泽民同志提出的“以德治国”方略的基础工程。 相似文献
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素质教育为解决“培养什么人,怎样培养人”这一重大问题指明了正确方向。育人为本、德育为先是素质教育的根本理念。坚持育人为本,就应以育人为办学中心,以学生和教师为本,改变“应试教育”的育人模式和办学运行机制。德是成人、成才之根本,德育是素质教育的灵魂。育人必须以德育为先,把立德树人作为教育的根本任务贯穿于教育的全过程。 相似文献
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邓小平同志十分重视德育。他从我国社会主义现代化建设的实际需要出发,系统地阐述了德育在社会主义教育事业中的战略地位和作用,形成了以成才教育为中心的德育战略观。 一、邓小平从战略的高度把德育放在全面发展教育之首 早在1977年,邓小平就指出,“教育方面有好多问题,归根到底是要出人才、出成果”。①那么,“培养人才有没有质量标准呢?有的,这就是毛泽东同志说的,应该使受教育者在德育、智育、体育几个 相似文献