请从学生的心灵出发

应一位年轻老师的邀请,前去听他讲梁衡的散文《夏感》。 上课伊始,老师对学生们说：“本单元学了‘春天＇‘冬天’,今天我们学‘夏天’。”老师边说边板书：《夏感》。然后老师继续说：“请学生齐读课文。一边读一边思考两个问题：作者笔下夏天的特点？课文在哪儿表现了作者对夏天怎样的感情？”于是学生开始朗读。     

不能丢掉的“感”字

苏教版语文教材七年级上册选了梁衡的散文《夏感》,但编入教材时将题目改成了《夏》。散文教学有两大基本关注点:作者的情感和个性化的表达。文中的夏天是梁衡感受到的夏天,个人主观感受特别明显,并大量运用通感等手法加以个性化的表达。这是文中非常显著的特点。阅读教学要抓住"这一篇""这一个作者"的特质,那么"感"是这篇散文教学中必须重视的一个关键字。     

夏

【相关题目】夏之旅夏天的心情 ____的夏天夏天的雨雷雨之后暴风雨来临之前夏的个性走近夏天盛夏的瓜果立夏前后走进夏天夏日悠情     

遇见你的夏天

时光漫步，我又来到遇见你的那个夏天。 夏天总是有太多太多的故事，在清晰的雨里，在潮湿的海风里，在夏日明朗的光里。蝉趴在树上一声一声地嘶鸣，有些聒噪，响在耳边，却又很渺远。明明已是夏的末点，却仍反复滚烫着夏的气息。我更喜欢把秋的初期，唤作夏。     

设计图画教《可爱的草塘》

设计图画教《可爱的草塘》教学《可爱的草塘》时，可设计下面几辐图画，引导学生进入课文情境，体会作者情感。第一幅：草塘春景图。春天，小草发芽，河水解冻，鱼儿欢跳，一派生机勃发的景象。第二幅：草塘夏景图。夏天，宽广的草塘里，碧绿的草，仿佛大海里的波浪。它把...     

夏，未曾走远

跳过绿春悲秋残冬和来年更加翠绿的夏天,你泼墨了墙角残缺的预言,于是就渲染出一个跌宕的夏天…… 一 夏夏,当我看到你第一眼时,就觉得你是个很好的女孩。 ——夏萱煜     

从整体感知到深入感悟——《夏感》的教学实录及教学反思

案例背景 《夏感》是当代散文家粱衡的散文名篇，是描写夏天的一篇写景抒情散文，入选人教版初中语文七年级上册。七年级学生初学散文，存在着很多阅读上的障碍。尤其是《夏感》这样的抒情哲理散文，更是让学生无从下手。对于这篇文章主旨的理解，教参的表述是：本文描写夏季的景象，表现夏季紧张、热烈、急促的特点，表达作者对夏季独有的钟情。笔者在备课时就预想到引导初一新生看懂这样的文章的确是一件非常困难的事情。可是，课总是要上的。于是，笔者硬着头皮，走进了课堂。     

走进火热的夏

同学们,炎炎夏日马上就要到来了,本期“素材集装箱”为你们提供了一组有关夏的材料。让我们睁大眼睛,仔细观察,享受火热的夏给我们带来的乐趣。1.夏天的绿夏天的美,美在一望无边的绿。树木郁郁葱葱,叶儿翠绿翠绿,竹园十分茂盛,山显得更青了,水草将小河水也染成了绿色……夏天好似一个翡翠雕成的世界,眼前所能看到的全是“绿”。夏天的绿显示着大自然旺盛的生命力,夏天的绿给人以希望。2.夏天真热盛夏,天空中一丝云彩也没有,太阳火辣辣的,像个大火球一样烤着大地,似乎要散放出全部的热量,大地成了蒸笼一般。家里的黄狗,伸着舌头喘着气;老水牛…     

一曲热烈的夏日赞歌——对梁衡《夏》的一点感悟

“历代文人不知写了多少春花秋月,却极少有夏的影子。”但梁衡的散文《夏》,虽然只有六百来字,却道人所未道。它吟咏夏天,赞美劳动,歌颂辛勤劳动的人们,称得上当代散文的一篇精品。夏,并不是一个受到青睐的季节。“处处干燥,处处烫手,处处憋闷”(老舍《在烈日和暴雨下》)几乎是人们的共识。而在作者梁衡的眼中,夏天却具有一种磅礴的气势:似密密厚发的草丛,像黛色长墙的绿林,如艘艘舰船的翻滚的麦浪,还有那烘烤着大地的火红的太阳;树叶间蝉儿的一声声长鸣;田野中热风吹送的阵阵麦香,这一切构成了夏天宏大的景观,无论在视觉上、听觉上、嗅觉上…     

《夏天也是好天气》

一、课文悟读春日融融，秋波粼粼，冬雪飘飘，常被文人墨客欣赏咏叹，而夏的气息却少见到，可能是因为夏总是隐在眩目的日光里，浸在苦涩的汗水里，让人躁动不安，心绪不宁吧。素素的美文《夏天也是好天气》如一缕夏日的凉风扑面而来，让读者不由得精神一振，原来夏天是如此美好，生活也是如此美好。淡泊明志，宁静致远，是人们追求的人生佳境。然而烈日炎炎下，喧嚣闹市中，又有多少人能泰然处之，笑对纷繁；飞速发展的时代，有时真让人心慌意乱。在夏的热浪里，“人似一团发酵的面粉，外烘内烤成一枚圆鼓鼓的面包”。在燃烧的空气中，人们…     

夏天的故事

夏天来了。 在春姑娘以她“最是那一低头”的温柔，悄悄向万物说再见的时候，夏翩然而至。     

炎夏玩耍创意足

夏天到来,凉爽的水中游戏又会成为孩子们重要的娱乐项目。打水仗、游泳,反正和水有关的游戏,都会受到热捧。设计师也没闲着,运用创新之脑,设计出一些深受孩子们喜爱的玩具,让他们痛快一“夏”。     

夏天从哪里来

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夏日保健知识知多少

夏不坐木俗话说“冬不坐石、夏不坐木”。夏天气温高、湿度大。木头，尤其是久置露天里的木材、椅凳等，露打雨淋，含水分较多，表面看上去是干的，可经太阳一晒，温度升高，便向外散发热乎乎的潮气，久坐对身体有害，可诱发痔疮、皮肤病、风湿和关节炎等。     

谈散文《夏》对生命的颂扬

散文《夏》是当代作家梁衡的一篇散文,主要表达了作者对在夏天辛勤劳动、为社会创造财富的劳动人民的赞美之情,不过本文字里行间流淌的对生命的颂扬也是题旨中应有之意。一、对旺盛的生命力的颂扬在这篇文章中,作者笔下有三类不同性质的生命:一是植物类,比如山坡上的芊芊细草,远处的山林,田间成熟的麦子,挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇     

人教版一年级下册识字4课堂实录

一、激趣导入,引入新课 一年有四个季节,春、夏、秋、冬。春天过去了就是夏天。让我们一起走进夏天吧。(出示多媒体课件)在这美丽的季节里,有哪些动物朋友呀?请你们仔细观察,小动物在做什么呢?在生活中你们见过这些小动物吗?在什么地方见过他们?     

散文阅读训练（二）

阅读下面的文字。完成1—4题 夏乃声音的季节 夏乃声音的季节,有雨声,有雷声;有蛙声、鸟鸣及蝉唱。蝉声足以代表夏,故夏天像一首绝句。     

日本1994年酷夏引发的思考

日本１９９４年酷夏引发的思考１９９４年，日本度过了罕见的酷暑之夏．人们夜不能寐，白天精神萎靡不振。日本的气象观测体系迄今己建立１００年，在此期间，夏天超过３９度的天气只有１４次，而去年夏天就有３０次高达３９度以上．在日本全国１５０个气象观测站中，有６...     

夏天

夏天是长大的时期.夏本来就当大讲,方言里说:"凡物之壮大而爱伟之,谓之夏."生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是跳跃地长,躐节子地长,活生生地看得见地长.     

用心成就文章

今年夏天,来自全省各地近300名中小学教育工作者汇聚雄奇秀拔、云雾缭绕的庐山,共同参加《江西教育》第三届全省通讯员、作者培训班。身为其中一员的我感到无比的荣幸与自豪。