营养学知识普及方法研究

随着经济的快速发展和人们生活水平的提高,糖尿病、心脑血管疾病、癌症的发病率反而呈现上升的趋势,人们迫切的希望获得营养学相关知识提高自身的健康状况,因此普及营养学知识就显得非常重要,从高校、社区两方面谈谈营养学知识的普及方法。     

高校体育教育专业基础理论课程教学现状及改革对策研究——以兰州城市学院为例

为了解高校体育教育专业基础理论课程的教学现状,本文运用文献资料、问卷调查等方法对兰州城市学院体育学院专业基础理论课的课程结构、学生的学习情况、教师的教学情况及考核形式等几个方面进行了调查研究,分析了其中存在的问题并提出了相应的对策与建议,以期对高校体育教育专业基础理论课的教学改革提供参考。     

高校学生知识创新和科研能力的培养

高校教育是培养人才和增强民族创新能力的基础,是一个国家兴旺发达的不竭动力.创新是现代科学技术发展的原动力,科研能力和科研成果标志着一个国家的科技水平.如今我国高等教育存在的主要问题是学生缺乏创新意识和科研能力.21世纪的大学生肩负着构建和谐社会的历史重任.他们是祖国的未来、民族的希望,提高他们的知识创新和科研能力.对于促进社会的发展至关重要.     

对如何提高高校体育教学质量问题的探讨

本文通过查阅文献资料,结合高校体育教学实际,对如何提高体育教学质量这一重要问题进行了再讨论,旨在为高校体育教学提出相关建议。     

对如何提高高校体育教学质量问题的探讨

本文通过查阅文献资料,结合高校体育教学实际,对如何提高体育教学质量这一重要问题进行了再讨论,旨在为高校体育教学提出相关建议。     

社会体育和学校体育资源互补探析

本文选择我国的社会体育和学校体育作为研究对象,对两者的发展现状进行了分析。在此基础上发现通过社会体育和学校体育的接轨可以实现两者在资源上的互补,共同促进全民健身事业的发展,并对两者资源的相互交流提出了相应的建议和对策。     

关于高校体育提高班教学模式的研究

体育提高班是高校体育教学改革实践中实施的一种新的教学模式,通过对高校体育提高班教学开展和实施状况的分析,证明该教学模式的建立,可以从一定程度上调动教师和学生的主动性、积极性,优化高校体育资源配置,更好地促进高校体育事业的发展。     

运用心理训练对提高高校体育教学质量的探讨

随着高校体育课程改革不断的深入,单纯地运用身体素质、技术等提高教学质量是远远不够的。在教学中力求心理状态稳定,才能起到一定的教学效果,只有恰当的教学方法和教学手段,才能掌握体育教学中学生的心理特点,教学方法和训练手段的提高与运用心理训练,帮助学生克服教学中不良的心理状态,才能收到良好的教学效果,提高运动技术课教学质量。     

浅谈如何提高高校学生的终身体育意识

高等院校是培养高素质人才的基地,在体育教学中如何提高学生的终身体育意识,是摆在我们面前的一道课题。本人根据多年体育教学的经验,提出一些见解。     

加强对体育知识与技能传授的探讨

体育教学正面临着改革的深化.文章对体育任务与学校体育教学工作的异同进行了分析,探讨了学校体育教学改革的思路.     

体育教学与心理健康和全民健身关系探析

高校体育是学校体育的最高层次，也是与社会体育的衔接点，大学生应具备以下体育基本素质：较强的体育素养。体育素养指的是以运动技术为基础的操作性知识水平及实践成果，它包含了体育操作性知识及体育认知论知识，既体现了体育和教学的双重特点，又需要读书和实践并举，保证体育课的数量和质量。广泛地开展群众性课外体育活动，是行之有效的基本途径．     

普及科学技术知识提高公众科学素养

2006年，自治区科技厅在自治区党委、政府的正确领导下，以全国科技大会为契机，把加强科技法规建设和普及科学技术知识作为一项重要工作来抓，使科技法规建设和科普工作取得显著成效。     

高校体育教学中休闲体育理念的实践研究

伴随着社会经济文化的发展,人们的生活和工作方式已然发生很大的改变,现代化快节奏的生活方式大大减少了人们的运动机会,这也是造成人们身心压力增大的主要因素。同时,不健康的生活娱乐方式更是危害着人们的健康。在这样的现代化生活背景下,人们也加大了对健康和体育的关注,社会对健康和体育的关注和需求,也引起高校的课堂体育教学对休闲体育理念的思考。文章对这个现象进行了思考研究,围绕休闲体育进入高校体育教学课堂的必要性,研究了如何在高校体育教学中推广休闲理念的实践和应用,最后对高校体育教学中休闲体育理念的实践提出了几点意见。     

功能性动作筛查理论对于提高体育教学质量的影响研究——以体育基础课为例

功能性动作筛查(FMS)理论是近几年我国从美国引入的最热门的运动评价体系之一,这一理论是一项包含了七个基本动作的运动损伤风险筛查测试,它的核心是测试易操作、评价方面简单。本文认为以往的体育课堂上并不能充分体现出学生的个体差异,为提高教学质量,教师在上课前应充分了解每个学生的身体状况以及学生在完成特定动作时身体所显露出来的薄弱环节;采用FMS测试手段在课前对学生身体功能动作灵活性、稳定性和对称性等进行评估,将情况相似的学生进行同质分组,并进行分组教学,针对不同学生的具体问题制定不同的小组计划,为每一组学生设计合理的有针对性的纠正动作练习来矫正他们在运动过程中存在的动作缺陷,重建动作模式,使每个学生真正从体育课堂中受益。     

高校体育教育实施营养健康知识干预的可行性探析

高校体育课程通过营养健康知识的体育教学干预,既凸现了该课程“健康第一”、“以人为本”的课程理念．又充分拓展高校教学资源的实践运用,提升拓宽大学生健康认知结构水平,把握自我“终身健康”观念的正确方向：     

高校体育教学与学生终身体育意识的培养

高校体育是学校体育教育的最后阶段,与社会体育紧密相连,是培养终身体育意识的最佳时期,普通高校应认真探讨和研究终身体育教育现下高校体育教育内容的更新,拓宽体育教育目标,树立终身体育意识教育观,使高校体育成为终身体育意识培养过程中的关键阶段.     

浅析提高高校学生体育兴趣的策略

近年来,随着终身体育思想和实践的发展,体育兴趣的培养策略问题更加引起高校的高度重视。本文从培养大学生体育兴趣的重要性出发,分析了影响大学生体育兴趣的因素,并在此基础上提出了提高高校学生体育兴趣的有效策略。     

知识管理研究对我国情报学发展的影响

通过探讨对知识管理概念和知识管理研究内涵的理解以及分析知识管理核心指向——知识和情报学基本研究对象——数据的关系,指出了知识管理研究对我国情报学基础理论研究所具有的深远的理论和现实意义。     

情报学基础理论研究的制度性思考

在制度的框架下论述了作为情报学发展始动力的情报学基础理论研究的发展历程和研究的必然性,同时回顾和展望了中国情报学研究的制度性建设,指出了中国情报学基础理论研究制度的缺失与实现情报学可持续发展的补救措施。     

关于在高校体育开展拓展训练的课程教学的研究

当前我国经济和社会不断发展进步,高素质的人才在促进经济发展和社会和谐的进程中发挥着越来越重要的作用.为了适应时代发展,培养出更适合社会需要的综合人才,我国高校在坚持“以人为本"“与时俱进”的原则下,不断对教学体系进行改革和创新.拓展训练在高校体育教学中是一种新型的教学方法,在提高学生的心理素质和团队合作意识方面都发挥着积极的作用,有利于体育教学社会功能的实现.本文拟从拓展训练在高校体育教学中的重要性出发,对拓展训练的课程教学作一初步探究.