要培养学生的动手能力

培养动手能力对开发青少年的智力具有重要的作用。心理学研究表明,人的大脑里不仅有从外部接受信息的贮存区,而且还有评价信息的判断区和组合构成新信息的想象区。当双手从事一些精细的、灵巧的动作时,就能把判断区和想象区的活力激发起来,使思维处于积极状态,有利于培养逻辑思维和创造思维能力。俗话说“手是脑的老师”,“眼过百遍,不如手做一遍”,就是这个道理。动手和动脑是相互联系,不可分割,相互促进的。动手能力是一种综合能力。它是建立在观察、记忆、思维、想象等心理品质基础之上的。动手能力还可以迁移到学习科学知识上来,巩固和深化理论知识。美国教育理事会调查证明,参加课外科技活动的青少年,由于经常动手动脑,手脑并用,探索精神和创造能力都比较强。在“科学人才寻求     

生物教师要提高动手能力

中学生物是一门实践性较强的学科,不仅要求教师具有一定的讲课水平,而且还要求教师具有实验、制作和使用直观教具的动手能力。提高教师的动手能力是完成好生物教学的重要保障。做实验的能力实验是生物教学的重要组成部分,是对书本知识的验证、巩固和深入理解,可以激发学生的学习兴趣,培养学生严肃认真的科学态度和观察、分析、动手、动脑的能力。因此,教师要重视实验教学,认真对待每一个实验,做好实验的准备工作。并要亲自动手做实验,反复操作,达到熟能生巧,从而形成实验技能,探索实验的规律。在指导学生实验中,要严字当头,示…     

要注重培养学生的动手能力

报载,在第九届全国青少年发明创造比赛中,山东省小选手成绩不俗,共有17件作品获奖。出乎科学工作者意料的是,17名获奖小选手中只有3人来自城市,其他获奖者均来自科教并不发达的农村。(《人民日报》1988.8.18)城里孩子的发明创造比不上农村的孩子,不仅少,而且少得多,这确乎让人有些费解。是城市学生比农村学生笨吗?这显然不对。是城市教育水平不如农村高吗?这更不符合事实。那么,原因究竟在哪里呢?还是先来看一个例子吧。本届比赛发明一等奖,新型环剥剪的发明者高丽君,从小学五年级起,就帮父亲修剪果树,看到旧式工具     

动手操作,发展能力

<正>动手操作是数学课堂学习的重要方式之一,它在数学学习领域中有其不可替代的作用。所以,在数学教学中,我们要让学生动手操作,从而提高学生的数学素养,促进学生个性化发展。一、动手操作,拓展学生思维小学生的思维总是建立在直观形象的基础上,数学思维更是建立在直观操作的基础上。所以,在教学中,我们要让学生动手操作,拓展思维。例如:在学习正方形的特征时,学生通过测量很快得出了     

如何发展幼儿的动手能力

正在开学初期,我发现同龄的孩子中,有的动手能力很强,有的却要别人的帮忙。在穿脱衣服、扣扣子和叠衣服上更是能够看出孩子之间的差异。对于动手能力比较差的幼儿,我在和其父母的谈话中了解到,孩子在家父母把所有的事情都包办到了,怕孩子自己做得不好。     

杨振宁为湖北省青少年发明者颁奖

杨振宁为湖北省青少年发明者颁奖 由著名物理学家杨振宁博士倡导,香港亿利达工业发展集团董事长刘永龄先生捐资设立的湖北省“亿利达青少年发明奖”首届颁奖大会,6月9日在华中理工大学举行。湖北省有35名小发明家获奖。 杨振宁博士在颁奖大会上说:“悠久的中国     

重视动手能力 发展空间观念

苏教版数学教材对几何知识的内容进行了适当的充实,加强了观察、测量、拆拼等动手操作活动,以培养学生的操作技能,发展空间观念。根据教材的编排意图,我在教学中重视开展学生的动手操作活动,收到了较好的教学效果。下面是我的几点做法和体会。     

烹饪专业要加强学生动手能力的培养

传统教育重教轻学，重知识轻能力。现如今，在市场经济的大环境下，社会和用人单位急需高素质的劳动技能型人才。因此，职业学校的教师应针对各个学科的特点，对课堂教学结构和教学方法做相应的调整，切实搞好教育改革，使我国提高劳动者素质的战略真正落到实处。     

情绪调节能力:青少年发展不可忽视的一面

青少年发展良好的标志,应是认知素质和情感素质高度和谐的统一。本文分析了青少年情绪发展的特点与青少年情绪调节中存在的主要问题,对其情绪调节的内涵,如情绪调节的定义、类型、特征、功能与目的等,以及相应的策略进行了深入探讨,以期为学生的情绪自我调节能力的培养提供有力指导。     

语文教学要突出实用,强调能力

职业学校的语文教学应紧扣时代脉搏，突破原有的教学内容和形式，着眼于强化语文的应用功能，才能培养学生成为适应时代要求的新人。一、立足社交实际，重视口头表达能力的训练现在，我们的职校生毕业后，将直接进入竞争激烈的社会，他们将面临求职、应聘、公关等各个方面的挑战，因此培养学生敏捷的口头表达能力，是职业学校语文教学的任务之一。为提高学生的口语能力，我们接着由易到难、由单项到综合的原则，有计划地组织以下几方面的训练：1、叙述和介绍性的说话训练在第一学期，结合记叙文和说明文教学进行说话训D练。从诵读课文起，…     

选拔要"接地气"强调实践能力

一、根据学情组建班干部团队 农学专业是中职学校的老牌专业,也是目前多数学校面临萎缩的专业.选择农学专业的新生大致有以下几种情况:一是初中阶段学业基础和个人习惯较差,学习兴趣低,于是选择了竞争不强的农学专业. 二是家庭经济困难, 看中农学专业国家的资助政策和对口升学优势,自愿选择农学专业.     

李岚清强调——要加强对青少年的中华民族传统美德教育

中共中央政治局委员、国务院副总理李岚清最近多次指出,要加强学校德育,特别要加强对青少年进行中华民族传统美德的教育。 李岚清指出,德育既包括马克思主义真理和社会主义的教育,包括爱国主义、“两史一情”的教育,也包括中华民族传统美德的教育。在中华民族传统文化中,固然有糟粕,但精华是     

通过动手操作发展学生解题能力

《课标》指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。"教师在教学中,都要把动手能力的培养和基础知识的教学紧密地联系在一起,为学生多提供动手操作的机会,激发学生学习数学的兴趣,让他们的手和脑有机地结合。     

提高动手能力

河南科技大学本着培养科技创新意识、重视提高学生动手制作能力的培养和锻炼,充分利用学生社团以及参加全国的科技制作比赛活动等,不断提高学生科技创新能力。图为该校学生正在制作模型。     

通过动手操作发展学生解题能力

《课标》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”教师在教学中,都要把动手能力的培养和基础知识的教学紧密地联系在一起,为学生多提供动手操作的机会,激发学生学习数学的兴趣,让他们的手和脑有机地结合。     

朱镕基总理强调:要进一步解放思想加快教育改革和发展

本刊讯：６月１３日,中共中央、国务院发布了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。６月１８日,朱基总理在全国教育工作会议闭幕式上发表了重要讲话,他强调,要进一步解放思想,加快教育改革和发展。他指出,当前经济形势为我国教育发展创造了前所未有的良好...     

倡导全面发展 培养小学生的动手能力

由于各种思潮的影响、复杂社会环境的诱导,家长、教师和学校在对孩子的培养目标上产生了模糊认识。在我国现阶段教育还没有进入全民化教育程度,高学历可以获得较好的工作岗位,或者说可以获得较高劳动报酬的社会背景下,升学率的高低仍然是评价学校教育质量的一个关键指标,学生文化成绩的好坏也仍然是学校和家长评价一个教师教学成果的重要因素。因此,学生的文化教育成为家长、教师和学校共同关注的焦点。而对学生动手能力的培养显得不太重要,以致出现学生日常生活的动手能力不强,甚至出现了学生在上小学、中学都有家长租房陪学的现象。在素质…     

动手操作要注重实效

<数学课程标准>指出"让学生在生动具体的情境中学习数学".数学课堂上要有学生充分的从事数学活动的时间,动手操作是学生数学学习的一种重要方式.因此,引导学生开展操作交流成为新课改下数学课堂的热点.