变换理论和语义特征理论分析汉语歧义句式的作用

随着语法学家对汉语语法研究的深入,汉语语法分析的方法也在不断地发展。除了运用传统的语法分析方法外,汉语语法学家还根据汉语使用的实际情况,借鉴了国外语言研究的一些分析方法,如变换分析法、语义特征分析法等,使汉语语法分析方法更为完善。本文概叙了目前变换理论和语义特征理论在分析汉语歧义句式中的作用,比较、阐述了这两种分析理论在分析汉语歧义句式时的优劣,并初步探讨了造成汉语句式歧义产生的原因．     

科学发展观对"三个有利于"判断标准的继承和发展

"三个有利于"判断标准和科学发展观,都是马克思主义与中国改革开放的具体实际相结合的产物,是马克思主义中国化的理论成果,是中国特色社会主义理论体系的有机组成部分.它们具有各自的时代特征和理论意义,但是在理论和实践上,它们又是一脉相承的.科学发展观是对"三个有利于"的继承和发展,继承体现在二者的一致性,发展体现在科学发展观的与时俱进.     

如何理解"三个有利于"标准

"三个有利于"标准是邓小平反复思考怎样建设社会主义得出的重要结论."三个有利于"是判断改革开放和各项工作得失成败的标准,而不是判断经济成分性质的标准.     

谈英语阅读教学的三个层次

阅读是复杂的。理活动,是读者通过语篇与作者相互作用的交际行为。这一交际行为包括感知、理解、妙语三个阶段,具有一个层次递变的纵向结构模式。     

浅析"两个务必"的深刻内涵及现实意义

"两个务必"是毛泽东等老一辈无产阶级革命家在58年前重大的历史转折时期提出的,具有深刻的历史背景和丰富的思想内涵;在当今新的历史条件下,胡锦涛总书记多次强调要坚持"两个务必",因为它对巩固和提高党的执政能力,加强和改进党的作风,永葆党的先进性,构建社会主义和谐社会仍具有重大的促进作用.     

小学思想品德教育中如何贯穿“三个层面”的教育

小学思品教师在教学时,要特别重视两点:重视生活,品德教育源于生活,服务于生活;重视活动,通过让孩子们参加丰富多彩的活动,达到教育的目的。在课堂教学中,作者总结小学品德教育教学要从三个层面有效开展:孩子们的观察层面、模仿层面和社会实践层面。     

试析小学语文学科教育学的三个层次

从“元教育学”的理论视角来审视,小学语文学科教育学可分为三个学术层次。第一层次称“小学语文教学法”,为中师层次,解决的是学习者有关小学语文学科教学的基本理论与方法以及初步的教学能力;第二层次称“小学语文教学论”,为大专层次,目的是使学习者掌握小学语文学科的教学规律并形成较强的教学与研究能力;第三层次称“小学语文教育学”,为大学本科层次,研究对象侧重于小学语文学科的教育、教学与科研以及促进小学生发展的教育。     

赛博空间在"三个世界"和"第三空间"的位置

卡尔·波普尔的"三个世界"理论和亨利·列斐伏尔的"第三空间"可以用来认识和把握赛博空间.赛博空间是以人为根基,依据网络技术多媒体技术等具有物理实体特征的信息技术为物质基础建构的数字空间或概念空间.我们应该从多角度,全面地认识赛博空间的哲学意蕴.     

"三个有利于"的价值初探

“三个有利于”蕴涵着丰富的价值思想。它以人民作为价值主体和评价主体,体现了邓小平的发展价值观,而贯穿其中的实事求是、讲求实效的检验标准是实践标准在价值哲学上的应用。“三个有利于”深化了人们对价值评价的认识,是价值观和方法论的统一。     

中国经济社会的"三个转向"

中国经济社会经历了30年的高速发展,目前处于全面发展转型的关键时刻.文章指出,中国经济社会面临三个转向,即未来社会改革开放以行业发展为主,经济发展以社会发展为主,社会发展以品质提升为主.     

教育目的,应从"实然"走向"应然"

教育目的是国家对培养什么样人才的总要求,具有很强的固定性,但实际上存在着“应然”和“实然”的教育目的的对立。在家庭教育、学校教育、社会教育中都不可避免地出现“实然”的教育目的,直接影响“应然”教育目的的实现,但教育目的从“实然”走向“应然”是必然的。     

刊文例题应科学严密

<化学教学>2002、8期<不确定型计算题的解题策略与归类分析>文中,部分例题缺乏科学性和严密性,特提出与原文作者探讨并和广大读者交流.     

班主任在留守学生监护网中做什么

“留守学生”教育是家庭、学校与社会共同的责任，要推动形成学校、家庭、社会三结合的监护网络，笔者认为：班主任老师要深入了解“留守学生”，分析教育不利因素；要分析心理明理导行，努力提高教育实效；要主动构建监护网络，增强家校联系实效。     

贫困地区的"旅游扶贫"之路该怎么走

旅游扶贫作为贫困地区脱贫致富的有效途径之一,在许多地方都已经产生了实际的扶贫效应,但旅游扶贫并不是万能的,不是所有的贫困地区都能够走旅游扶贫的发展道路。作为贫困地区,该不该走旅游扶贫的发展道路?该走一条什么样的旅游扶贫道路?这些都是应该慎重考虑的问题。     

从药家鑫案看亟需充实和加强的高教内容

药家鑫案过去一年了,但是,如此严重的大学生犯罪案件,需要我们在冷静下来之后,深刻反思其中暴露出的各种问题。他漠视生命,漠视法律,漠视给父母、家庭造成的不幸。从教育内容上看,他所受的教育存在着这样几个方面的缺失:生命教育的缺失,法制教育的缺失,以及孝亲教育的缺失。因此,在高校教育内容改革中,应针对药家鑫案所反映的缺失和问题,充实和加强生命教育、法制教育和孝亲教育的内容。     

艺术教学应"演"之有度

教学艺术从某种程度上来说是一种表演艺术,而艺术教学的表演性质无疑更甚于其他教学。但在教学中,教师往往作为表演者,学生则是教师表演的观众。在这种固定的角色关系中,表演者是强势的主导力量,观众是绝对被牵引的对象,学生的独立性思维在教师个人化的表演中隐匿或逃遁。因此教师在自我表演的时候,一定要把握一个"度",要认识到,自我的展示并不是最主要的目的,关键在于以此来启发、引导学生,让他们成为艺术表演中真正的主角。     

“教什么”与“用什么去教”辩

从现代哲学的角度审视,"用什么去教"的语文教材内容观混淆了语文教材概念的内涵与外延,阉割了教材,陷入了肢解选文、各取其用的孤立、片面的形而上学的泥淖.其根源在视语文为"工具"、"虚器"的传统哲学.从"语文是介质"的本体论出发,语文教材内容确乎是指"教什么",而非"用什么去教".     

高职院校课程管理:"作为"、"难为"与"应为"

为了突破原有关于高职院校课程管理的宏观化模式,拟从高职院校课程管理的具体行为分析入手,通过分析高职院校课程管理行为的＂作为＂与＂难为＂,在＂应为＂层面上通过探究谁管理、管什么、为什么管等,来界定高职院校课程管理的内涵。     

"十五":基础教育应关注什么?

“百名学者评论中国教育”专栏,以教育研究者的角度,就教育理论和实践中的热点、焦点、难点、冰点问题发表各种建设性见解。先期办成开放式的,一事一议,或提出问题,或分析评论,力求形成百家争鸣、百花齐放之势,激活中国之教育学术。待有重点问题时,再分专题讨论。特邀教育界有影响的专家学者参与,以教授和博士为主办成一个高层次论坛。各位同仁可就自己认为教育理论与实践中的重要问题写成评论,每篇2000-3000字为宜,诚请各位同仁在百忙中赐教赐稿。