论我国高职教育行政与管理中的"技术浪费"

福斯特针对发展中国家职业技术教育的培训,提出了"技术浪费"这一概念.本文通过分析,指出了我国高职教育存在严重的"技术浪费"现象并探讨了造成这一现象的原因,认为"技术浪费"的根源在于高职教育行政管理的缺失,尤其是行政权力划分的不合理,最后提出了最终消除高职教育"技术浪费"的根本路径.     

论我国高职教育行政与管理中的“技术浪费”

福斯特针对发展中国家职业技术教育的培训，提出了“技术浪费”这一概念。本文通过分析，指出了我国高职教育存在严重的“技术浪费”现象并探讨了造成这一现象的原因．认为“技术浪费”的根源在于高职教育行政管理的缺失，尤其是行政权力划分的不合理．最后提出了最终消除高职教育“技术浪费”的根本路径。     

论教育深化与知识失业

本文分析了教育深化和知识失业问题产生的影响 ,指出教育深化及知识失业现象 ,拉大了个人预期收入和个人成本的差距、提高了教育的社会成本 ,使资源配置不合理 ,造成人力资源的闲置和浪费 ,加剧收入分配的不平等 ,不利于社会稳定。文章最后提出了相应的对策措施     

关于教育投资隐性浪费的一点思考

教育投资的隐性浪费是与显性浪费相对应的概念。显性浪费表现为对教育投资的直接浪费,如学校人员大量超编尤其是非教学人员过多造成的浪费即属于此。隐性浪费表现为间接地浪费教育投资。如由于人才培养规格不配套、不能适应我国经济发展的要求,高校毕业生走出校门后,用非所学,学校师资水平不高导致学生质量低劣等等所造成的教育投资浪费,都属于这类浪费。其中,因师资水平不高导致学生质量低劣所造成的浪费尤为巨大。     

浅谈高校校园网建设

校园网作为高校发展的重要基础设施，是提高教学、科研和管理水平不可缺少的支撑环境，是衡量一个大学学术水平的重要标志。如果高校校园网络的建设不合理或设计不科学，不但会造成人力、物力以及财力的极大浪费，而且无法满足高校教学、科研和信息化管理的需要，影响高校教育信息化的进程。     

适应福建经济结构的特点 改革高等教育专业设置结构

改革高等教育专业设置结构是当前教育体制改革的重要内容之一。高等学校必须从适应经济建设和社会发展的需要,从适应科学技术发展的需要,来考虑专业设置问题。高校专业结构同产业结构相适应,大学毕业生都能专业对口,学以致用,就能充分发挥教育的经济效益。反之,若专业设置不合理,则容易造成供求脱节,人才浪费的现象。当然专业设置结构不能只是消极地适     

幼儿教育时机浪费论

在幼儿教育资源相对贫乏的今天,幼儿教育领域中的浪费现象依然随处可见。在这些浪费现象中,有教育经费的浪费,有教育人力资源的浪费,有教育时间的浪费,也有教育时机的浪费,还有教育空间的浪费,等等。其中,有些浪费现象存在于整个社会生活过程之中,是由社会意识、社会价值观念等因素造成的;有些浪费现象存在于幼儿教育过程之中,是由幼儿教育工作者的意识、观念及技能等多方面的因素造成的。本文主要讨论幼儿教育领域中存在的教育时机的浪费现象。一、为什么要讨论幼儿教育时机浪费的问题所谓幼儿教育时机是指有可能达成设定的或相…     

高职院校教育浪费问题浅析

随着高职院校的发展扩招,教师资源浪费和学生资源浪费现象日益凸显,成为制约高职教育可持续和健康发展的症结。本文试图通过对师生比例失调、教师缺乏企业工作经验、教师考核机制不合理导致的人才浪费以及学生"学非所愿""用非所学"、学生所学知识技能陈旧等导致的人才浪费两个方面,找出高职教育中人才浪费问题的根源所在,并提出了相应的解决措施。     

我国教育存在的主要问题及对策——以教育经济学的理论来分析

本文以教育经济学的理论,分析了我国教育存在的主要问题,包括教育结构不合理;不重视职业教育;教育投资的效应和效率低下,存在着较大的教育浪费;师资问题;教育资金投入特别是义务教育资金投入过低等。最后对于上述问题提出相应对策。     

教育的经济和非经济浪费

"'浪费'这个术语,在教育领域里被用来描述阻障一种教育体制实现其目标的各种障碍."教育浪费,是指实现教育目标过程中各种障碍所造成的诸如政治、投资、时间等经济和非经济方面的损失,使教育不能发挥应发挥的效应.研究教育浪费,有助于社会和教育工作者及时地对教育进行总结和反省,以合理地改革教育,全面而有效地发挥教育多出人才,出好人才,实现"教育为生产劳动服务,教育为社会生活服务"的社会职能.教育浪费的表现和原因各不相同,下面就分别谈淡几种障碍所造成的教育的经济和非经济方面的浪费.     

试论当前我国农村中小学债务问题及其化解

农村中小学债务问题是当前阻碍我国农村义务教育健康发展的棘手问题,该问题的形成可以归因为农村义务教育经费保障机制的不合理与不完善、软预算约束下造成的学校扩张冲动和投资饥渴以及义务教育学校产权的国有性及其造成的浪费等.对此,政府应该承担起主要责任.并采取加快构建和完善农村义务教育经费保障机制、加强教育债务的风险监测和摸底统计工作、加快建立教育规划和财政投资的绩效评估机制等措施来加以化解.     

上海市虹口区使用教育财力资源的经验与启示

近年来,我国教育财力资源的绝对数量有了较大的增长,但仍不能适应素质教育发展的需要。教育财力资源在使用效益方面还有不少问题。一方面,我国教育财力资源非常有限,国家已经尽了很大的力量来加大对教育的投入。另一方面,由于多种原因,还存在着不同程度的浪费。这些浪费主要包括:体制性、管理性浪费:主要是由目前财力资源体制上和管理上的原因所造成的,如缺乏科学的教育发展战略规划和管理决策过程中的随意性等。结构性浪费:是由于结构上的失调所造成的,例宏观上的条块分割的教育管理体制和办学格局,     

广东特殊职业教育存在的问题及其对策

广东特殊职业教育存在着职教机构设置不均,造成资源浪费;师资素质不高;专业设置不合理;教学行为不规范;残疾学生就业难等问题.为此,一要整合教育资源,调整机构分布;二要采取合作培养的方式,培育专兼结合的教师队伍;三要完善专业设置和教育形式;四要规范教学行为,提高教育质量;五要疏通就业渠道;六要通过民间公益组织,实施特殊关爱.     

农村中小学存在的四种严重浪费

穷国办大教育,最忌讳的是浪费。然而,在一些农村中小学,浪费现象依然比较严重,这主要表现在以下四个方面：一、师资浪费1师资培训重在学历达标比例,缺乏学科调配和前瞻性＿一些教师以初中或高中水平（甚至小学水平）教授某门课程,但进修时学的却是与所教学科相距甚远的专业;一些教师虽然具备专科或本科学历,但教的却是其它专业,实际教与学相差甚远,师资培训对这部分人来讲可以说是应景之作,这是浪费之一。2．学校布局不合理,师资缺乏区域内统调担课,造成教师难以发挥专长。在农村,达不到四轨制的中学还有一定数量,个别中学甚…     

论学校教育资源的隐性浪费

针对我国教育资源严重不足的现状，各级教育机构应高度重视学校内部存在的惊人的教育资源隐性浪费问题：教育资源浪费主要表现为：目标错位造成的浪费、学校制度和机制及领导者观念造成的教育者和教育服务者人力资源的隐性浪费、学校科层等级及管理者观念造成的师生时间资源浪费等。为此．学校管理者当树立新的大资源观和服务观，变线性思维为横向思维，开发和挖掘现有资源潜能，实现领导“再造”，避免学校教育资源的隐性浪费。     

整合教育资源 提高农村小学教育教学质量

随着我国计划生育政策的不断落实,学龄儿童逐年减少,学校布局出现了不合理的现象,以致教育资源浪费。因此,整合教育资源,提高农村小学教育教学质量,是目前摆在教育行政部门面前急需解决的实际问题。2007年2     

浅谈电化教学设备管理

电教设备管理工作是学校整个管理系统的有机组成部分,是实现学校教育功能所必备的工作之一,它是开展好电教工作的前提条件,也是提高电教工作质量的基础。只有搞好电教设备管理,才能提高学校投资效益。要搞好电教设备管理,必须有科学的决策、周密的计划、严谨的组织、得力的指挥协调和控制。如果管理不善,投资不合理,设备购置带有随意性,就会造成很大的浪费,整个电教工作也就难以很好地展开。     

教师分布状况亟待调整

教师分布的不合理现象是值得重视的教育资源浪费现象。这一现象是教育者个体利益要求与教育发展整体利益需求间矛盾的集中反映，也是原有的教师配置体制与教育及经济发展的需求不适应的主要表现。     

论教育浪费

教育经费严重不足——这是我们做这篇文章的大前提。在承认这个大前提之下,我们想就教育领域里的浪费现象,作一初步的归纳揭露,分析形成之原因,寻找相应的对策。一、令人担忧的教育浪费我们将教育的浪费大致分为四个层面: 首先是教育的宏观决策造成的浪     

对高等教育人力资源浪费现象的思考

本文分析了当今我国高等教育中存在的人力资源配置不合理、盲目追求高学历、“近亲繁殖”等现象 ,以及高等教育在人力资源输出过程中发生的一系列浪费现象 ,探讨其产生的原因 ,以及减少浪费 ,有效利用教育人力资源的可行性