实施新课标该如何备课

传统的课堂教学,教师总是按照事先备好的教学过程在课堂上环环相扣地进行,理所当然,学生成了被动接受的机器。这种备课方式在新课程实施中受到了极大的挑战。因为,学生学习目的自主性被重视起来,新的学习方式是以自主合作和探究为主,教师成为学习情境的创造者,学习活动的组织者、参与者、     

新课标下教师如何备课

备课,是课堂教学的一个重要环节,它在很大程度上决定着课堂教学的容量和流程。在新课标下,教师如何备好课呢?下面谈几点粗浅的认识:一、以学论教,以教促学1、把握学生起点。美国教育心理学家苏伯尔的《教育心理学:认识论》指出:“我把全部教育心理学仅仅归纳为一条……影响学习的惟一最重要的因素就是学生已经知道了什么,要探明这一点,并据此进行教学。”也就是说,知识的增长需要在一定的基础上才可能组成,备课时应该把了解和掌握学生的知识储备放在首要的位置上,应尽可能地把学生在学习过程中遇到的问题考虑在内。在此基础上,准备几套指导…     

浅谈新课标下如何备课

对新一轮课程改革的理解在实施教学过程中渐渐地由模糊变得明朗乃至透彻。课程改革的内容是全方位的。下面就如何备课谈谈笔者的肤浅认识。     

浅谈新课标下如何备课

对新一轮课程改革的理解在实施教学过程中渐渐地由模糊变得明朗乃至透彻。课程改革的内容是全方位的。下面就如何备课谈谈笔者的肤浅认识。     

新课标下教师如何备课

备课是教师为课堂教学做准备的过程。从广义上说，教师的学习、生活都应该是这个过程的—部分，狭义的备课是为课堂设置预案，设定程序，以完成教学任务，其书面形式就是写教案。传统意义上的备课仅包含狭义的一部分，把备课等同于写教案，这不符合新课程标准对语文教学的要求。     

新课标下初中英语如何备课

<正>课堂教学是中学英语教学的主阵地,占据着师生主要的时间和精力。课堂教学是学生探索和实现自我能力的参与活动,其层次和水平决定着学生的学习效率。只有课堂教学的效率最优化,才能最大限度地减轻学生课后负担,而课堂教学的成功与否往往取决于教与学整体设计的层次与水平。我认为英语备课要做到以下几点:一、备写要规范常言道:没有规矩,不成方圆。做任何事都要有一套合理有效的程序。英语备课教案也是这样,它不     

浅谈新课标下如何备课

新课程改革作为一种全新的教学理念,使教师在备课、上课以及对学生的评价方式上发生了巨变。在传统教学活动中,教师常把备课狭义地理解为写教案,教师的阅读感受代替学生的阅读感受,并把它设置为教学目标,强行灌给学生,这同新课程所提倡的"自主、合作、探     

新课标下语文如何备课的探究

自学习新课标后,进行深刻反思,从改变思路,体现三维相结合;教学过程,设计体现多元化;注重课堂小结,提升能力;板书设计,师生共同参与;综合实践能力提高几个方面探究语文课该怎样备。     

我们该如何备课

语文教师该如何备课 ,这并非新鲜话题。前些天笔者去外校听了几堂课 ,很有感触 ,想再谈谈这个话题。上课的都是有五六年教龄的中学二级教师 ,他们就要审报中级职称了 ,让我们去听一堂课考核一下。自然 ,他们都进行了充分的准备 ,精心的设计 ,然而笔者听后却感触良多。先是三位年轻教师执教高中课文《胡同文化》。这是新增的篇目 ,但被大家一致看好 ,各种参考资料也比较多。上课的老师还煞费苦心制作了多媒体课件 ,令人目炫。然而笔者总的感觉是他们上的课 ,尽管花样百出 ,实际上却是惊人的相似 ,甚至说的话也大多是教参的原话 (书面语 ) ,而…     

新课改下语文教师该如何备课

正课堂,是实施素质教育的核心,是学生获取知识、提高素质、培养能力的主渠道,是教师展示魅力的平台。作为教师,我们在课堂上展示着自己的风采,实现着自己的人生价值;我们在课堂上塑造人、培养人,同时也塑造自己、培养自己。一名教师,对学生最持久的吸引力,来自他的教学魅力和人格魅力。备好课、上好课是对每一位教师最基本、也是最高的要求。备课,是教师的常规工作,备好课,是上好课     

新课程背景下信息技术该如何备课

苏州市教育局在教学“六认真”工作会议上强调。深化素质教育．需要做出各方面努力,而归根到底还要靠全体教师以“六认真”的教学工作把素质教育的宗旨落到实处,真正使每一个学生都得到主动、充分的发展。新课程给我们带来了全新的教学理念,对于信息技术课而言,如何把新的教学理念实践到课堂教学中来．是当前迫切需要解决的问题。上好课的前提是备好课,那么面对新课程,信息技术该如何备课呢？     

新课标下怎样备课

备课是为上课服务的,讲究备课的艺术,才能更好地发挥课堂教学的艺术。综合教师的备课过程,备课思路,可以发现它有着极为丰富的内涵,有对教材的钻研,有对学生的了解,有对教法的设计,这是教师顺应课改潮流的必然需要。     

新课标下的语文备课

在新课程标准下，原先的备课理念受到了挑战，一种符合新课程理念的全新备课方法，理应在教师富有创造性的劳动过程中生成。     

浅谈新课标下的备课

备课是课堂教学得以顺利进行的前提和保证,是教学流程的重要环节之一.面对<数学课程标准>,教师该如何备课呢?下面结合教学实践,谈几点认识供大家参考.     

新课标下的备课策略

随着新课程的实施,要想实现课堂教学行为的转变,就必须改变传统的备课方式。备课不应是教学内容的简单诠释,教学过程的简单安排,教学方法的简单展示。它要求教师从新课程理念出发,在落实学生主体地位上下功夫,在落实学生自主学习上下功夫。     

农村教师该如何设计新课标下的英语教案

英语新教材的教学资源十分丰富，教师要创造性地选择和应用这些教学材料，而不能跟在这些资源后而跑，我们必须按照新课程标准和学生的特点与实际，有针对性地设计教案。     

新课标下英语教师备课时如何备学生

随着新课程标准的实施,课堂教学模式发生了翻天覆地的变化。备课,作为教学工作全过程中的一个重要环节,也应体现以人为本的教育理念。备课时怎样备学生,成为广大教师正在探讨的一个问题。     

新课标下数学备课研究

刚上班时不会讲课,总是问＂这数学课咋讲啊＂。幸亏老教师们不厌其烦地给我传授了许多经验。十六年过去了,我自己最深的体会就是＂备课要充分＂。下面,就自己的工作经历谈谈怎样备好课。     

新课标下的数学备课

新课程实施过程中,教师的备课要特别注重教学资源的开发、教学策略的建构、教学设计的优化、教学问题的反思。一、开发教学资源在新课标的背景下,教学资源的丰富性决定着教学目标的实现水平,如何开发教学资源,就成了每一位教师在备课中首     

新课标下的集体备课

一位特级教师上完公开课后,有位年轻教师对这位特级教师说：“您的课太精彩了！您把自己的全部心血都倾注给了自己的学生,您的每一句话都具有极大的感染力。不过,我想请教您,您花了多少时间来备这节课？不止一两个小时吧？”这位特级教师说：“对,这节课,我准备了大半生!而且,对每一节课,我都是倾我一生来备课的。不过,对这节课内容的直接准备或现场准备,我只用了20分钟。”确实,从某种角度来讲,教师的工作除了真正的课堂教学以外,为其教学所做的一切都可以视为“备课”。所以,