班主任素质论析

班主任是受学校委派,对一个班全面负责的教师。其工作任务是按照德、智、体、美等方面全面发展的要求,开展班级工作,教育、管理、指导学生,使之成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的社会主义建设者。带好班级、教育好学生,是班主任工作的根本任务。班主任完成这一任务的优劣,与其自身的工作能力和水平密切相     

论班主任的能力素质

班主任作为班级教育教学活动的组织者和管理者，是班级教育教学工作的领军人物，班主任能力的高低直接影响着班级的教育教学效果。因此，班主任必须具备良好的班级教育管理能力、建立良好师生关系的能力和驾驭教育教学过程的管理能力。     

论班主任专业化的素质

新时代赋予班主任专业化任务,班主任专业化是我国教师专业化发展中遇到的新课题,是对班主任工作研究者与实践者的挑战。一、班主任专业化工作的指导思想、宗旨和目标班主任专业化工作的指导思想是以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,了解、建构、掌握一以贯之的学校德育教育内容和目标体系。班主任工作宗旨是面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生生动活泼、可持续地发展。要求班主任树立以人为本的教育发展观,使每个学生能健康和…     

职业高中班主任工作小议

从教14年来,我一直在教学第一线担任班主任工作.通过这十几年来的班主任工作,我总结出了一些方法和理念. 一、针对职业高中学生的特点,首先必须使学生形成良好的行为习惯 在现阶段的职业教育中,由于人们对职业教育认识不够,所以中考成绩高的学生挤进了重点高中和普通高中,相对中考成绩差的学生进了职业高中,这些学生尽管成绩较差,但智商并不低,很显然,他们的主要精力没有完全用在学习上.     

职业高中班主任工作探微

在知识经济高速发展时代,社会对教育提出了前所未有的挑战,为此我国进行了新一轮的课程改革。职业学校中,学生的年龄一般在15至22岁,正是他们观察、了解、认识社会,确定人生观的关键时期,在教学管理方面稍有漏洞往往会造成无法弥补的损失。班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,是学校领导实施教育、教学工作计划的得力助手。     

论班主任专业化的素质

新时代赋予班主任专业化任务，班主任专业化是我国教师专业化发展中遇到的新课题，是对班主任工作研究者与实践者的挑战。     

职业高中班主任的角色定位分析

班主任是一个学校当中最接近学生的管理者,班主任全面的负责班级学生方方面面的工作,做统筹的管理和安排,是一个班级的灵魂人物和核心所在,所以,班主任在学生心目中的地位是无可取代的,所以班主任的定位的准确性至关重要.     

职业高中学生心目中的班主任

2005年12月,我在北京外事学校高一至高三年级的5个班,对144名学生进行了问卷调查,同时对6位学生和3位班主任进行了访谈.调查结果从一个侧面反映出职高学生对班主任以及班主任工作的看法和希望,对完善我们今后的德育工作有一定的启示.     

职业高中的班主任工作经验谈

职业高中学生的身上往往可以看到:很强的自尊心但心理承受能力差;有进取的愿望但又缺少自律;有较强的动手能力但没有施展才华的机会;讲义气但不会正确处理实际问题;主观上想取得优异成绩但又怕苦受累。因此,职业高中班主任的工作责任大、难度也大,需要班主任有较强的责任心、耐心去不断了解学生、把握学生,通过多种渠道寻找教育的突破口,才能使这些学生在最大程度上得到转变。     

论班主任自身素质建设

近年来,我国职业教育蓬勃发展,为国家和社会培养输送了大量技术人才,由此成了一股非常重要的教育力量。而职业院校的班主任工作是职业院校的一个基础环节,也是一个非常重要的管理环节。作为班级的直接管理者和直接接触者——班主任势必应该具备多种素质,其中主要有思想政治素质、道德素质、业务和专业素质、心理素质、能力素质、身体素质和语言素质。这些素质班主任应该结合自己的实际情况不断提升,满足班级实际管理工作的需要。     

论班主任的素质和修养

在校园生活中，班主任是学生接触最多的人。学生在校学习、生活和工作中遇到的一系列琐事，都需要班主任去处理，学生犯了错误，出现了违纪现象要班主任解决；甚至学生与家长闹矛盾，也要班主任去调解。班主任的一言一行，一举手、一投足，都对学生有很大的影响。技校阶段是学生思想品德教育的最佳时机，也是学生世界观形成的关键时期，班主任的素质和修养对学生的人格、品德乃至世界观的形成起着重要的作用。所以，班主任必须具有良好的素质和修养。班主任要有真诚的爱心“爱”包括两个方面：一是爱自己的职业，二是爱学生。爱自己的职业，…     

职业高中高三班主任工作小议

<正>高三是职业高中学生的一个重大转折点——既是高中生活的终点,又是走向新生活、进入高等学府学习的起点。学生在这个时期思想敏感而脆弱,更容易走向极端。因此,高三班主任的工作任重而道远。本人经历了几届的高三班主任工作实践,现就具体工作浅谈三点体会。一、相机引导,多加鼓励学习任务对于职业高中三年级的学生来说,几乎是一下子就加重的,压力大需要对学生进行全方位的引     

如何做好职业高中班主任工作

班主任是班集体的组织者、教育者、领导者,是学校领导实施教育教学工作的得力助手,其工作成效直接影响到学校的办学质量.班主任在学生全面健康的成长历程中,起着主要作用.那么如何才能做好职业高中的班主任,走进学生的心灵深处,激发他们的斗志,引领他们逐步走向成人、成才、成功之路呢?现就笔者十几年的职业高中班主任工作经历,谈谈自己的心得.     

浅谈职业高中班主任工作艺术

职业高中与普通高中相比较,学生既没有过重的学习负担,又没有升学的压力。如果教师特别是班主任不想方设法把学生的过剩精力引导到学习、能力的培养和专业技能训练上去,学生就容易出问题,因此,职高学校的班主任工作尤显重要。一、培养学生树立理想不断激励学生进步理想是人们对美好未来的向往和追求,是人生的奋斗目标,它决定着一个人努力的方向,它是人们克服困难取得成功的动力。职业学校是培养专业技术人才的场所,强调理想对一个人成长的重要作用,让学生明确对一个人的人生来说,理想并不是可有可无的,而是必须树立的。一个没有理想的人就如…     

浅谈职业高中班主任工作艺术

职业高中与普通高中相比较，学生既没有过重的学习负担，又没有升学的压力。如果教师特别是班主任不想方没法把学生的过剩精力引导到学习、能力的培养和专业技能训练上去，学生就容易出问题，因此，职高学校的班主任工作尤显重要．     

职业高中班主任工作管理之我见

班级管理水平的高低，在很大程度上决定着学校教育、教学质量的好坏。抓好班级管理，在整个学校管理中显得尤为重要．班主任是班级教育管理工作的组织者和领导者，对班级里的日常工作起着决定性作用，由于职业高中的专业种类较多，学生爱好广泛，思想活跃，职高班主任工作显得更加艰巨，因此，切文加强班主任工作的管理，才能更有效地提高班主任工作水平，发挥班主任工作的德育教育功能。     

职业高中班主任如何开展工作

职业高中班主任是学校对学生实施教育的第一责任人,是全面负责班级工作的管理者,也是学生成长的引路人,在学生全面健康发展中起着重要的作用。同时,还负有协调、沟通学校与家长及社会间的教育联系作用。故当好职业高中班主任要学会创新,改革工作方法和思路。     

职业高中班主任工作方法的优化

职业学校教师要做好班主任工作应建立以学生为主体的管理模式，引导学生实现自我服务、自我教育和自我管理，使学生由过去的“要我做”转变为“我要做”。同时，提出了要以建立和谐师生关系、增加一点微笑、抓好个别学生的谈话为契机，努力做好、做通学生的思想工作。上述做法对做好班主任工作能起到一定的指导作用。