对两个等量点电荷连线及中垂线上电场强度的讨论

由于图像能直观、形象地表达物理规律,反映物理量之间的相互关系及变化趋势,因此图像在中学物理教学中有着广泛的应用,以图像及其运用为背景的问题也成为历届高考的热点。本文利用图像分析两个等量电荷连线及中垂线上电场强度的分布情况,供大家参考。     

介质中建立电场强度概念的途径

从介质的几种特殊形状入手,详细讨论了在介质中建立电场强度概念的几种有效途径,并讨论了其物理意义,指出了其适用范围。     

关于电场强度教学实践的思考

电场强度是高中物理电学中的基础知识之一．由于“场”这一概念的特殊性,所以教学中需要与其它物理知识的教学作出区别,同时电场强度的建立与定义式又与一些物理概念的建立是相关的,因此又需要借助于前面的基础．如何实施电场及电场强度的教学,如何建立电场强度的概念并合理地利用比值定义法,笔者作了一些浅显的探索与思考,供高中物理同行批...     

无限长均匀带电圆柱面上的电场强度如何计算

在静电场中,当电荷激发的电场具有均匀球对称、均匀面对称、均匀轴对称时,我们可根据具体的对称性特点,找出合适的高斯面,使电场强度都垂直于这个闭合面,而且大小处处相等;或者使闭合面的一部分上场强处处与该面垂直,且大小相等,另一部分上场强与该面平行,因而通过该面的E通量(或D通量)为零,由此很方便地求出场强。关于这一点,在一般的大学基础物理教材中都有论述,并且通过例题演示了高斯定理的应用。对于电荷q均匀分布在半径为R的无限长均匀带电圆柱面上的空间场强分布问题,一般教材给出了如下的结果E=     

用类比法理解“电场、电场强度”

1类比磁场，引入电场 电荷间的作用力类似于磁体间的作用力，都是非接触力。回忆初中学过的磁场：磁体的周围存在着磁场，磁场的基本性质是对放入其中的磁体会产生磁力作用，磁体间的相互作用是通过磁场发生的。     

等量电荷中的电场强度、电势与位置的关系图像窥探

图像作为表示物理规律的方法之一,可以直观地反映某一物理量随另一物理量变化的函数关系,能形象地描述物理规律．应用图像来探求某些物理规律,将是今后高考对图像考查的新趋势．下面以等量电荷连线及其中垂线上的电场强度、电势与位置关系图像为例,窥探今后对图像考查的花样．     

论“电势差与电场强度关系”教学设计

"电势差与电场强度的关系"一节反映了静电场中"力"和"能量"描述的重要关系,是学生建立静电场完整图式的基础。鉴于长期以来高中物理教材的编写并未建立起明晰的逻辑顺序,彰显电势差与电场强度关系的物理本质,为此,基于物理学的描述范式,先从"力"和"能量"的角度引入电势与电场强度,再由"做功"出发推导出电势差与电场强度的关系式,最后诠释了关系式的物理意义,为"电势差与电场强度关系"的教学提供了有益启示。     

电场强度概念的探究式教学设计

电场强度是静电学的核心概念之一,在高中物理乃至大学物理中均占有十分重要的地位。本文基于高中物理新课程的视角,提出针对电场概念引入的探究式教学设计方案,以期为类似物理概念的探究教学提供有益的参考。     

高考中有关电场强度的常见考查类型

高考中,电场力和电场能的性质是重要考点,其中电场强度是该重要考点的基础物理概念,能否深刻掌握电场强度的概念对于解决电场力和电场性质的相关问题至关重要.本文结合历年高考真题,总结出电场强度的常见三种题型进行分析,希望帮助学生掌握有关电场强度试题的解题方法.     

怎样做好电学复习

电学是中学物理的重要组成部分,在初中阶段,无论怎样强调它的地位和作用都不过分,因为在中考中有近30％的内容都来自电学知识。初中物理电路部分是最基本的电学知识,而电流、电压、电阻是电学知识中最重要的三个物理量,是电学知识的基础,掌握的好坏直接影响到以后的学习.     

对感应电场中几个问题的理解

中学物理介绍了麦克斯韦电磁场理论的两个要点 :(1 )变化的磁场产生电场 ;(2 )变化的电场产生磁场 .这个内容比较抽象 ,教材中没有作进一步深入地讲解 ,所以学生对此只有一点肤浅的理解 .然而 ,这里提出了一种新的电场——感应电场 .笔者认为对感应电场的认识有必要适当加深 ,因为这对相关的电磁学问题具有十分密切的关联影响 .本文就均匀变化的磁场产生的感应电场中几个问题的理解 ,谈一谈笔者的认识 .一、感生感应电动势的本质在电磁感应现象中 ,产生感应电动势的原因不同 ,感应电动势的本质也就不同 .一类是由于闭合电路中一部分导体与磁…     

由一道电学计算题引发的思考

中学物理电学计算，多年来一直在中考试题中占有相当大的比重。依据“从生活走向物理，从物理走向社会”的要求，现在许多物理计算不能单纯从理论角度出发来思考，往往需要考虑到情境发生的实际环境和条件以及由此带来的各物理量的变化，才能科学、客观地解决问题。现通过下面一道电学例题的解决加以具体说明。     

“电场强度和电热”疑难问题分析

电场强度和电热是描述静电场的两个重要物理量,二者的区别与联系是静电场的教学难点,对于初学者来讲容易犯的一个错误是把电势的高低与场强的大小联系起来,误认为电场中电势高的位置,场强大,电势为零时,场强也为零．对这一疑难问题以下将从几个方面进行具体剖析．     

以“电场强度”为例谈高中物理规律的教学

物理规律本就复杂难懂,教师在教学过程中要层层递进,由浅入深地让学生适应物理的难度,帮助学生更加全面地掌握物理规律、理解物理知识。     

定性分析电场强度、电势、电势能的变化

电场强度、电势、电势能是描述静电场的力或能的性质的物理量,以选择题为载体分析各量的变化情况也一直是高考命题的热点,本文结合近几年的高考真题阐述上述各量的定性分析方法。     

用实例理解交流电的“四值”

在交流电一章中,“瞬时值”、“有效值”、“最大值”、“平均值”这四个类似但又有区别的物理量,对学生而言不易理解,判断不清．而理解和掌握这四个物理概念对于处理交流电相关问题很有用．以下通过实例对这“四个值”分别加以解析,以加深理解．     

提升初中物理电学教学效果的方法探讨

在初中物理电学教学中,要使重要性日益凸显的电学知识被学生高效地掌握,我们应注意将抽象概念具象化,帮助学生巧妙地应用等效线路图,引导学生系统化、规范化、有序化地使用上下标。     

中学物理量正负号的理解

归纳总结了物理量正负号的意义以及物理公式中的物理量在什么样的情况下需要带入正负。     

如何准确理解速度和加速度的物理意义

速度和加速度是高中物理运动学中的两个非常重要的物理量,对它们的准确理解是学好运动学的前提。因现行高中物理课本对它们的表述不十分清楚,导致大多数学生对它们的物理意义的理解产生了偏差。在各种物理教学杂志上也刊登了许多教师的不同观点,但都没能表示出速度和加速度的准确物理意义。