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校长是学校之魂,一个好校长就是一面高扬的旗帜.一个好校长就是一所好学校。这虽然有“人治”的印迹.但现实中确实如此。 相似文献
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范具福 《基础教育改革动态》2006,(9):25-30
天水市位于甘肃省东南部,现辖两区五县,总面积1.43万平方公里,总人口350.02万人。我市共有各级各类学校3086所,其中高校4所,中等职业学校31所(职业高中17所,成人中专7所,普通中专6所,中等师范学校1所),独立高中19所,完全中学35所,初级中学135所,九年一贯制学校79所,小学2715所(含教学点539所),盲聋哑学校2所,幼儿园66所。在校学生76.966万人,其中高校1.746万人,中等职业学校2.5万人,高中生6.38万、人,初中生20.82万人,小学生42.7万人,学前儿童2.82万人,教职工34811人,其中高校1382人,中等职业学校1767人,普通中学13821人,小学16982人,幼儿园859人。 相似文献
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江氨学校位于南昌市东郊,美丽瑶湖之畔的罗家集地区,原先是江氨化学工业有限责任公司于1960年创办的一所厂办学校,2004年11月25日正式划归南昌市青山湖区,是一所全日制九年一贯制学校。学校占地面积4455.25平方米,建筑面积6449平方米。校园环境整洁优美,教学设施齐全,有电脑房3个(配有电脑175台),多媒体教室2个,音乐教室2个(配有钢琴、彩电、VCD等),物理、化学、生物实验室各1个,56座多媒体语音室1个,教师课件室、教师资料室、乒乓球室、画室、广播室各1个,还有一个藏书17052册的图书馆,并建有局域网、阶梯教室等。学校现有教职工86人,教学班级32个,在校学校1835人,其中中学教学班16个,学生840人.小学教学班16个,学生995人。 相似文献
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《教育测量与评价(理论版)》2014,(2):F0002-F0002
湖南省醴陵市青云学校是一所民办全日制初中学校,创办于2002年。学校集百年学府醴陵一中之灵气.乘教育改革之春风,荟萃了一群热爱学生、勤耕善育之良师,吸引了大批志向高远、勤奋上进之学子。实现了高起点办学,跨越式发展。学校环境优美。设施齐全。现有在校学生2278人,教职员工165人。其中专任教师本科学历率达100%,省级骨干教师2人,市级学科带头人8人,中学高级教师20A,。 相似文献
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近年来,江西民办职业教育发展迅速,取得显著成效。2004年,全省各级各类民办职业学校189所.在校生26.5万人,其中,民办高等职业学院10所、专修学院49所,在校生16.8万人;民办中等职业学校130所.占全省中等职业学校的28.7%,在校生9.7万人,占全省中等职业学校的20.1%。 相似文献
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南昌市育新学校是在已故省长邵式平同志亲切关怀下,于1952年创办的一所具有光荣革命传统和深厚校园文化底蕴的南昌市对外开放的窗口学校.也是一所九年义务教育一贯制学校。现有65个教学班,学生4229名。学校师资力量雄厚,拥有在岗在编教师180人,其中小学教师115人,初中教师65人。小学教师中,本科与大专学历分别占19.64%、43.75%.小学高级职称占56.25%,小学一级职称占35.7l%; 相似文献
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吴雨 《中国教育技术装备》2006,(4):I0001-I0004
温州是浙江省的教育大市。全市现有各级各类学校3293所,在校生152.6万人,教职工9.2万人,教育人口占全省近五分之一。其中,普通高校5所,在校生4.9万人,成人高校1所,在校生5.8万人,远程高教站点38个,在册生1.8万人。职业学校108所,在校生10.2万人。普通高中134所,在校生16.1万人;初中341所,在校生30.4万人;小学1062所,在校生61.3万人:幼儿园1604所,在园幼儿22.1万人。 相似文献
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一、农村薄弱学校存在的现状分析
汉寿县可以划为农村薄弱中心学校的大约3-5所,村小学近100所,占全县农村学校30%左右,以其中一所典型的薄弱学校(以下简称A校)为例:全乡学生1200余人,教职工近百人.有中学1所、中心完小1所、村小5所。通过一段时间的了解和详细解剖.发现薄弱学校有如下一些特点: 相似文献
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特色——事物之独到处日特色。特色指事物所表现出来的独到色彩、风格。办学特色是一所学校在长期办学过程中形成的比较持久稳定的,有别于其他学校的独特的风格、特点、机制等,在社会上有一定影响,得到广泛的认同。同样,对于职业类学校办学的特色.专业建设是办学的生命线.做到人无我有、人有我精。武进中等专业学校是一所从上世纪八十年乡镇成人教育基础上发展而成的农村职业学校, 相似文献
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学校之“名“与“义”本应是相辅相成的,然而,在现实社会中,以学校之“名”行非学校之“义”的现象时有表现。有的时候,人们“以学校的名义”干了一些非学校职责范围内的事情,阻碍了学校功能的正常发挥。本文从学校的“名义”这一标志学校的社会符号切入,认为学校应是“名”、“义”相符的社会实在,学校就是“教人育人”的专门机关,教育人、培养人是学校的基本功能,应当成为学校以一贯之的核心价值追求.否则.举校如果偏离了这一基本功能,就会陷入“盛名之下其实难副”的尴尬境界。 相似文献
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一、基本情况 目前,全州共有各级各类学校211所,在校生56353人。各级各类学校教职工3112人,专任教师2731人,其中,中等职业学校142人;普通中学916人(高中306人,初中610人);普通小学1557人;幼儿园113人;特殊教育学校3人。全州小学、初中、高中、中专专任教师的学历达标率分别为99.4%、97%、62%、61.9%。 相似文献
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洪泽湖畔.淮河之滨.有一所美丽如画、名闻遐迩的农村中学,她就是淮安市唯一办在农村的三星级高中——盱眙县马坝中学。这所学校近年来先后被表彰为省文明单位,省德育、教育科研、体育卫生工作先进学校.省绿色学校、园林式学校,两次被表彰为全国体育工作先进学校,1996年以来.连续11年荣获淮安市高中教育质量先进奖.成为苏北地区一所办得好、有特色的乡村中学。 相似文献
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学校的管理工作在某些方面是对人的管理。我们要发挥其作用,最终为学校创造效益并实现教师的人生价值。要把学校中的教师视为非常重要的资源,以此来体现一所学校的价值。管理工作就是将这些资源加以有效地开发和利用.使之成为学校的核心竞争能力。心理学家马斯洛把人类的需要分成不同的等级层次.从最低级的需要逐级向最高级的需要发展。 相似文献
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河北省邢台市桥东区第三中学是一所全日制国办学校。校园占地面积20824平方米.建筑面积5260平方米。学校配置了先进的多媒体室、微机室、语音室、图书室、实验室、田径运动场及配套的体育设施。学校师资力量雄厚,有教师58人,其中学士学位6人.大学本科31人,中学高级教师13人,中学一级教师25人。 相似文献