多球练习法在普通高校羽毛球选项课教学中的实验研究

在普通高校羽毛球选项课教学中，运用多球练习法进行教学实验。实验结果表明，多球练习法能提高大学生的学习兴趣，对掌握羽毛球基本技术、落点的准确性、提高实战能力及反应速度，上、下肢动作速度等专项身体素质有较好的作用。多球练习法设计简单、新颖、实用。     

自主学习在高校乒乓球选项课教学中的实验研究

高校体育教学倡导教学方法个性化和多样化,特别要求提高学生的自学、自练能力.在高校乒乓球选项课教学中进行自主学习实验研究,结果表明:实验组的成绩优于对照组,其中实战能力效果尤为显著,表明自主学习可以运用于高校乒乓球选项课教学中.     

健身运动处方在高校乒乓球选项课教学中的应用研究

通过健身运动处方的教学模式与传统体育课的教学模式对比实验，论证运动处方在高校乒乓球选项课中实施的可行性和实用性，为素质教育的体育教学改革提供依据。     

差异性教学在乒乓球选项课中的运用

在高校乒乓球选项课的教学中,运用差异性教学法,收到了良好的教学效果。实践表明：通过转变教学观念,优化教学过程,制定不同的评价标准,有利于提高学生的技术、技能水平,有利于提高学生的测试成绩,有利于提高学生的学习兴趣,调动了学生的积极性,符合现代教学思想。     

高校乒乓球选项课教学中的分组和信息互动

论述了在高校乒乓球选项课的教学中，根据学生及乒乓球教学的特点，在教学中采用灵活分组的方法，扩大教师与学生之间信息交流的质量和数量，使教学能够实现因材施教，学生的个性得到充分的发挥，教学的效果明显提高。     

意念练习法在乒乓球教学中的运用

针对在乒乓球教学中遇到的难题(如:任务重、课时少、时间紧,缺少练习场地等),教学目标无法有效实现的情况下,通过查阅文献资料等,对乒乓球技术的教学方法进行了有针对性的探索和研究。研究结果表明,在乒乓球技术教学中运用意念练习法,能有效增强学生的学习效率,提高学生的学习效果。     

高校乒乓球选项课改革的思考

乒乓球作为我国比较流行的运动项目,一直以来都受到高校学生们的欢迎,并且这几年来,高校在不断地发扬乒乓球带来的体育文化,使得喜爱乒乓球运动的人数进一步增加,因此,本文对新形势下的乒乓球教育教学及教学改革进行探讨,使其更好地发挥作用。     

影响乒乓球选项课正手攻球教学效果原因探析

对影响乒乓球选项课中正手攻球技术教学效果的原因进行探讨,发现存在以下问题:正手攻球内容多、难度大,乒乓球选项课中人数多、正手攻球教学时间短,学生基础差,所需器材、场地条件达不到要求和教师思想不重视等。对此提出了如下对策:充分做好正手攻球前的准备工作,注重陪练员的职责,教学时要因材施教、因地制宜,注重循序渐进的原则,教师要提高自身的技术水平、注重教学质量等。     

异步教学法在乒乓球正手攻球教学中的实验研究

通过应用教学实验法,采用配对样本差异性检验,对异步教学法在乒乓球正手攻球教学中的应用效果进行研究,结果发现：在乒乓球正手攻球教学中应用异步教学法比统一授课制教学效果好,同时提出在实施异步教学法时的注意事项。     

程序教学在高校足球选项课教学中的运用

本通过对高校足球课中运球绕杆射门教学方法的改革，提出以程序教学为主体的一种教学模式，着重对该动作技术的程序框面的设计和实施过程及方法进行了初步探索，以求教学过程的定量化、高效化和最佳化，从而提高课堂教学效果。     

高校体育选项课改革的实验研究

采用问卷调查法、文献资料法、实验法,结合教学改革实践,对体育选项课开展的现状进行研究分析,得出:大学生选项项目多样化,选项的价值取向与目的性更加明显,受到主、客观因素影响的结论。针对以上结论,本文提出一些对策和建议。     

高职乒乓球选项课分层教学研究

高职院校乒乓球课程教学过程中,由于学生学习能力和反应能力存在差异性,学生学习质量参差不齐,教学效果并不理想.应用分层教学法革新传统教学模式,提高教学效率,在高职乒乓球教学中有着很高的应用价值.结合教学实际,就分层教学法在高职院校乒乓球选项课中的应用进行分析,结果显示分层教学法对提高教学质量和教学效果有着很大的帮助,值得推广应用.     

浅谈探究式教学在高校体育舞蹈选项课中的应用

依据探究式教学理论,结合体育舞蹈选项课教学特点,针对传统体育教学法的不足,在信阳农业高等专科体育舞蹈选项课中运用探究式教学法进行教学实践。结果表明:探究式教学法能够激发学生的学习兴趣,调动学习积极性,提高自主学习能力,并能促进新型的师生关系的建立。     

应激理论在高校篮球选项课教学中的应用

采用实验研究方法,结合篮球课各种刺激条件引起心理应激负效应现象,对篮球教学中运用应激控制理论进行探讨和研究。结果表明:在篮球教学过程中学生普遍存在较高的焦虑情绪,运用应激控制理论教学比传统的教学法能更有利于学生的篮球技、战术的掌握和理论知识水平的提高,学生状态焦虑水平的下降及自信心的增强。     

在高校实施体育选项教学的实验研究

实施新课标关键在于创新体育课教学内容、教学方法等.采用教学实验法和问卷调查法对高校实施体育选项教学进行研究,得出:采用选项教学的方法能有效的激发学生上课的兴趣和主观能动性,在提高学生的综合体质和健康水平方面要优于对照组,有利于学生体育锻炼技能的掌握,有利于大多数学生能力的提高和实现共同进步,对同时实现《纲要》中的基本目标和发展目标有积极作用;认为学生在大学期间应至少熟练掌握一项体育锻炼技能,为今后从事社会体育和终生体育锻炼提供能力支持.     

分层教学法在高校足球选项课中的运用研究

以大二男学生作为研究对象,通过实验:运用学生分层、目标分层、分层施教、分层练习测评、分层小结提高的教学方法,实行因材施教、实施异步教学,使学生在原有基础上得到逐步提高和发展,最终实现分层达标,个个进步。分层教学法不仅能够调动学生的学习积极性,提高教学质量,教学效果比传统教学法显著;而且还实现了因材施教,发展了学生个性。     

论快乐体育教学法在高校乒乓球课教学中的运用

快乐体育教学法运用于高校乒乓球课教学中,有利于提高课堂教学效率以及学生的技术运用能力;有利于培养学生对乒乓球运动的兴趣,为终生体育打下良好的基础。     

普通高校篮球选项课程序化教学的实验研究

高校体育教学的形式和方法正随着我国对教育形式的改革而变化。如何搞好篮球选项课的教学,使学生尽快掌握篮球运动的基本技能是一个值得探讨的问题。本试图将程序教学的原理和方法引入高校篮球选项课教学之中,以完成现代体育教学形式下篮球选项课的教学要求。     

高校体育选项课实施"分级教学"模式的实验研究

采用文献资料研究、问卷调查、教育教学实验、个案研究等研究方法,论述建立在科学人本主义教育思想、体育教学的合理组织和因材施教原则、教学最优化与目标设计理论指导下,针对我国学生体质健康状况连续下降和参差不齐的运动水平的实际,创建学生个性发展的新平台为目标的高校体育选项课实施"分级教学"的模式,在教学实验和个案研究基础上,构建完整的科学管理和保障体系,为高校体育教学改革和实现体育教学的"三自主"提供参考。     

高校篮球选项课运用组合教学法的实验研究

在篮球选项课教学中,根据学生和篮球项目的特点,运用组合法进行教学实验.结果表明,这种教学法体现了以学生为本,变被动学习为主动学习,激发了学生的积极性,提高了实践能力和自信心,增强了团队精神,学生的身体素质、篮球技术水平提高幅度较大.