在数学教学中培养学生良好的心理品质

一个人的成功不仅在于智力,更在于具有良好的心理品质.有人用这样的等式来形容:成功=智力因素+良好心理品质.学生良好的心理品质包括学习动机、学习兴趣、学习情感、学习意志、学习习惯等.新课程理念告诉我们,对学生进行心理健康教育,是各学科教学的根本要求.数学作为基础教育的一门重要学科,应当重视和加强对学生良好心理品质的培养.下面结合数学教学中的情境创设.谈谈培养学生良好的心理品质的具体做法.     

语文教学中学生良好心理品质的培养

语文学科中有着丰富的心理教育资源,是心理健康教育的重要基地,语文教学领域是培养学生心理品质的广阔空间．而学生的学习成功总是同其良好的学习心理品质,诸如浓厚的兴趣,正确的动机和保持自信等联系在一起．那么,如何在语文教学中培养学生积极的、健康的学习心理品质,来促进语文教学呢？     

语文教学中学生良好心理品质的培养

语文学科中有着丰富的心理教育资源,是心理健康教育的重要基地,语文教学领域是培养学生心理品质的广阔空间.而学生的学习成功总是同其良好的学习心理品质,诸如浓厚的兴趣,正确的动机和保持自信等联系在一起.那么,如何在语文教学中培养学生积极的、健康的学习心理品质,来促进语文教学呢?     

语文教学中学生良好心理品质的培养

语文学科中有着丰富的心理教育资源,是心理健康教育的重要基地,语文教学领域是培养学生心理品质的广阔空间．而学生的学习成功总是同其良好的学习心理品质,诸如浓厚的兴趣,正确的动机和保持自信等联系在一起．那么,如何在语文教学中培养学生积极的、健康的学习心理品质,来促进语文教学呢？     

高校“自训”模式下学生教官积极心理品质的培养

高校"自训"模式是解决当下军训资源与人才供需不均的成功尝试,研究承担此模式的学生教官心理健康水平对军训任务完成、人才培养等都有重要意义,本文尝试以学生教官积极心理品质的培养为研究点,通过调查统计样本在"自训"模式下积极心理品质的现状,从而得出高校应通过三种途径培养学生教官积极心理品质.     

论教师成功信念对学生自信心培养在地理教学中的应用

本文阐述了自信心和成功信念的内涵,认为自信心是学生成长、成才不可缺少的心理品质,而教师的成功信念对学生自信心的培养起着非常重要的作用,教师的成功信念是学生自信心形成的沃土.本文详细介绍了在地理教学中,教师以成功信念培养学生自信,取得良好成效的实例.     

创造型学生的心理品质及其培养

创造型学生的心理品质特征是:兴趣广泛、意志坚强、独立性强、自信心强和感情丰富。培养创造型学生心理品质的办法是:要热爱创造型学生,创造好的心理环境,培养学生良好的心理品质。     

如何运用学科教学渗透学生积极心理品质培养

培养学生积极的心理品质不只是专职心理教师的责任,也是我们每一个科任教师重要的育人环节,本文主要从构建积极乐观的课堂氛围、构建和谐、民主、自由的师生关系、掌握必备的心理辅导技能、构建获得感体验使学生分享成功的喜悦、教师重视渗透要点、做好个别学生的精准辅导等方面阐述了学科教学过程中的学生积极心理品质的培养。     

浅谈高职生创业心理品质的培养

如今创业教育在一些高职院校逐步开展起来,多数学校还处于探索阶段。良好的心理品质是一个人成功的前提和关键,学校应以培养学生良好的心理品质作为切入口来进行创业教育。     

“历奇”体验式训练对大学生积极心理品质的培养研究

根据"历奇"体验式训练对大学生积极心理品质的作用与影响的问卷调查显示,"历奇"体验式训练对大学生积极心理品质的培养效果是明显的,对大学生具有较强的吸引力,"历奇"体验式训练将有利于推动传统教育模式的改变,更好地培养学生的综合素质,是高校实施素质教育的有效途径之一,尤其是对大学生积极心理品质的培养效果是明显而成功的。     

在英语教学中培养学生的阅读心理品质

学生阅读心理品质包括阅读的主动性、专注性、持久性、探索性。培养学生的阅读心理品质，必须引发阅读动机；让学生体验成功；使学生明确阅读目标；限定阅读速度；调动阅读情感；培养阅读意志；训练阅读想象；培育阅读创新等，以提高阅读技能，落实素质教育。     

在语文教学中培养学生的积极心理品质

消除学生不健康的、消极的心理品质,培养学生积极的心理品质,是每位教师不可推卸的责任,其教育渠道是多种多样的,教育方法也是灵活多变的。然而,唯有语文课堂才是培养学生积极心理品质的主阵地,所以,在语文教学过程中,结合相应的教学内容,联系学生的思想实际,选择适当的时机有针对性地开展教育活动,这将对学生积极心理品质的培养具有重要意义。     

大学生创业心理品质培养三论

创业是艰难的,也是成败并存的,是对人全面素质的检验,尤其是对人心理品质的考验。文章从培养学生良好心理品质对创业教育的必要性入手,对目前学生创业心理品质的现状及成因进行分析,提出培养学生良好创业心理品质的有效途径。     

加强心理健康教育,提高学生心理素质

心理健康教育是提高学生心理素质的重要内容,是培养个体良好心理品质的教育。良好的心理品质的培养有赖于各种教育途径,各门学科教学的共同协作。而心理健康教育在学生身心健康方面有着举足轻重的地位,是培养学生良好心理品质的一条重要途径。     

在思想品德课教学中渗透心理健康教育

心理健康教育是德育工作的重要内容,德育是培养学生好的思想品德的教育,而心理健康教育则是培养学生良好心理品质的教育,例如:动机、兴趣、情感、意志、性格等等.良好的心理品质的培养有赖于各种教育途径,各门学科教学的共同协作.而思想品德在个性心理教育方面有着举足轻重的地位,是培养学生良好心理品质的一条重要途径.     

扬学科均衡,促心智双全——浅谈如何在数学教学中渗透心理健康教育

一个人的成功不仅在于智力,更在于其人格的特点,尤其是良好的心理品质,学生心理品质的健康与否对于他们的成才是至关重要的。新课程理念告诉我们,对学生进行心理素质的培育,是素质教育的一项重要内容,是学校各学科教学的根本要求。数学作为基础教育的一门重要学科,在传授有关基础知识的过程中,应当重视和加强对学生心理品质的培养。本文就如何在数学教学中渗透心理健康教育做了初步的阐述。     

初中思想政治教学中渗透心理健康教育的几点思考

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分,是个人成功的重要基石。初中思想政治课教学可以提高全体学生的心理素质,逐步开发学生的潜能,培养学生乐观向上的心理品质,促进学生的心理健康和谐发展。     

以心理健康课为载体培养高职学生积极心理品质探索

心理健康课是培育高职学生积极心理品质的主要阵地，它可以帮助学生挖掘自身的潜能，塑造积极健康的心态，顺利完成学业，以饱满的精神面貌走向社会。文章概述以心理健康课为载体培养高职学生积极心理品质的含义，分析以心理健康课为载体培养高职学生积极心理品质的必要性，并提出以心理健康课程为载体培养高职学生积极心理品质的有效举措。高职院校可以通过设定教学目标、选择教学内容、创新教学方法、改革课程评价方式、引导学生进行心理咨询、增强学生专业认同感等举措培养高职学生的积极心理品质，以实现高职学生心理健康水平的整体提升。     

中学生积极心理品质培养的心育课程实践研究

积极心理学一直致力于发现和增强促进个体、团体与社会发展繁荣的积极因素,积极心理品质被认为是决定一个人幸福体验的重要源泉,应该帮助学生充分地认识、探索、运用自身的积极心理品质。积极心理品质培养系列课程立足于对积极心理品质的认识、探索和运用,帮助学生进行正确的自我认识,发现并运用自己的优势,培养积极乐观、健康向上的心理品质。     

谈体育活动中学生心理品质的培养

体育在培养学生心理品质方面具有其他教学科目无法比拟的优势.本文指出,通过体育活动,可以培养学生的和谐性心理品质、竞争性心理品质、抗压性心理品质及自控能力等.