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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
<正>无论时光如何流逝,无论岁月怎样变幻,我永远无法忘记小时候犯的那个错。随着时间的沉积,一种善良对恶意的自责,理智对鲁莽的悔恨,久久地埋藏在我越来越不安的心里,让我时时感到内疚。那年,我上小学二年级,语文老师是一个刚毕  相似文献   

2.
万事皆可能     
从没想过我会有这种感觉在这完美的一天,站在你面前无论明天会怎样此情此景永留于心[桥段]不论风雨,我将坚守信仰直到永远我将不再迷失方向全因有你  相似文献   

3.
永远的关系     
假如有人对你说,我永远爱你,你是否会相信呢?我想不到有什么理由不相信。无论将来变成怎样,那一刻,我们会愿意相信这个承诺。至于是否相信有永远的爱,那又是另外一回事。有人问,那你是否相信有永远的爱?我相信的。然而,永远的爱,也是会变的。你也许永远爱一个人,或永远被一个人爱。但是,爱的成分会在年月中改变。  相似文献   

4.
教师无论自身形象怎样,无论自己是否意识到了,客观上,他们会成为学生们永远的记忆。  相似文献   

5.
《初中生学习》2005,(3):49-49
《一场游戏一场梦》是我惟一想永远信记的歌曲.无论以后我们会怎样,我都会化作那365颗星,每天都在的你身边支持你、鼓励你,看着你开心就好!  相似文献   

6.
<正>无论时间怎样流转,书籍永远是一幅美丽动人的风景,永远是一缕沁人心脾的芳香。不知何时起,我与书籍结缘,可能是童年翻看书架时,可能是踏入书店那一刻,也可能是诵读《唐诗三百首》时,但“西风几时来,流年暗中换”,书籍成为我永远的天空,伴我成长。幼时的我喜欢读童话故事,那时我因丑小鸭变成白天鹅而欢喜;因人鱼公主变成泡沫而悲伤;  相似文献   

7.
无论数学课程怎样改,无论使用什么版本的教材,无论教学现代化程序有多高,无论是哪个年级哪种课型,提问将永远是数学课堂上最为常见的教学手段.  相似文献   

8.
我轻轻地拉开抽屉,又一次取出了那本有些泛黄的相册。相册的封面早已褪色了,图案也很过时, 但相册中的照片在我心中依然那么光鲜明亮。无论我怎样大张旗鼓地整理抽屉,但这本相册永远占据着抽屉的一角,因为它比抽屉中任何一样东西都珍  相似文献   

9.
林彰增 《教师》2012,(13):31-31
节日来到,我又收到学生许多短信。其中有这样一条:"我虽然不是您最好的学生,但您永远是我最好的老师!无论我是成为参天大树,还是低矮的灌木,我真心祝:老师节日快乐!"看到这条短信,我感到欣慰,更深思自己的角色和人生。笛卡尔有句名言:"我思故我在"。我思考,作为教师,应该和学生建立怎样的师生关系呢?又该以怎样的生存状态来度过自己的人生呢?  相似文献   

10.
永远的教育,永远的追求;无论时光怎样改变,教师的求学路不能改变;教育在发展,教师需要成长;为人师,我们必须学习、学习再学习……  相似文献   

11.
无论我什么时候回头,身后都有你们微笑,所以无论遇到什么我都不害怕,无论什么时候我都相信,前方,永远是希望和温暖。  相似文献   

12.
无论我什么时候回头,身后都有你们微笑,所以无论遇到什么我都不害怕,无论什么时候我都相信,前方,永远是希望和温暖。  相似文献   

13.
我强迫自己在父母西前佯装坚强,可却无须在外公面前再套着那个不堪一击的铁壳子,我知道无论我怎么失败,何等不济,在外公心里我永远是他最好的外孙女,他永远不会瞧不起我,我永远不会让他失望.  相似文献   

14.
师恩难忘     
饮其水者思其源,学有成时念老师。没有您的浇灌,何来满园芬芳;没有您的教诲,我将一事无成。无论走到哪里,我都会深深思念,辛勤培育我的老师。怀念您,老师!在我心中珍藏着您明眸的凝视,像一股清泉,永远奔流在我的心谷。忘不了您和风细雨般的话语,忘不了您春风般的叮咛。老师,您教会了我怎样生活,怎样做人,我怎能将您忘怀?老师,今天,我在遥远的地方,把您给予我的昨天,折叠成记忆的小船,任其飘荡在感激的心湖里。像海鸥依恋着海洋,像雨露依恋着草原,敬爱的老师,无论我在哪里,都会牢记您对我的教诲。不管天涯海角,师恩难忘。师恩难忘@唐振芳$广…  相似文献   

15.
EYES ON ME     
无论何时唱起我的歌站在我自己的舞台上无论何时说出我的话希望它们都能被听见我看见你向着我的笑容我不知这是真还是幻你永远在那小小吧台的角落里  相似文献   

16.
《中学生读写》2009,(2):155-155
无论何时说“我爱你”,请真心实意。 永远不要以貌取人。 无论何时说“对不起”,请看着对方的眼睛。  相似文献   

17.
雨的四季     
我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢。她给我的形象和记忆,永远是美的。  相似文献   

18.
肖莉 《教育文汇》2012,(3):31-31
“为了于金亮那难看的字,我发过火,单独和他谈过多次,也请过家长,但无论我的批评有多严厉,无论家长跟我怎样积极配合,无论我在每次写作业前怎样叮嘱要认真,他的字始终不见好转。我有些灰心了。有些人大学毕业也没能把字练好,于金亮的字恐怕也不会写好了。  相似文献   

19.
<正>莲,因洁而尊;人,因廉而正。古往今来,有多少清正廉洁、务实为民的清官廉吏受到老百姓的崇敬与爱戴,他们的形象深入人心,他们的故事久久传颂。无论历史如何变迁,无论时代怎样发展,廉政永远是时代的呼唤,廉政永远是人民的期盼。看!廉政文化这朵奇葩正盛开在校园这块净土上,让文化走进廉政,让廉政走进校园,校园虽是一块净土,但社会是多彩的,学生  相似文献   

20.
周荣平 《文教资料》2006,(4):131-132
热爱学生是每一位教师最起码的道德要求,而实际上我们的教师很难做到对所有的学生一视同仁,因为有的学生似乎永远没有出息,无论你怎样批评教育都照样我行我素;有的学生的智商似乎真的偏低,不管你如何苦口婆心地辅导帮助,他们依然是成绩单上的最后几名;有些学生似乎永远是品质恶  相似文献   

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