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大学化学实验课教学初探 总被引:1,自引:0,他引:1
潘向萍 《淮南师范学院学报》2009,11(5):63-64
化学实验课教学的目的是将知识的传授、技能掌握和科学素养及研究能力的培养融为一体。从提高教师素质、激发学生的学习兴趣、培养学生掌握系统学习方法三方面初步探讨大学化学实验课的教学情况。 相似文献
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“兴趣是最好的老师.”兴趣是学生掌握知识、发展智力、形成创新能力的内在动力.教师都希望学生乐于接受自己所讲知识,有效地激发起学生学习生物学的兴趣,调动起学生的学习积极性,达到提高教学质量之目的,这在很大程度上取决于教师传授知识的方式和技巧.尤其是生物在当今高考理综试卷中所占比例不高的情况下,对教师的教学提出了更高的要求.十几年来的教学实践证明,激发学习兴趣,能有效地激发学生的创新意识,使学生养成主动地学习和探索的良好学习习惯;浓厚的兴趣,还会减弱学生学习中的疲劳,从而提高效率,取得优异成绩.下面就如何培养学生学习生物学的兴趣,谈几点体会. 相似文献
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学习兴趣的培养是学生学好知识和发展能力的前提,是促进学生全面发展,实施素质教育的重要保证。教育改革家魏书生说:“兴趣像柴,可以点燃,也可以捣毁。兴趣的柴在每个学生的脑子里存在着,区别不在于学生有没有兴趣,而在于有的老师能点燃兴趣,有的老师却只能捣毁兴趣。”作为一名教师,掌握激发学生学习兴趣的方法很重要,下面笔者谈谈在语文教学中激发学生学习兴趣的几种方法。一、抓住中学生的心理特点。激发学生的学习兴趣 相似文献
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新一轮课改对教师提出了新要求,其中激发学生学习兴趣是很重要的一项任务。在新知识教学之初,在数学课堂教学中用关爱激发学生的学习兴趣,用形象生动的语言激发学生喜爱数学,巧妙创设情境能有效激起学生的学习兴趣,提高其学习效率。在数学课堂教学中,设置多样化、多层次的练习让学生做,是帮助学生掌握知识,提高运用知识的能力,培养学习兴趣,发展逻辑思维的有效途径。 相似文献
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教学中激发学生学习兴趣刍议 总被引:1,自引:0,他引:1
课堂教学是师生的双边活动,教师固然重要,学生也不容忽视。如何使学生对学习产生兴趣,更快、更好地掌握知识,这就需要教师不失时机地激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,从而有力推动教学质量的提高,使学生愉快地获取知识。 相似文献
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课堂教学是教师传授知识、学生学习掌握知识的主要途径和手段,课堂教学方法直接影响着教学效果。好的教学方法,能激发学生的学习热情和兴趣,激发学生的潜能,使其更易接受和掌握教师传授的知识而转化为智能。我国的课堂教学,一直都是沿袭传统的课堂教学模式:教师按教案(教材)在讲台上讲。学生看着课本听,按教师的讲述或板书做记录。 相似文献
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语言学概论课程学习兴趣的培养与激发 总被引:1,自引:0,他引:1
周翠英 《青岛大学师范学院学报》2004,21(1):87-89
语言学概论是一门理论性较强的课程,作为教师,必须承担起培养和激发学生学习语言学概论兴趣的任务。培养兴趣的方法很多,其中丰厚的知识储备和正确的教学理念会使教师具有崇高的威望,学生对具有崇高威望的教师所教的课容易产生浓厚的兴趣;另外先进的教学方法也是培养与激发学生学习兴趣的很重要的手段。 相似文献
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培养学生自学能力的意义与途径 总被引:2,自引:0,他引:2
高丽 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2006,28(2):153-155
培养学生自学能力是帮助学生增长知识的重要方法,是教师的基本职责,是素质教育的必然要求,是终身学习的客观需要。革新教学观念是培养学生自学能力的前提条件,激发学生的学习兴趣是培养学生自学能力的关键所在,帮助学生养成良好的学习习惯是培养学生自学能力的重要基石,指导学生掌握科学的学习方法是培养学生自学能力的基本内容。 相似文献
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高中物理教学要从激发学生学习兴趣入手,让学生能够建立起来较为持久的学习内部动机,让学生可以在主动建构式的学习中有更多知识和能力的增长。高中物理教师要善于调动学生的主动学习热情,在培养学生学习兴趣的同时,帮助他们更加高效地掌握知识,促进他们将物理学知识在生活中的有效运用。高中物理学科教学的改革活动,要围绕着激发学生兴趣而进行,使兴趣成为引领学生主动学习的重要因素。 相似文献
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姜舒 《数学学习与研究(教研版)》2009,(8):121-121
自主学习,就是培养学生积极自动地去获取知识,让学生通过观察、分析选择自己喜欢的问题解决,使学生带着愉悦的心情积极主动的参与到学习活动之中.
一、激发学生兴趣 俄国教育家乌申斯基认为:没有任何兴趣.被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿.教师要想方设法创设适合他们好动好奇的天性,带有丰富情感的学习情境,激发他们的学习兴趣. 相似文献
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潘云 《中国教育技术装备》2013,(29):44-45
1引言众所周知,学生一旦对所学专业产生兴趣,他们往往会勇于面对学习中遇到的各种困难,自主探索解决问题的途径和方法,从而容易取得理想的学习效果。因此,教师要把激发学生学习热情、培养学生学习兴趣这一思想贯穿于课程教学的全部过程。职业学校教学中,电子课程学习兴趣指学生基于自己对本课程知识掌握动力所表现出的积极认识倾向,是学生学习并掌握电子课程知识的内驱力。那么,电子专业教学应该如何培养学生的学习兴趣呢? 相似文献
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中学物理教学的目的是使学生比较系统地掌握进一步学习现代科学技术所需要的物理基础知识,了解这些知识的实际应用,培养学生的观察实验技能、思维能力和应用数学解决物理问题的能力,激发学生学习物理的兴趣,培养学生的辩证唯物主义和爱国主义观点。简单地说,就是掌握知识,培养能力,激发兴趣,树立观点。要实现这个目的,教师就必须深入钻研教材和选择最佳教法。 相似文献
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复数是高中数学中数系这部分内容的重点。在讲解这部分内容时,教师要着重引导学生不断思考,增强对数论知识的理解和掌握,不仅从数论发展的历史进行了解,而且也要激发学生对这部分知识的探求。本文重点从数论的产生和如何激发学生学习数论的兴趣这两个方面进行阐述,希望为今后学生学习数论这部分知识的兴趣培养提供一点的参考价值。 相似文献
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罗世安 《中国教育科研与探索》2007,(4):29-30
新课程标准强调,教学是师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,实现教学相长和共同发展的过程。知识的掌握,能力的形成,最终由学生自己实现。因此,教师要通过身边的故事、漫画、辩论、研究性学习等灵活多样的方法,激发学生的学习热情,培养学生的兴趣,调动学生学习的主动性和创造性,使学生真正成为学习的主体。 相似文献
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《英语课程标准》指出,基础教育阶段英语课程必须"激发和培养学生学习的兴趣;培养好的学习习惯,使学生树立自信心;了解学科差异,培养学生质疑、创新意识能力;形成有效的学习策略。"这就要求我们教师不仅要使学生掌握知识和技能,更重要的是培养学生的学习能力,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。如何有效地发展学生学习能力,笔者在实践中有以下几方面的体会。1.注重培养学生学习英语的兴趣 相似文献