素质教育呼唤新型班主任

21世纪为我们提供了大力发展教育事业,推进教育现代化的良好历史机遇。展望21世纪教育图景,班主任工作可谓任重道远。在实行素质教育的今天,班主任不仅要有开放的教育观念、开明的教育思想、开拓的教育行为,而且要讲究教育工作的艺术性,做一名新型的班主任。一、建立和谐融洽的师生关系建立和谐融洽的师生关系,要求班主任要注重与学生的情感交流,对学生有爱心。因为爱心是促使学生奋发向上的感情基础,也是班主任与学生沟通的桥梁和纽带。如果班主任能对学生的学习和生活倾注爱心,学生就会感受到班主任对他的爱,从而对教师更加信任,愿意接受…     

谈新课改下的农村班主任工作

随着课程改革的逐步深入,新课程的理念逐渐深入人心,传统的师生关系经历了深刻的变化。许多农村班主任都感觉自己很努力,但班级工作却不尽如人意。因此,我们农村班主任要认清形势,不断更新自己的教育观念,形成新的教育管理理念,科学有效地开展班主任工作。那么,怎样才能使我们的班主任工作取得更好的成效呢?一、爱是班主任工作的主旋律要做好班主任工作,首先要学会用爱教育,因为爱是人类最美的语言,在它面前,任何假、恶、丑都是无力的、苍白     

职业学校的班主任工作

本文从平等的师生关系、情感引导、和谐人格培养、就业观念教育等几个方面对职校班主任工作进行了探讨。     

主体性教育观念是班主任工作成功的关键

“主体性教育”是一种体现时代精神的先进教育理念,是我们时代的教育哲学。班主任要以主体性教育的新观念,来指导教育管理工作;确立新型的师生关系;引导学生学会交往、理解和自我管理,只有这样,才能保证班主任工作的成功。     

论教育新常态下班主任工作与师生关系的构建

在教育新常态下班主任工作与师生关系的构建意义重大。提出了教育新常态下班主任工作开展的策略和班主任师生关系构建的策略,旨在全面提升班主任工作的整体成效。     

我对高中班主任工作的点滴感受

新型的教育价值观打破了传统的教育观念,同时,也改变了传统的师生关系,一种平等的、对话的、相互作用的新型关系逐步建立。这种新型关系达到师生间广泛的交流和沟通,使双方在这种交流和沟通中获得人性的自我完善和自我表现。多年的班主任工作实践使我认识到班主任工作的重要性。下面我就班主任工作谈几点感受。     

中学班主任队伍管理的宏观思考

从当前中学班主任工作的实际情况来看,班主任管理模式、管理水平和思想素质方面.都有较大差距.概括起来说,可分为四种类型:一为科学管理型.这种类型的班主任,思想活跃、教育观念正确、工作方法灵活、能及时吸收先进的教育理论并灵活地运用到建设班集体的工作实践中去.班级管理井井有条,学生个性得到发展.师生关系和谐.教学教育成绩突出.不仅如此,他们还能结合班主任工作实践,研究理论、总结经     

找准切入点 提高班主任工作质量

只有找准切入点,才能有效提高班主任工作质量：一是以树立创新精神为切入点,更新观念;二是以建立新型师生关系为切入点,形成良好的班级教育氛围;三是以建立和健全班级管理机制为切入点,让学生在参与管理中锻炼成长。     

新时期职业教育班主任工作的思考

职业教育作为素质教育的一种教育形式,客观上要求我们必须理论联系实际,务实高效地开展好班主任工作。新型的教育价值观打破了传统的教育时空观,同时,也改变了传统的师生关系,一种平等的、对话的相互作用的新型师生关系逐步建立。这就使得我们班主任必须重新构建新理念,随时代变迁不断调整自己,保持与时俱进。     

赏识教育在中职学校班主任工作申的运用

班主任是班级管理工作的直接管理者和第一责任人,班主任的教育观念、管教方法直接关系到班主任工作的成效。关系到学生能否健康成长。承认差异、允许失败的人性化的赏识教育适合运用于中职学校的班主任工作。运用赏识教育,要重视挖掘学生长处,尊重学生个性,建立平等师生关系,因材施教,因生施赏,并处理好赏识与批评的关系。     

论班主任素质和修养与新型师生关系的构建

学校教育在学生成长教育过程中起着继往开来、承前启后的关键性作用。在学校教育中,班级是学校教育的基本组织单位,班主任是班级的领导者、组织者、指导者,是学校实施教育教学工作的得力助手,是学校与家庭、学校与社会之间＂三位一体＂教育格局的纽带和桥梁。在教育领域正深入地推进素质教育的新形势下,提高班主任工作的素质、构建新型师生关系,成为一个重要课题摆在了我们面前。本文基于班主任工作的特点,探讨了班主任素质和修养在构建新型师生关系中特殊的地位和独特的作用。     

爱在行进中——浅谈如何构建新型师生关系

随着教育观念的转变，班主任工作方法也要随之改变。摆在我们面前的首要任务是如何构建新型师生关系。经过多年来的摸索，我认为教师要转变观念，不光要把学生当作自己的教育对象，更重要的是将学生看作为一个个有自己的观念、自己的情感体验的主体。教师只有在尊重、理解、关爱的基础上，才能获得学生的认同，才能打造出一个完美的班集体。在爱的前提下，与学生建立一种亦师亦友的师生关系，才是新形势下最好的师生关系。     

班主任沟通案例——我与后进生姚同学的约定

班主任工作是用爱心经营的事业,只要用心去体验,班主任的工作也是其乐无穷的。学会交流,培养良好的师生关系;善用学科教育优势,激励学生上进,提高学生的学习兴趣,这样我们在班主任的工作中才能游刃有余,取得更好的工作成效。     

倾听·赏识·赞美

建立和谐的师生关系是搞好班主任工作的前提和基础,没有良好的师生关系作保障,学生的和谐发展就无从谈起。作为教师,一定要注意反思自己的言行,调整好心态,转变教育观念,平等地对待学生,学会倾听、赏识和赞美,这样才能建立和谐的师生关系。     

平等的师生关系是班主任工作的基石

建立民主、平等的师生关系,是班主任工作是否有成效的关键.概括地说,它是班主任做好班级教育管理工作的基石.下面,谈谈对这个问题的认识和做法.一、为什么要强调师生间的平等师生间的平等,是指教师与学生(或班主任与学生)在教育、教学活动中,处于同等的人格地位,享有相同的权利,具有互相促进的作用.所以强调班主任与学生之间要建立这样的一种平等关系,主要是基于如下几个认识:第一,现代教育要求彻底摒弃封建教育思想残余,为学生生动活泼地发展创造良好的氛围.中国古代教育思想在师生关系问题上当然不乏真知灼见,比如推崇“三人行必有我师”,鼓励“青出于蓝而胜于蓝”,提倡长者、师者“不耻下问”等等.但封建社会森严的等级观念在师生关系上     

做一个班级管理的多面手

班主任是班集体的组织者、教育者、指导者,做好班级工作是保证教育质量的关键。班主任要敢于改变传统教育观念和教育方法,与时俱进,通过建立良好的新型师生关系,让自己成为多面多变的"魔镜";秉承教育理念,把自己塑造成一个多功能的好"演员";协调好各种关系,成为家校沟通的桥梁。     

如何培养学生的创新意识

历史的车轮已进入二十一世纪．对班主任的工作又提出新的要求．本文从更新教育观念．优化环境．创建新型师生关系几个方面加以论证。     

浅析小学班主任工作

本文探讨的是小学班主任工作。阐述了小学班主任工作中的一些问题,强调了班主任素质培养及切实做好班主任工作的重要性,并提出营造和谐的师生关系、统一教育思想、做好班主任工作的具体措施。     

班主任应和学生建立新型的师生关系

班主任是一个班集体的主要教育者和组织者,是学校进行教育工作的得力助手和骨干力量,班主任工作是一项很复杂,要付出很大劳动的工作,况且我们的工作对象是二十一世纪的中专生。他们既单纯又复杂,面对五彩缤纷的世界,他们开放时尚,敢做敢为,但思想迷惘,是非不辨,被称为“新新人类”。面对这样的受教育群体,仅凭师道尊严的传统教育观念和满腔的热情是远远不够的,它需要一种艺术。笔者认为建立新型的师生关系是做好班主任工作的关键所在,应该着手于以下几方面。一、了解学生班里的学生是班主任工作的对象。而当今的学生是成长在二十一世纪改革…     

浅谈新型师生关系的构建

中国几千年的封建教育传统，形成了“师道尊严”的教师地位和不平等的师生关系。在这种观念下，教育方式是强制式、权威式、惩罚式的，老师的尊严不容侵犯，而学生的尊严常常被人忽视，甚至受到侵犯，老师和学生之间有一道不可逾越的沟壑。在现代社会里，新的教育理念要求我们必须摒弃传统的教育观念，建立尊重、关爱、平等、民主的新型师生关系。只有建立了这种新型的师生关系，才能使师生达到真诚的心灵沟通，架起师生友谊的桥梁。那么，如何创建新型的师生关系呢？笔者认为作为班主任，应该从以下几个方面努力：