迁移理论对外语教学的影响

外语学习中存在着语言迁移现象，外语教师应帮助学生利用正迁移，转化负迁移。     

谈非英语专业本科生词汇学习策略中的几个问题

本文从在阅读中扩大词汇量,查词典准确掌握词义和用法,以及加强词汇学习中的自我管理三个方面,探讨了非英语专业本科生词汇学习的策略,以期提高词汇学习效率,达到《大学英语教学大纲（修订本）》对词汇提出的各项基本要求,甚至是较高要求,从而促进学生语言应用能力的提高。     

外语教学中的非语言交际教学

非语言交际在外语教学中一直处于被忽视的地位，该以英语教学为例，从非语言交际礼俗规范方面入手，谈了如何将非语言交际教学引入外语课堂教学的问题。     

论体育美学在社会学科中的重要地位

本文阐述了体育美学的产生和发展,从多角度论证了体育美学在社会学科中的重要地位。     

对情绪理论在体育学习中的应用研究

情绪是人对客观事物是否符合人的需要而产生的态度体验。凡是能满足已激起的需求或促进这种需求得到满足的事物便引起积极的情绪状态，否则，就引起消极的情绪状态。在体育学习中，情绪同样具有两极性，表现为肯定与否定的对立情绪，如满意和不满意、快乐与忧愁、兴奋与烦闷等。而且这种对立的情绪在一定条件下可以互相转化。如在教学、训练中如果练习内容为学生喜欢时，往往表现为满意、兴奋，相反在练习内容枯燥时，则表现为烦闷、懒散。但当体育教师运用灵活新颖的教学、训练方法，对某些枯燥的练习进行调整、修改或变成有趣味的竞赛性游…     

试论学生在体育课程学习中的主体地位

现代教育思想认为,学生是学习和发展的主体,学习和发展是每一个学生的权利。为此,必须确立学生在课程学习中的主体地位。传统的教育思想以教师为中心,以教材为中心,把学生视为被教育的客体。这种教育思想在体育课程建设与体育教学中的反映主要是:忽视学生的个体体育需求;忽视学生的个体差异性;忽视因材施教和区别对待;忽视非智力因素在课程教学中的作用。因而,在一定程度上挫伤了学生体育学习的积极性,压抑了学生个性的发展和主体性的弘扬。新制定的《体育与健康课程标准》较好地解决了这个问题,在明确体育与健康课程是实施素质教育和培养德…     

“微课”在高校外语教学中的应用研究

“微课”是指以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。“微课”教学是对传统教学方法的一种改革,它更好地利用多方面资源,使学生及教师获得以往常规课堂所无法给予的新体验,促进学生的知识面逐步走向“精”与“专”,老师也拓展了知识面。但受教学内容、时间及追求拍摄效果的限制,“微课”中教师个人魅力不能尽情展现。而且,“微课”需要投入大量的人力和物力,对于这种教学方式能否在实际教学中得到推广,还有待进一步研究。     

泛在化学习模式在体育教学中的应用研究

采用文献资料法,围绕泛在化学习的概念界定及泛在化学习的优点和缺点,泛在化融入体育教学的契机弊端,泛在化学习应用于体育教学中的融合路线等进行研究,旨在为传统体育课堂迈向一个新的台阶提供参考。     

论游戏在小学体育教学中的重要地位

1游戏在儿童生活中所发挥的重要作用 社会在变化进步,不变的是儿童一颗纯真快乐的心理。20年前,儿童几乎个个会跳方块、跳皮筋、踢毽子,课前课后,或者在小区附近的场地里进行。而今这些易于操作的传统的游戏正在被一些新型的游戏所取代,正在逐渐被一些电脑里的小游戏所取代,孩子们不愿在课后活动了,不愿动了。     

在舍瓦生命中占据重要地位的几个词汇:

***洛巴诺夫斯基*** 这是舍瓦的授业恩师,没有这位老帅,就不会有舍瓦的今天。在恩师去世后,舍瓦每年必须完成的一个任务就是定期到恩师的墓前祭奠。 ***舍甫琴科*** 别误会,此舍甫琴科并非我们的舍瓦,而是乌克兰的一位历史诗人——塔拉斯·舍甫琴科,他是乌克兰17世纪最出色的文学家,同时也是一位爱国     

体育学习中的胆怯、恐惧心理及其消除

胆怯或恐惧心理是学生在体育学习中较常见的一种不良情绪反映,这种消极的心理状态在教学中若不能得到及时、有效的控制与消除,将极大的影响课堂气氛,干扰教学工作的正常进行。处理不当,会造成伤害事故及师生间的对抗与冲突,损害学生的身心健康。 一、产生胆怯或恐惧心理的原因 造成学生产生胆怯或恐惧心理的因素很多,有学生自身的原因,也有教学方法不当的问题,而且还受到     

学校体育在素质教育中的地位和作用

在论证了学校体育既是素质教育的重要内容，又是素质教育的重要手段的基础上，从理论与实践的结合上，阐述了学校体育在素质教育中的地位和作用，学校体育中富含德育的因素，包含了许多智育的成份，充分发挥体育在素质教育中应有的作用，必将有利于提高体育在学校教学中的地位。     

合作学习在英语写作课中的运用

20世纪的语言研究把重点放在英语口语上,英语写作被认为是英语口语的书面表达形式,许多语言学家,包括DeSaussure和Chom sky,都热衷于口语研究,而忽略写作研究。因此,很长一段时间,写作在语言教学中都得不到重视。当今中国的英语教学,也不重视英语写作教学,就像王蔷等人所描述的     

谈“课前5分钟说话”在英语教学中的重要作用

目前,随着新课标的提出,应试教育向素质教育的转轨。广大的英语教师针对“哑巴英语”的现状,纷纷把注意力转向如何提高学生的语言表达能力这一问题上来。笔者根据近十年来的教学经验和英语教学的特点,尝试着在每节课前抽出5分钟,让学生到讲台前用英语练习说话,允许他们畅所欲言     

谈"课前5分钟说话"在英语教学中的重要作用

目前，随着新课标的提出，应试教育向素质教育的转轨。广大的英语教师针对“哑巴英语”的现状，纷纷把注意力转向如何提高学生的语言表达能力这一问题上来。笔者根据近十年来的教学经验和英语教学的特点，尝试着在每节课前抽出5分钟，让学生到讲台前用英语练习说话，允许他们畅所欲言，各抒己见。[第一段]     

合作学习理论在高职高专篮球教学中的应用

在新课程中,一个完整的合作学习应在一定程度上包含了生生、师生、师师等多方面的合作,因而应该是一种全员互动的合作学习方式.合作形成是社会现象,也是篮球文化中的重要组成因素.从合作学习理论着手,分析了合作学习理论在高职高专篮球教学中应用的原因,依据高职高专篮球教学中运用合作学习理论的可行性,得出了合作学习理论在高职高专篮球教学中的应用模式与策略.     

空中争夺在现代足球比赛中的重要地位

在邀请赛期间,我们统计了在京进行的十五场比赛的进球情况:朝、港、墨、扎、摩等队在十五场比赛中共打进了41球,其中就有12球是在空中争夺中打进的,占进球总数的29.3％。除2球是用脚在争夺中凌空抢点打进的以外,余下10球都是用头攻进的。10个头球中又有8球是前锋快速包抄传中,然后鱼跃顶射所获得     

如何确立学生在体育课程学习中的主体地位

<正>《体育与健康课程标准》强调要“以学生发展为中心,重视学生的主体地位”。那么,在体育课程教学中,教师如何来确立学生的主体地位呢?一、全体参与是确立学生主体地位的基本前提活动是主体参加的目的、对象与内容,离开了活动就无所谓主体。要让学生成为真正的主体,我们必须强调学生对活动的亲自性、参与性,它表明着学生对教学活动的态度与方式,决定着活动的方向、性质及结果,决定着活动的始发和质量。     

美学教育在体育教学中的重要地位

在全国范围内开展以“五讲四美”为内容的文明礼貌活动,是建设社会主义精神文明的一项重要措施,它必然要涉及到审美教育问题,应该说,提倡和实施美学教育,是当前一个迫切任务,是摆在我们面前一个非常重要的课题。教育家蔡元培说过:“美育     

发现学习理论在网球发球教学中的应用

通过对布鲁纳的发现学习理论具体内容的说明，作者在网球发球的实际教学过程中，应用它来解决实际中的一些问题。通过激发学生的内部动机，鼓励学生在学习中自我发现，从而使他们获取对发球动作的完整信息，较为牢固地掌握了发球动作。这对网球其他技术的教学也具有同样的指导作用。