成长的岁月

上第一个初二时,留了一级,插班到初108班,上了第二个初二。班主任是张林老师——一个中等身材,看上去挺有个性的青年男教师。听人说,在我刚上第一个初二时,张老师也刚大学毕业分配到县一中,教初108班的初等代数,全班49个同学都很喜欢他。学年末,他还得了个“优秀教师”的称号。     

打不开局面怎么办?

老师 :您好 !我是一个刚参加教育工作不久的新教师。学期初 ,校长、书记找我谈话 ,要求我担任校少先队大队辅导员工作。我在学生时代就知道 ,此项工作面广量大、业务性强、动态性大 ,感到难以胜任。工作一个学期下来 ,果然没打开局面 ,现在心中很是着急、苦恼。请“辅导员信箱”给我指点迷津。安阳小叶小叶老师 :您好 !首先感到高兴 ,因为我们辅导员队伍中又加入了一位有责任心、事业心、年轻的辅导员老师。您目前的心境以及所面临的问题 ,大多数辅导员刚开始工作时都不同程度地存在 ,这是正常现象。我认为 ,要打开学校少先队工作局面 ,使工…     

精彩的班会是学生美好生活的起点——访上海市普陀区德育特级教师工作室领衔人之丁如许

中圉德育：丁老师,您好!我们知道您一参加工作就开始研究班会,一直到今天。您是怎么和班会结缘的？丁如许：说起来这话就长了。我刚参加工作,就做了班主任,而且接的是后进班。当时班上有“四大天王”“八大金刚”,都是些捣蛋学生,很难管,班级风气很不好。作为一个新老师,我压力很大。为了改变班级面貌,我动了许多脑筋。我尝试利用班会进...     

从“害群马”到“领头雁”

“老师,王晓又往我水瓶里吐口水!”“老师,王晓往我椅子上涂胶水!”“老师,王晓……”又是王晓!他的名字成为同学们告状的“关键词”!难怪其他老师说他是匹“害群之马”,这不,又掀起阵阵波澜了!在学校体育节期间,我得好好“关照”这个“小调皮”,免得班级被搅乱了!我这样想着。     

严师慈父彭伯初

四川省成都师范学校语文教师彭伯初的学生最爱给他写信.已经毕业的学生,总忘不了写信来,向彭老师谈思想、谈生活、请教工作,因为尊重,他们把他称为"彭老",关切地询问他的身体,问候他们熟悉的彭老师的一家人;正在彭老师班里就读的同学们,更是感到离不开彭老师.1984年夏天,彭老师去参加全省中师统考命题工作,才去了几天,同学们已经按捺不住思念之情,全班二十九名同学个个执笔,写了封"每人写一段"的长信,倾诉他们也许早就想说的话:"有您这样一位慈父般的严师,我们永远感到无比幸福和骄傲","现在,我们都盼着您早些归来……."     

举左手

课堂上发生了一件奇怪的事情：接连两周来的语文课上,我提问时,发现以前不曾举过手的王晓总是高高地举左手。可我叫起他时,他不是脸红脖子粗地站在那里一言不发,就是吞吞吐吐、支支吾吾,惹得下面的同学一片嘘声。　　一天下午的活动课上,我找到他谈话,他不好意思地说：“老师,是我不对,我不该不会装会,还举手欺骗您。”我抚摸着他的头,“老师找你,不是想责怪你,而是想问清你这样做的原因。”王晓低着头,两手不停地揉捏着衣角,过了好一会儿,他才低声说：“如果老师在课堂上提问时,我不举手,同学们会在课下嘲笑我。”没想到…     

孩子成绩上不去有因可寻

在日常生活中,我们经常会想到这样一个问题:“为什么有些孩子成绩不佳?”面对这个疑惑,可能不同的老师、家长会有不同的解释,比如:不做作业或少做作业,缺乏对知识的巩固;上课不听讲,影响了对知识的吸收;知识面太窄,不愿多看书;天生智力差等。其实这只是一些表面现象,还有更深层次的原因可以挖掘。孩子依赖于老师我经常听到家长这样抱怨:“晚上没事了,我让她默写吧,她说‘老师没留这个作业。’”也听到过这样的要求:“老师,您给我们家孩子多布置点作业,要不然他一回家就不知道干什么,他就听您的,您留的作业他准写。”这两个例子反映了很多学…     

培养“问题意识”

一位美籍华人到我国讲学时感到很纳闷:怎么学生都没有“问题”向老师“发难”呢?探问其中的缘故,学生回答说:教授,您讲得太好了,我们都非常同意您的见解！这位教授颇有感触地说:“在中国做教师太容易了！要是在美国,教师在整个授课过程中不断会有刁钻的甚至老师一时也不能回答的‘问题’提出来,让老师防不胜防,感到非常紧张！” 从这里我们看到了中美教育观念差异的一个侧面。我们的教育强调对“权威”的认同,忽视对孩子独立思考能力的培养,不鼓励个体有独特的见解。在这方面我认为应借鉴别人的某些做法,切实注重对孩子“问题意识”的培养。如何去培养孩子的“问题意识”呢?父母应做到以下“四要”:     

阵阵掌声响起来

还记得刚参加工作时,上课流行这样一个细节:每当孩子回答问题特别出色,老师便激动地叫一声: “太棒了,表扬他!”于是全班同学都随着命令一齐鼓掌“啪-啪-啪”,口里齐声喊道:“棒、棒、棒,你真棒!”据教低、中年级的老前辈们讲,这样的表扬形式既使受表扬的孩子感到一种嘉奖,又调动了其他孩子向前看齐的积极性,同     

与诗同行——记著名儿童文学作家王俊康

王俊康先生曾经风趣地说,他热爱校园朗诵诗的感觉,就像有一首歌里所说的“老鼠爱大米”。40多年前,他在师范学校读书时,参加了学校话剧团,常排演诗歌朗诵节目。那些慷慨激昂的励志之诗、先烈遗诗,给他留下了不可磨灭的印象。那些诗篇,对他的人生成长也起到了重要作用。1977年底,他拿起笔,开始写校园朗诵诗。当时,“四人帮”刚垮台,他一气呵成写下百行长诗《光荣属于您,亲爱的老师》,痛斥那帮祸国殃民的坏蛋对教师的迫害,热情讴歌光荣的人民教师。少先队员在     

爱因斯坦的成绩单

普斯斯顿大学不久前发现了爱因斯坦在瑞士阿隆当学生时的档案材料,这使我们对爱因斯坦有了更正确的认识:爱因斯坦从来不是一个懒学生。爱因斯坦4岁时还不会讲话,这一点是确实的,他父母曾为此而担忧,并为他找过医生。爱因斯坦一生说话一向比较慢,他往往低声重复刚说过的话。爱因斯坦10岁时,他的希腊文老师曾对他说:“您是学不出什么结果的。”如果相信这位老师的话,爱因斯坦就不是一个出色的学生。但我们不应停留在这评语上。     

课改要有宽路肩

一天,和刚毕业时教的几个学生小聚,又提起当年教他们语文的往事,他们现在也都做了教师,正投身于工程浩大的课程改革之中,谈起课程改革自然有很多话要说。一个学生问我：“老师,您说这次课程改革为什么让人感到特别吃力？”这个问题我感到回答起来更是特别吃力。     

我为什么不给你做“家教”

我刚一接这个年级的课，就有个学生找到我说：“老师，跟您商量个事，就是，您可不可以给我当家教？”我笑着告诉他：“不可以，因为没有这个必要。”那个学生悻悻地走了。没过几天，他的母亲又来找我，说：“老师，我们知道您是全市十佳教师．您开个价吧．多少钱我们都认!”我吓了一跳!天哪，这对母子居然以为我有意在耍花招抬身价!     

三个校长

参加工作后,我一共经历了三任校长。 我刚分配到学校时的那位校长已经任职两年了。他带一个班的语文,和我们一样备课、改作业、评卷子。我开始不知道他是校长,喊了他一个月的“董老师”,老头不生气,笑眯眯朝我点头。后来还听过他一节公开课,普通话里带着浓浓的上海口音,一问才知道他是华东师范大学中文系毕业,当时绝对算得上正宗的“高材生”。     

学生心中的老师

一位当教师的朋友说,他刚参加工作时,羞于告诉别人自己是一名中学教师,因为内心深处总觉得,做一群孩子的“头”终究风光不起来。可是数年过去,他的想法完全改变了。他的最大的感受是:做教师,走遍天下都是爱。这爱,既指来自于学生的爱戴,又指教师付出的神圣的师爱。获得与给予,分不清哪种更幸福、更喜悦。他甚至感觉,作为教师给予学生无私的爱而不求回报,是他一生最大的成就。世上有谁无条件地爱我们?除了父母,就是对我们恩重如山的老师!谨以“学生心中的老师”一组文章,献给第18届教师节!———编者     

开展“四课”活动 提高教学水平

如何提高山区教师的教学水平 ,这是我们近年来一直探讨的问题 ,经过多年的实践 ,我们探索出了一条提高山区小学教师教学水平的可行途径———开展“四课”活动。下面谈谈我们的做法和体会。起步课。所谓起步课 ,就是指刚参加工作的新老师 ,在老教师的指导和帮助下 ,上的起步时的第一阶段的课 (一般指第一学期前半段的课 )。刚参加工作的新教师可塑性大 ,他们工作热情高、干劲足 ,但他们缺乏教学实践经验。我们认为 ,对他们的培养抓早抓好 ,为他们引好路 ,使他们成为教师中的“合格教师” ,就要注意指导和帮助他们上好起步时的第一阶段的课 ,…     

打理坏心情

一天下午，一位男同学快步走进我的办公室，走到我面前后，他冲我点了下头，说：“老师，您有时间吗？我想与您谈一谈。”“好的，坐吧，正好我的事刚忙完。”他刚一坐定，马上说：“老师。我想找人打一架。”我一愣，心想：头一回有人这么直截了当地说要打架。于是，问他遇到了什么事。他说：“这段时间，自己心情很不好，感到压抑得很。”接下来，在我的询问下，他说明了自己的情况。他是高三年级的一名学生，高考前的第二次模拟考试成绩下来后。     

教育园地上的奉献——记广州市76中学教师于会茯

于会茯老师从教20多年,把一个共产党员、人民教师赤诚的心都献给了她所珍爱的事业。她说:“每当我看到一批又一批学生长大成材,步入社会参加四化建设,就会感到教师工作的价值,就会感到无限的欣慰和光荣,这就是我当教师的真正乐趣。”硕果永远属于辛勤的耕耘者。在于老师身上,我们看到了许多动人的事迹。     

第三板块：教学方式的规则与自由 ——支玉恒逸事和课堂教学方式的规则与自由

支玉恒老师课堂魅力无限,生活中的支教师也十分风趣。有一次,他从饭店完饭出门,服务员弯腰鞠躬说了声：“先生,请慢走！”支教师立即停步,笑问：“为什么要慢走？可不可以快走,或者跑出去？”或许支老师的和颜悦色感染了美丽的女服务员,她笑着说：“请您慢走是我对您的尊重,是我们工作的规则,您怎么走当然是您的自由。”     

把人文关怀渗透在管理的细节之中

按照惯例,每年的重阳节学校都要用一定方式表达对退休教职工的问候,今年也不例外。正当我这个新上任的党支部书记把这一切都安排妥当的时候,脑际里突然萌发了一个想法:也给在职的教师一个小小的提示吧!于是一张粉红色的“温馨链接卡”就这样诞生了——亲爱的老师:一个星期又匆忙而过,这个星期,我们除了完成常规工作外,还参加了红岩合唱团的节目排练、教职工保健操录像、跟进式教学研究、教研月赛课活动等等。亲爱的老师,此时的您可能感到忙碌而充实,也有一些疲惫。在此,我们全体党员真诚地希望您珍惜生命中的每一天,好好地工作,好好地生活,…