办学体制多元化——高等教育可持续发展的必然选择

办学体制多元是高等教育体制改革的核心,也是高等教育可持续发展的必然选择,办学体制多元化是社会主义市场经济建设的内在要求和必然产物,也是高等教育走出困境的重要途径,发展民办高校是办学体制多元化的关键,实现办学体制多元化需要转变观念,树立高等学校产业化的观点,以推动社会经济的增长。     

教育私营化是解决当前教育供求矛盾的必然选择

打破政府办教育的垄断地位，实行教育私营化是解决教育机会供求矛盾，推动教育进一步发展的必然选择。     

多元办学体制的建构与教育公平的推进

随着我国经济的迅速发展，多元化办学的教育格局逐步形成。同时人们也开始质疑多元化办学能否保证教育公平这一社会目标。章在论述了多元化办学对教育供给的积极意义后，也对现实中如何防止市场对教育公平的过度侵害作了制度上的论述。     

我国高等职业教育发展的多元化趋势

20世纪60年代以来,在世界许多发达国家中职业技术教育已经逐渐高延到高等教育阶段,成为世界高等教育大众化的重要途径.随着世界范围内知识经济的兴起,各国都在致力于职业技术教育和普通教育相互贯通、相互渗透的实践,这赋予高等职业教育更广泛、更深刻的内涵,要求高等职业教育提高多元化的服务,这是世界高等职业教育发展的必然趋势.     

转变教育发展方式:教育事业科学发展的必然选择

教育发展方式事关教育事业科学发展。转变教育发展方式,涉及对教育的根本属性和教育发展主客体的重新认识、教育发展目标任务的重新设定、教育发展过程要素的重新组合和教育发展评价方式的改变。在我国教育改革发展的关键时期,迫切需要改变过去那种行政本位型、投入驱动型、外部依赖型、规模扩张型、硬件导向型的发展方式。当前,教育发展方式转变有五大任务:全面提高教育质量,实现内涵发展;不断优化教育结构,实现协调发展;落实以人为本,促进学生全面发展;深化体制机制改革,加强教育基本制度建设;优化教育资源配置,切实保障公平效率。为确保教育发展方式转变顺利推进,要解放思想,树立科学的教育观;转变政府职能,破除体制机制障碍;落实教育优先发展,加强条件保障;建立利益协调机制,减小改革阻力;完善监督考评机制,确保责任落实。     

试论高等职业教育多元化主体办学体制的互补互动

高职院校的重要特色之一是面向区域经济发展,培养应用型人才。因此,高职院校要在地方政府的扶持、合作下,充分利用地域优势、经济特色等,挖掘学校及社会教学资源的潜力,优势互补、资源共享,培养应用型高级技术、管理人才,为社会经济建设服务。     

经济欠发达地区高职教育多元化办学体制研究

分析了经济欠发达地区高职教育存在的困难和问题,提出经济欠发达地区办好职业教育必须更新观念,通过市场运行机制促进职业教育的发展,实现办学主体多元化;加强实训基地建设,确保职教人才培养规格,实现办学形式多元化;借鉴现代企业的管理理念,建立完善的服务体系,实现教学管理的多元化--走一条有地域特色的多元化办学之路.     

拓宽投资渠道 建立多元化的教育投融资体制

2003年，经国务院、国家教育部正式批准，上海市取得了教育综合改革试验区的地位，全国独此一家，为社会所瞩目。为此，我们必须着眼于上海整个社会经济发展的高度探究和加快上海教育综合改革的进程。根据初步分析，我们认为上海教育综合改革试验的突破口应当是体制、机制、投融资为核心的“三位一体”整体联动的改革实践。     

改革教育财政体制是义务教育均衡发展的关键

均衡发展是义务教育发展的重要理念。然而由于我国现行教育财政体制存在的弊端促成义务教育发展的不均衡，成为造成义务教育发展失衡的主要原因。因此采取积极措施，改革教育财政体制是义务教育均衡发展的关键。     

办学体制多元化的成功探索

最近,很高兴参加了十一学校新一轮校长承办学校协议的签字仪式。北京十一学校进行的成功的改革探索,引起了各级领导以及社会各界的广泛关注,产生了深远的影响。这是一项基础教育发展方式多元化的改革探索,是一项公办学校体制和运行机制的改革探索,更是一项推动教育优质均衡发展途径的改革探索。在20世纪90年代初,面对公办学校经费不同程度需要自筹的情况,北京十一学校提出进行由校长承办学校,经费全部自筹的改革实验,并确立了“国家所有,校长承办,办学自主,经费自筹”的16字改革方针。8年前,签定了第一个承办协议,成为我市,也是我国最早进行…     

捷克的教育发展状况及其若干改革趋向

随着市场经济体制的建立，捷克在教育经费体制、办学体制和管理体制等方面实施了大面积改革，尤其是在私立教育、高等教育、教育国际合作等领域的改革趋向，对于当前我国的教育改革具有一定的借鉴和启示作用。     

江苏省大丰市教育局局长李晓明：农村教育均衡化发展的实践和探索

1995年以来，我们江苏省大丰市在努力促进农村教育的均衡发展方面进行了一系列的实践和探索，在中小学基础教育整体的办学水平的提高方面，在满足广大人民群众对优质教育的需求方面取得了许多重要的进展，我们的具体做法主要有以下几条。     

论高等教育发展多元化的教育投人体制

随着高等教育的迅速发展，教育经费需求不断增大。本文依照“成本分担”理论，主要从政府、家庭、学校三个成本分担者入手．探讨如何建立多元化的教育投入体制．从而保证高等教育稳步发展。     

均衡发展优质教育 全面提高办学质量

近几年来，张家港市紧紧围绕建设一个与国际接轨的富有特色和竞争实力的港口经济城市，一个富有内涵和独特个性的生态园林城市，一个富有精神和文化底蕴的文明法治城市的战略构想，以率先实现教育现代化、建设教育强市为抓手，坚持教育规模、结构、质量、效益的有机统一和全面推进，推动了教育与经济社会的相互促进和协调发展。     

论高等教育发展多元化的教育投入体制

随着高等教育的迅速发展,教育经费需求不断增大.本文依照"成本分担"理论,主要从政府、家庭、学校三个成本分担者入手,探讨如何建立多元化的教育投入体制,从而保证高等教育稳步发展.     

对体育教育实习方式多元化的思考

现行的体育教育实习方式是一元化的，存在一定的局限性，与正在走向市场化、多元化的就业机制不相适应，也不利于人才的全方位发展。多元化体育教育实习方式的构想就是打破原有的集中时间、集中地点、单一对象的实习方式，使体育教育专业学生的大学学习生涯始终与学校、社会连成一体，给学生创造不同领域的实践机会，使其所学技能在多个领域都能得到发挥，并进一步熟悉社会，了解社会需求，使之在市场化的竞争中掌握更多的主动。     

国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定

改革开放以来，我国职业教育事业有了很大发展，各级各类职业学校教育和职业培训取得显著成绩，为社会主义现代化建设培养了大量高素质劳动者和实用人才。但是，职业教育的改革与发展也面临一些问题，一些地方对发展职业教育的重要性缺乏足够的认识；投入不足，基础薄弱，办学条件较差；管理体制、办学体制、教育教学质量不适应经济建设和社会发展的需要；就业准入制度没有得到有效执行，影响了受教育者的积极性；地区之间、城乡之间发展不平衡。为了进一步贯彻落实《中华人民共和国职业教育法》和《中华人民共和国劳动法》，实施科教兴国战…