从学生成长看创业能力培养

一、影响学生创业能力的个人因素1.坚强的创业品质在应试教育环境中,中国的大学生经过十年的寒窗夜战,经过残酷的六月,终于盼到了一纸入取通知书进入大学这座象牙塔而受到学校、家长、同学、社会的赞扬。在这里,这些中学时代的学习尖子、老师和同学眼中的“红人”,受外部环境和自我认识的影响,许多同学逐渐摒弃了中学时代的刻苦、勤奋和顽强,取而代之的是好高骛远、不可一世,被“大学生”光环笼罩而虚荣心日趋浓烈,不能面对挫折和压力,甚至因此而一蹶不振自暴自弃自寻短见者也屡见不鲜,这足以显示中国教育对大学生挫折意志的培养刻不容缓。…     

高职大学生自主创业的性别差异分析及对策研究

高职院校的办学目标是“以服务为宗旨，以就业为导向”，而创业是大学生就业形式中一个很重要的方式之一，所以，在高职院校中加强对大学生创业教育的培养十分有必要而且意义非常重大。为了解我院学生对大学生创业问题的认识，我们在全院学生中进行了创业问卷调查，对男女大学生自主创业的差异性进行了比较分析，给有创业激情和今后有创业想法的同学提供有针对性的帮助，也给从事大学生创业教育的理论者和实践者提供有价值的参考资料。     

走好,校园创业者

几年前，王科、邱虹云和徐中等三名清华大学在校学生在参加首届“全国大学生创业计划大赛”过程中创办了第一家“学生公司”——视美乐公司。由此引发全国范围内如火如荼的“创业热”……创业不是很容易的事情教育部学生司综合处的领导在接受媒体采访时指出，教育部并没有发文鼓励大学生休学创业，关于学生休学的规定早就有，但其中没有大学生创办公司的提法。北京市教委学生处一位领导也明确表示，大学生不够成熟，应付社会的能力不强，我们不提倡学生休学进行个人创业。江涛是清华大学三年级本科生，目前他与同学正在筹划组建公司。他认为…     

高职文理科学生创业观调查分析与对策

高职院校的办学目标是“以服务为宗旨，以就业为导向”，而创业是大学生就业形式中一个很重要的方式之一，所以，在高职院校中加强对大学生创业教育的培养十分有必要而且意义非常重大。为了解我院学生对大学生创业问题的认识，给有创业激情和今后有创业想法的同学提供有针对性的帮助，我们在全院学生中进行了创业问卷调查，以更好地开展工作并给同学们以实际的帮助。     

大学生创业教育初探

大学生创业教育是高等教育发展史上一种新的教育理念和新课题。开展大学生创业教育是时代的需要，是建立在素质教育基础上的创新人才培养模式。大学生创业教育以提商火学生自我创业能力为日的，尤其注重培养大学生“白手起家”创办小企业的精神和能力。务求使更多的谋职者变成职业岗位的创造者。大学生创业教育应该包含创业意识教育、创业心理素质教育、创业能力培养、创业知识结构四方面的内容。     

浅析大学生创业行为的影响因素

创业作为当前时代的主旋律和最强音,已成为社会热议的话题.本文针对当前大学生创业现状,深入分析影响大学生创业行为的主观因素和客观因素,进而构建个人、高校、政府、社会“四位一体”的创业支持体系,促使大学生勇于创业、乐于创业、成功创业.     

“互联网+”背景下大学生创新能力特征及其影响因素研究

随着社会、时代的不断发展,创新成了时代的主旋律,大学生是未来创新创业的主力军,大学校园成了创新性思想的发源地。医学类院校学生创新创业教育起步较晚及医学生创新创业意识薄弱等因素,制约了医学生创新创业能力的提升,导致医学生创新创业数量较少。在当今“互联网+”迅速发展的时代,高校应该注重全面培养医学生创新创业的能力,构建适合大学生创新创业的教学模式,让更多的医学生能够通过互联网创新创业获得成功。文章通过对近年来“医学生创新能力培养”的文献资料、医学生创新能力的影响因素,以及在“互联网+”背景下医学生创新能力培养的必然性进行分析,并作出综述与阐释,以期为我国医学类高校大学生创新创业的进一步研究发展提供参考。     

“互联网+”时代下在校大学生自主创业的路径研究

随着互联网的蓬勃发展,世界迎来了“互联网+”的时代,加之政府着力推动“大众创业,万众创新”这一鼓励大众自主创业的新思维,给大学生创业带来了巨大的机遇和挑战。大学生与网络的联系越来越紧密,自然成为了网络创业大军重要的群体之一。文章以在校大学生“互联网+”的创业思维为背景,分析在校大学生网络自主创业存在的瓶颈并提出解决对策。     

“互联网＋”时代财经类院校大学生创业能力培养研究

大学生是最具创业活力的群体,如何培养其创新创业能力,已成为创业研究的重点。以财经类院校大学生为例,针对“互联网＋”时代大学生创业能力培养问题,分别从大学生创业构思、创业管理,创业风险防范三个方面,提出了培养大学生创业能力的有效途径与方法,为“互联网＋”时代财经类院校创新教育与创业型人才培养提供一定的指导与参考。     

传销:“温柔陷阱”套牢学子心

大学时代是美丽而浪漫的,然而就在莘莘学子为实现理想而寒窗苦读时,一些大中专学生却跌进了“好朋友”“好同学”设下的“温柔陷阱”里,远离家乡、亲人、老师、同学、朋友,他们有家难归,沉迷于“人头传销”,把亲人、同学列为传销对象。随着传销半径的扩大,投身“温柔陷阱”的人越来越多,这些大学生也成了别人手中的一枚棋子,任人摆布……     

大学生创业心理品质培养机制探析

我国实施扩大就业的发展战略,促进以创业带动就业,使更多劳动者成为创业者。大学生是社会创业的主力军,而影响大学生创业成功的关键性因素是良好的创业心理品质。高等教育要贯彻落实“以人为本”为核心的科学发展观,就必须破解大学生创业心理品质培养这个时代课题。因此,高校要构建创业教育与理想信念教育、专业教育、日常心理健康教育、实践教育、榜样教育及创业环境熏陶相结合的培养机制,着力提高大学生创业心理品质。     

创业背景下高职院校“90后”大学生创业能力培养

在高职院校开展创业教育,培养学生创业能力,是教学上的一个新的领域,也是时代发展、教育教学改革的必然要求,是高职院校改革发展的必然趋势。文章分析了“90后”大学生的创业特点,并提出培养其创业能力的途径：培养“90后”大学生的创业意识,加强对“90后”大学生的创业教育,引导“90后”大学生确立创业目标等。     

时代风采·成才工程——“大学生成才工程”运行报告

时代风采·成才工程——“大学生成才工程”运行报告●蒋雪岩“我看到了真正大学生的时代风采”,这是１９９６年司法部评估专家,西南政法大学卢云教授看了中南政法学院经９４同学和经９４《大学生“成才工程”成果展》后的即兴题词。体现２１世纪法学专业人才目标模式而...     

大学生触网心理及利弊面面观

一、大学生触网心理透视 1．从众心理。社会已经进入信息化时代，精彩的网络世界不可阻挡地走进了人们的生活。在走进信息化社会的今天，“上网”已经成为一种时尚。在庞大的网民群体中，大学生占了相当大的比例。“今天你e了没有?”已经成为当今大学生的口头禅，上网“冲浪”是他们的“新宠”。因为“同学都上网，所以我也要上网，否则就是落伍，     

以高质量就业为导向构建高校思政教育与就业创业指导融合机制的思考与研究

当代大学生实现高质量就业对于实现国家“人才兴国”战略具有丰富的时代内涵和深远意义。思政教育在“大思政”格局下不仅承担高校“三全育人”的重要任务，而且承担着促进大学生高质量就业的职责使命。本文基于高质量就业这一背景，在概述思政教育、就业创业指导及两者关系的基础上，重点对创建以高质量就业为导向的就业创业指导与思政教育融合机制进行了研究，旨在为推动思想政治教育和就业创业指导工作在高校毕业生高质量就业中发挥作用提供借鉴与参考。     

周鸿袆：创业是一种心态

现在很多场合都在讨论大学生创业的问题，我个人比较反对大学生一毕业就创业。每个人对“创业”的理解不尽相同。如果把“创业”定义成自己去注册一家公司，这实际上更多是为了创业而创业，只是一种形式。但我觉得“创业”应该是更广义的，就是希望能创造出与众不同的东西，如果怀着这样一种心态，即便毕业后去“打工”也是在“创业”。因为在人生的不同阶段，根据掌握资源的多少，创业的具体形式会有所区别。     

新工科背景下理工科大学生创新创业现状及影响因素的调查与分析

“新工科”建设的本质是培养适应时代和引领未来的创新创业型人才,创新创业教育应被贯穿到新工科人才培养的全过程。文章立足“双创”和“新工科”背景,以H大学630名理工科大学生为调查样本,分别从“三个维度”和“四个层面”,对理工科大学生创新创业现状及其影响因素进行了问卷调查和统计分析,得出了几点有价值的结论,并提出要构建政府、高校、社会、学生“四位一体”的创新创业教育协同育人体系和机制。     

浅谈大学生如何选择创业项目

针对大学生就业难的问题,国家号召“以创业带就业”,所以越来越多的大学生愿意投身到创业中去,但是对于创业缺少必要的了解。本文通过对一些创业成功同学的了解,浅谈大学生如何选择创业项目。     

从大学生校园经历谈大学生成功创业

大学生的自主创业热潮就像一朵朵带刺而怒放的玫瑰．它鼓舞着一批批有梦想、有激情、有思想的大学生先后走上创业之路,其中部分同学能披剂斩棘,取得成功;但很大部分同学不能实现既定目标,最后不了了之。本文通过对成功创业毕业生在校经历的了解来探究大学生成功创业应该具备哪些要素。     

我的大学我做主职业规划要趁早

这是一个加速发展的时代,张爱玲的那句“出名要趁早”被人们翻来覆去地引用:不仅是出名,创业、立志、规划……总之一切都要趁早。专家反复说“目标决定过程,影响结果”;学校也在讲“规划大学精彩生活,成就职业美好未来”。道理谁都懂,而事实究竟如何?当前的大学生对于职业规划究竟持一种什么样的态度,在大学期间对于未来的职业发展是否有了进一步的认识和规划,他们对于高校的职业指导课程又有什么样的看法和建议……带着这些问题,记者近日走访了北京大学、清华大学、北京师范大学、北京邮电大学、对外经济贸易大学、北京化工大学等院校,通过问卷和当面访谈的形式,采访了相关专家、老师和同学