高职院校教师绩效考核研究述评

教师绩效考核一方面为高职院校的薪酬管理、职位变更、教师培训提供事实依据,另一方面也加深了教师对自身存在问题的了解,以便以后工作的改善和提高。从绩效的内涵入手,对近年来高职院校教师绩效考核研究进行梳理,为我国高职院校教师绩效考核提供理论帮助。     

教师绩效考核工作的研究与实践——以阳江市广播电视大学为例

教师绩效考核是学校改善和提高教学质量的重要手段,是素质教育的有力推进剂。本文通过分析阳江市广播电视大学教师绩效考核存在的问题,重新定位绩效考核评价目标,探索绩效考核的新路径和新办法,提出绩效考核的新举措,确保教师绩效考核科学、规范。     

教师绩效考核体系存在的问题及对策研究

教师绩效考核体系的构建,一定程度上提升了教师教学规范性。科学合理的绩效考核体系有利于激发教师工作的主动性与创造性,但目前高校教师的绩效考核管理处于边缘地带,其中部分问题更是亟待解决。高校应通过明确教师绩效考核的等级制度、积极开展教师绩效考核实践创新、加强教师绩效考核的人本理念应用、提高教师绩效考核制度的教育针对性、优化教师绩效考核的信息反馈机制、建立多渠道的教师绩效考核评价模式等对策,提升新时期教师绩效考核体系构建的实效性。     

新时期高校教师绩效考核研究

教师绩效考核是高校人力资源管理中一项重要工作,相关人员应该将教师的绩效考核提到日常日程上来,建立完善、科学的绩效考核机制。激励教师成长及提高教师工作的积极性。正确评价每个教师在本职岗位上的工作表现及主动性、创造性,促进全校教职工不断提高政治业务素质和工作绩效。本文对新时期高校教师绩效考核研究内容和实施重点以及教师绩效考核研究的对策进行了简述。     

高职院校教师绩效考核方法研究综述

高职院校教师绩效考核有利于提高我国高职院校教师专业水平,是促进高职院校教师专业化的有效管理方法。本文回顾了国内外学者对高职院校教师绩效考核方法的论述与研究,对高职院校教师绩效考核方法进行了综述,进一步分析了各种高职院校绩效考核方法的优缺点,进而指出高职院校教师绩效考核中有待解决的问题。     

浅谈民办高校教师绩效考核的现状及对策

绩效考核作为人力资源管理工作中的核心内容,其先进理念于上世纪末移植到民办高校教师管理中,无论是在学校整体发展还是教师自身提升上都起到了重要作用。但是由于种种原因,民办高校教师绩效考核仍然存在着弊端和发展障碍。本文试图通过分析当今民办高校教师绩效考核的现状及存在的问题,从站在一线工作者的角度,提出了若干改进建议,对民办高校如何科学、合理和客观地使用绩效考核,具有一定的作用。     

关于高职院校教师绩效考核工作的思考

对高职院校教师进行绩效考核,可以促进其教学质量的改善与提高,是素质教育的有力推进剂。本文就目前高职院校教师绩效考核存在的问题进行了探讨,对绩效考核评价的目标进行了定位,并提出了提高高职院校教师绩效考核实效的措施。     

关于高校教师绩效考核的思考

高校教师的绩效考核是指考核主体对照工作目标或绩效标准,采用科学的考核方法,评定高校教师的工作任务完成情况、工作职责履行程度和自身发展情况,并将上述评定结果反馈给教师的过程.学校发展目标是制订教师绩效考核方案的依据,学校发展定位是制定学校发展目标的前提.进行绩效考核的相关人员只有在对绩效考核有最根本的认识时,绩效考核的作用才能充分展现出来,才能引导组织成员和组织走向高绩效.     

教师评价：绩效考核基础上的专业发展

教师评价是绩效考核基础上促进教师专业发展的过程。绩效考核结果的利用是区分奖惩性教师评价和发展性教师评价的主要依据。过于强调发展性教师评价而忽略甚至遗弃教师绩效考核的改革方向可能导致教师评价的形式主义。借鉴国际教师评价发展趋势并结合我国教师评价的状况，要求我们选择以绩效考核为基础的发展性教师评价模式。     

学校绩效工资改革制度的几点思考

教师绩效考核是学校绩效工资管理的关键.如何有效地实施教师绩效考核,充分发挥其激励导向功能,从而实现学校和教师"双赢"发展是当前学校管理的重要问题.文章拟在阐述教师绩效考核的内涵和目的的基础上,从学校的实际,提出"构建有效的教师绩效考核评估机制、重视绩效工资制度下的校园文化建设"的建议.     

教育部：教师工资以绩效为基础不得挂钩升学率

不得把升学率作为教师绩效考核指标 教育部2月5日发布《关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见）（以下简称《意见》）,要求不得把升学率作为教师绩效考核指标,教师绩效工资要以绩效考核为基础。     

教育部：教师工资以绩效为基础不得挂钩升学率

不得把升学率作为教师绩效考核指标 教育部2月5日发布《关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见）（以下简称《意见》）,要求不得把升学率作为教师绩效考核指标,教师绩效工资要以绩效考核为基础。     

高职院校教师绩效考核“六维”模式的应用探究

基于高职院校教师的现实状况,在教师绩效考核过程中,必须要有不同于其他类型高校的做法,其不同最突出体现在绩效考核的指标体系以及评价标准方面。本文针对当前高职院校教师绩效考核中存在的主要问题,提出了具有务实性和创新性的高职院校教师绩效考核"六维"模式,并对高职院校教师"六维"绩效考核模式的应用进行了探索性研究。     

学校绩效工资改革制度的几点思考

教师绩效考核是学校绩效工资管理的关键。如何有效地实施教师绩效考核,充分发挥其激励导向功能,从而实现学校和教师双赢发展是当前学校管理的重要问题。文章拟在阐述教师绩效考核的内涵和目的的基础上,从学校的实际,提出构建有效的教师绩效考核评估机制、重视绩效工资制度下的校园文化建设的建议。     

基于AHP的基层电大教师绩效考核研究

基于AHP(层次分析法),针对基层电大教师绩效考核存在的问题,从绩效考核指标体系设计原则出发,设计绩效考核指标体系,提出基层电大教师绩效考核工作改进策略,以期为开放大学教师的绩效考核提供借鉴.     

高职院校教师绩效考核中的问题及对策浅说

教师绩效考核是提高教育质量、促进教育发展的必要管理手段,做好教师的绩效考核工作,对实现学校整体目标有着非常重要的作用.本文针对高职院校教师绩效考核特点,在分析现有考核方法所存在的问题的基础上,提出了建立有效的高职院校教师绩效考核体系的对策和建议.     

高校教师绩效考核激励机制优化研究

绩效考核是衡量工作人员业绩、工作效果以及能力的重要方式,而教师是高校最重要的人力资源。实施绩效考核对于教师的职业发展有着重要的影响,绩效考核不仅可激励教师,促使其以更高的热情投入工作之中,还能充分挖掘出其自身潜力,以高效落实学校的各项工作要求。文章对高校教师绩效考核激励机制的优化进行了研究,在探讨实施绩效考核激励机制必要性的基础上,分析了当前高校绩效考核中存在的不足,并针对这些不足提出了相应的建议。     

高职院校教师绩效考核体系设计探讨

推行高职院校教师绩效管理,首先必须建立科学的绩效考核制度,周密设计绩效指标体系。绩效指标体系设计好后,如何实现最有效的教师绩效考核,达到教师绩效管理的目的,是高职院校人力资源管理部门应当认真考虑的问题。高职院校教师绩效考核宜采用360度绩效考核法。根据360度绩效考核方法的基本原则,结合高职院校教师绩效考核指标体系的构成,绩效考核的主体包括教学督导团、系主任、教研室(实验室)主任、人事部门、同事、学生、用人单位的行业专家、学生家长、教师自己。程序包括:组建360度绩效考核队伍,设定考核项目,训练和指导考核者,实施360度绩效考核,汇总考核结果,考核结果反馈。     

教师绩效工资以绩效为基础,不得挂钩升学率

日前,教育部发布<关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见>(以下简称<意见>),要求不得把升学率作为教师绩效考核指标,教师绩效工资要以绩效考核为基础.     

绩效管理理论下高校教师考核的研究

教师绩效考核是师资队伍建设的重要组成部分。本文针对目前高校教师考核存在的问题,结合国内外教师绩效考核的研究结果,提出高校教师的绩效考核要兼顾学校的目标与教师个人的发展、兼顾教师的行为与结果、兼顾定性考核与定量考核、兼顾长期目标与短期目标,在高校实施教师绩效考核时应明确目的,以促进教师发展、提高教师绩效为出发点,鼓励教师积极参与考核,规范考核过程,明确职责。绩效考核是绩效管理的重要一环,在实施中还应重视反馈沟通,并将考核结果运用于多种人事决策,从而不断提升教师的业绩和学校的整体水平。