浅析高职教育小组教学模式在英语教学中的运用

英语小组教学是英语课堂教学的一种新型模式,大大增加了教学的深度和广度。本文在分析了高职学生特点的基础上,从小组教学的概念及发展出发,阐述了在高职教育中,小组教学的组织形式,教学方法和教学内容,确定了小组教学在高职英语教学中的重要地位。     

小组竞赛教学法在高职院校大学英语教学中的运用

本文通过分析高职院校大学英语教学的现状及问题,提出在英语教学中采取合作学习理论中的小组竞赛教学法,可以显著提高学生的英语水平,并且能够促进他们主动学习和合作学习。     

高职英语教学中合作学习小组构建方法探讨

合作学习为高职英语教学提供了一种新的教学模式。本文探讨了在高职英语教学中合作学习教学方式运用过程中合作学习小组构建的方法,分析了合作学习小组构成的基本要素和方法,也分析了学生在形成合作小组过程中存在的一些问题,提出了教师在构建合作学习小组过程中的一些指导作用。     

高职英语教学中合作学习小组的构建

合作学习小组是一种高效的课堂教学模式,对于激发学生的自主意识,调动学生的积极性,培养责任心,增强课堂互动,有重要的促进作用。在英语合作学习小组的构建时,应加强团队意识渗透,重视师生、生生间互动交流,建立小组评价模式,促进小组合作学习的发展与完善。     

合作学习在高职英语教学中的应用

根据高职学生的特点及英语教学的基本规律和要求,阐述了高职英语合作学习的理论基础、主要方法及组织实施等情况,为高职开展英语合作学习提供借鉴和参考。     

合作学习在高职英语教学中的应用研究

合作学习是以学生为中心,小组合作完成课堂教学任务的一种教学策略,有效地激发学生学习英语的动机,提高学生的课堂参与度,本文结合高职英语教学现状,将合作学习理论运用到高职英语教学中,探讨高职英语教学中小组合作学习的实施的模式及小组合作学习在课堂教学任务完成过程中所体现的优势。     

浅谈＂小组合作学习＂在英语教学中的作用

在英语教学中运用小组合作学习的方法审理愈,有助于学生英语能力,尤其是英语口语能力的提高,有助于激发学生的学习兴趣,提离学生的学习积极性．     

小组合作学习在英语教学中的应用

：根据《基础教育课程改革纲要》的精神,教师在教学过程中要注重培养学生独立性和自主性,变被动学习为主动学习,使学生成为课堂的主体,而小组合作学习恰恰就满足了这一需求。根据英语教学的课堂特点,将小组合作学习引进到课堂教学中来,结合教学中的案例,本文从多角度阐明如何更有成效地组织学生开展合作学习。     

小组合作在英语教学中的应用

新课程改革正以令世人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进,本次课程改革的显著特征就是学习方式的转变。英语课程标准明确指出,要使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成积极、有效的学习策略,发展自主学习能力和合作精神,这是英语课程的主要任务之一。小组合作学习是基础教育阶段英语课程的主要任务之一。随着高科技的发展,社会分工越来越细。合作精神成为一种比知识更为重要的能力,成功的事业其关键在于群体的合作能力。     

谈汉语在高职英语教学中的作用

长期以来,很多教师认为外语教学应力避母语的影响,“English 0nly”（全英文）一直是英语课堂教学的首要原则。因此,有必要根据现代外语教学、语言学和心理学的相关理论,结合高职学生英语基础较差的实际情况,探讨在高职院校应用汉语进行英语教学的合理性,并在此基础上开辟利用汉语促进高职英语教学的有效途径。     

分层教学在高职高专英语教学中的应用

由于高职高专学生英语水平差距较大,传统的教学方法已不能满足所有学生的需求,＂因材施教,分层教学＂势在必行。在分层教学实践中,将教学对象（学生）分层,教学目标分层,教学方法分层,教学评价分层,大大提高了教学效果。     

改进高职院校英语写作教学之我见

长期以来高等职业院校的英语教学,一直围绕着培养学生的英语综合运用能力展开。通过分析高职院校英语写作教学的现状。总结了目前存在于英语写作教学方面的问题。并提出了一些具体措施,以改变高职院校英语写作教学的现状。     

提高高职英语课堂教学效果的路径探析

针对高职大学英语课堂教学效果差强人意的现状,从学生的英语基础、学习能力和态度以及教师的责任心、授课方式和亲和力等方面分析了学生和教师两个主体因素对教学效果的影响,围绕教材选用、授课方法选取、情感教育、幽默教学、教学设计和第二课堂活动等,提出了相应建议,以提高英语课堂教学的效果。     

高职英语合作型分组教学的实践探索

英语教学在高职教育中有着极其重要的地位,但目前的高职英语教学还存在着很多的问题。经过多年的摸索和实践,合作型分组学习是英语学习中行之有效的方法,是实现高职教育英语课程教学基本要求的有效途径。通过合作型分组学习,教师对课堂教学进行管理,创造融洽的学习氛围,使学生能够在课堂中学会自我管理,促进合作与交流,掌握知识和技能,激发学生的英语学习动机。这是一种有效的课堂教学模式。     

高职院校图书馆信息化支撑体系研究

高职院校图书馆功能多种多样,其中最重要的功能就是为社会提供信息服务,但是目前图书馆的作用还仅仅停留在资源存储的层面上,尚未更好地发挥信息化的功能.这就让其在发展过程中面临诸多问题.进入信息化社会,也对图书馆提出更高的要求,即图书馆信息化,使图书馆在充分利用现代信息技术的同时,能更好地进入信息市场.     

论语法翻译法与高职高专英语教学

语法翻译法是外语教学中最古老、影响最深远、大量使用而且相当成功的一种外语教学方法。提高英语教学质量,应根据学生的实际情况,选择适当的教学方法。在众多的外语教学法中．语法翻译法以自身的特点和优势,应用于高职高专英语教学有其合理性和必要性。     

高职课堂论

高职课堂必须以就业为导向、以项目任务为抓手、以在复杂的工作情境中进行分析判断并采取行动的职业能力为主线。高职课堂是具有鲜明特质和鲜活情境的教学场所。建设高质量的、充满活力与张力的高职课堂,必须认清高职课堂与培养目标的关系,强调高职课堂的设计与策划,提高高职课堂的含金量和实效性,变换高职课堂的角色定位,建立高职课堂的评价标准。     

高职高专公共英语分级教学探析

论文在分析高职高专英语教学现状及其存在问题的基础上,结合《高职高专教育英语课程教学基本要求》,提出英语分级教学改革的建议。高职高专英语教学改革,应提高认识,统一协调;转变教学理念,加强英语师资队伍建设;分类测评,促进英语教学发展和应用型专门人才的培养。     

浅议任务型教学法在高职英语教学实践中的局限性

本文拟从任务型教学的理论特点入手,结合中国当前高职高专英语课堂的现状,以及教师的教学能力,分析和探讨任务型教学在高职高专院校英语课堂教学中存在的局限性,以期得到进一步的思考和探索。