惑悟理念 积极实践

《新课程理念与小学课堂教学行动策略》作为小学幼儿教师继续教育履职晋级培训必修课程，把课例、理念、行动策略“三点一线”结合起来，理念明晰、深入浅出，课例鲜活、富有内涵，行动策略具体、操作性强。老师们感到好学易懂，对指导工作和自己成长作用大。考试试题出得好，开卷考既注重理论认识和观念更新，更注重联系我省广大教师的教育教学实践，促进教学行为的转变与教学策略的更新。     

数学创新教育理念的实践与感悟

江总书记指出“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。这给我们的教育指出了明确的方向,那就是一定要把培养学生的创新能力、创新意识放在十分重要的地位,才能确保我们民族不断兴旺发达。而培养学生的创新意识与能力,中学数学教学应当而且可能承担这一重任。我们的中学生与发达国家的中学生相比,数学基本功     

感悟新课程理念

新课程改革设计了一个包含课程目标、课程结构、课程内容、课程实施及课程评价和管理等方面的整体框架。改革的基本理念是以学生发展为本,改革的核心目标是追求知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观在学生发展过程中的协调统一。教师应充分认识、理解、感悟新课程理念,并在观念、知识、行为等方面作好相应准备。     

档案收集工作理念感悟

档案收集工作是档案管理的重要组成部分,它为档案工作提供实际的管理对象,是贯彻档案集中统一管理原则的重要内容和措施,对档案工作的质量有着重要的影响.本文试从档案收集的内容和要求、档案收集存在的问题及对策等方面谈谈自己多年来从事档案收集工作的感悟.     

感悟孔子的教学理念

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》是选自《论语·先进》的一篇反映孔子和他的学生谈论理想志趣的语录体散文,它体现了孔子的哲学、政治、文化和教育等思想。如孔子循循善诱、因材施教的教育思想和对学生“宽、恭、谦、让”的德育思想及礼乐治国的政治思想。因而,对当今社会有着深远的启迪意义。《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》表面介绍的是四位弟子陪先生闲坐聊天的事,     

阅读感悟中积极心理活动管窥

阅读感悟中必须有积极的心理活动。阅读教学,特别是新课的导入离不开思维的定向。思维的定向可来用多种方法,应严格区分思维定向和思维定势,注意因“材”取“法”。注意的稳定对于理解课文至关重要,要合理地采取分析和综合的方法,并使两者恰当变换与有机结合。必须促使小学生在语文阅读感悟过程中进行自觉的积极的表象运动,还必须以情动情,整合优化,以促成小学生的情感体验。     

实践感悟提升

去年10月我执教《观察物体》一课。代表广东省参加中国第七届小学数学深化教学改革观摩会一举夺得一等奖。这节课前后磨了约两个月时间，磨课的过程是我经历成长的过程。它使我在思索中探索，在感悟中提升，不断的对原有的教学经验进行重构，形成自己独特的教学风格。     

实践 感悟 提升

去年10月我执教《观察物体》一课,代表广东省参加中国第七届小学数学深化教学改革观摩会一举夺得一等奖。这节课前后磨了约两个月时间,磨课的过程是我经历成长的过程。它使我在思索中探索,在感悟中提升,不断的对原有的教学经验进行重构,形成自己独特的教学风格。感悟一:目标,教     

感悟教育理念 修炼成长蜕变

1998年参加工作至今，周老师已在芳草园度过了13个春秋。她善于博采众长，发展自我特色；善于调动学生的学习积极性和引导学生发挥学习主体性；善于开发教学资源，有效地实现了由“教教材”向“用教材教”的转变。     

中学物理创新教育理念的感悟

"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。"这给现在的教育提出了明确的要求:就是要将培养学生的创新意识、创新精神和创新能力放在十分重要的地位,并把它作为中学物理教学的目标之一。在课堂教学中,应努力从课题引入、问题设计、探究方法以及探究过程研究等方面培养学生的创新精神。     

感悟先进理念 构建高效课堂

在新课程改革全面铺开之时,我有幸成为新课改中的一员。几年来,实践并真切地感受着课改的真谛,并在实践中不断地思考着、探索着全新的理念,全新的教材,给教学带来了崭新的面貌。作为一名一线的数学骨干教师,我非常重视理论学习,平时认真阅读教学杂志上有关新课程改革     

新课程理念下如何感悟数学

《数学课程标准》指出：数学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，让数学内容生活化。让学生在亲身的体验中学习数学、应用数学。     

立足文本 感悟实践

文本在整个阅读教学中处于至关重要的地位。在教学中只有引导学生走进文本,通过想象、比较、表演等形式揣摩、感悟作者遣词造句的精妙、布局谋篇的精巧,并抓住重要的"点"展开语言实践活动,才能有效提高学生的语言感悟和运用能力。     

感悟新理念 实践新课标

随着新课程的实施与推进，广大教师在新课程教学实践中产生了许多困惑，使新课程实践存在着许多误区。其中，许多问题源于老师对新课标解读的不到位和因此引起的课堂教学目标的不明确。如何让新课标的指导思想转化为教师切实的教学实践是有效实施新课程的关键，这需要我们对新课标做出更具体、更有针对陛的勰读。细化解读新课标既是教师在教学过程中提高学生科学素养的具体要求，也是更新教育理念、推进素质教育、支持教育改革的具体措施。下面我以人教版七年级生物上册《没有细胞结构的微小生物——病毒》一节为例，深入分析解读新课标的方法，以求抛砖引玉，与大家共同探讨、共同提高。     

暑期实践的感悟

去年暑假，我第一次尝到了挣钱的艰辛。因为假期的漫长，我在家无事可做，决定靠自己的能力来赚人生的第一笔钱。从小到大一直都在花父母的钱，我非常渴望能自己赚钱。20年了，我一直都在父母的庇护下，像一株躲在大树的树荫下贪婪的吸着营养的小树，     

差异教育实践感悟

差异教育,就是针对学生学习发展过程中客观存在的种种差异,尤其是学校教育可以控制的学习差异而建立的系统化的教育教学体系。差异教育体系包括教学管理体制、教学活动组织的方式和评价模式等,其核心是因学定教。     

感悟细节 实践智慧

教学实践智慧,更多的是一种“只可意会,不可言传”的知识,即缄默知识。它往往原生态地保存在课堂教学的那些细节中。要理解课堂教学实践智慧,关键在于使教学细节中内隐的丰富信息外显化,并对这些信息进一步地加以品味、反思、修正和应用。而选择比较典型的体现教师教学实践智慧的那些细节,对提升教师的教学实践智慧是十分必要且有价值的。     

感悟数学实践活动

《数学课程标准(试验稿)》将实践活动作为数学学习的一个重要组成部分。数学实践活动既不是杜威所倡导的活动课程,也不等同于传统的课外活动,而是—种新型的课程形态。它强调数学学习贴近实际生活,强调学生学习身边的数学。因此,教学时,我们应结合学生的实际经验和已有知识设计富有情趣和意义的活动,以活动促发展,使他们有更多的机会,从周围熟悉的事物中学习和理解数学,感受数学与现实生活的密切联     

重视感悟积累实践

《语文课程标准》明确阐明了语文课程的性质：“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文课程必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。语文课程应培养学生热爱祖国的思想感情,指导学生正确理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,锻炼能力。”