资源开发促写作 能力素养获提升——浅谈如何利用历史课程资源有效推动高中历史小论文的写作

历史小论文的写作可以培养学生的历史解释、史料实证等学科关键能力。有效地开发利用历史课程资源既拓宽了历史教学的视野,也为历史小论文写作提供了更多的素材和资源,从而进一步推动学生历史核心素养的培养。文章从历史学科的求真本质和育人价值两方面探讨如何推动历史小论文的写作以及相关核心素养的培养。     

浅谈如何教学生写好政治小论文

写政治小论文是中学思想政治课《课程标准》对学生的一项基本要求,是素质教育的要求,是贯彻新课改精神的需要,符合理论联系实际的原则,有助于培养学生创造性思维和各方面的能力。但是,有的同学在写政治小论文时不得要领,容易进入一些误区,本文围绕政治小论文写作从三个角度,即从撰写政治小论文的要求、学生政治小论文写作要紧密联系教材知识和善于搜集材料、辅导学生撰写政治小论文的教学方法。     

以组织学生写小论文为载体探索个性化的化学教学

通过组织初三学生撰写小论文和课外小实验的实践，使学生加深了对所学化学知识的理解，更进一步拓宽了视野，培养了学生的自学与调研能力，提高了学生的创新精神。     

历史小论文写作在历史教学中的作用

在中学历史教学中，鼓励学生积极撰写历史小论文，可以培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，有效地激发学生的创新意识。一、撰写历史小论文。可以培养学生的求异思维学生在撰写历史小论文时，第一个碰到的难题就是如何选题。它要求学生要敢于发表自己的看法和见解，要在原有历史知识的基础上提出新观点、得出新结论，不能只是“人云亦云”，延用教师传授或教材中的问题、结论。苏格拉底说：“问题是接生婆，它能帮助新思想的诞生。”     

在历史学科研究性课程中提高学生的毕业论文写作能力

高校历史学科研究性课程的设置体现了对学生创新、实践能力的注重和培养,是提高本科生专业素质的有效途径,尤其是对本科生毕业论文写作的指导意义十分突出。通过开设研究性课程可以培养学生对史学研究和史学论文写作的兴趣,提高学生毕业论文的写作能力,避免学生写作毕业论文出现盲目选题、写作不规范甚至全文抄袭的现象,能够做     

怎样写生物小论文

全面推进素质教育,培养学生的创新能力,作为生物教师通过组织一睦生物课外科技活动,让学生亲自动脑动手,培养了学生创新的基本技能和生物学素养,受到了广大学生的欢迎.其中生物科技小论文的撰写是学生卜分喜欢,但又颇感棘手的事情,本文力图以生物科技小论文的写作过程为经,以写作方法为纬,来帮助同学们掌握生物科技小论文写作的一般方法.……     

如何指导学生撰写科学小论文

为培养小学生的创新精神和实践能力,培养孩子的科学志趣,引导学生积极投身于科学探究活动之中,中国教育学会小学科学教育专业委员会和《科学课》杂志编辑部每年都会举办全国小学生"小探索者"科学小论文竞赛。我们学校也每年都在组织学生参加这项活动,对于指导学生撰写     

政治活动课中学生创新精神和能力的培养

在政治活动课中培养学生的创新精神和能力是素质教育的必然要求,有利于全面提高学生的素质。可以通过创办时政专栏板报、手抄报、社会调查、讨论、辩论、查阅资料、撰写政治小论文和参观访问等多种形式培养学生的创新精神和能力。在政治活动课中培养学生的创新精神和能力要有计划性和针对性,教师的角色定位要正确,对学生在活动中的表现要客观评价,要鼓励创新。     

浅谈如何指导小学生撰写数学小论文

乍一看指导小学生撰写数学小论文是不是脱离学生实际？其实所谓数学小论文是指用包括数学日记、数学故事、数学童话等形式表达数学思想和内容的短小文章。老师只要指导学生明确写作的要求、如何选择论文材料、如何进行撰写和修改;充分利用培养学生从兴趣入手、从说话入手、从写话写段入手、从记叙入手等行之有效的方法,学生撰写数学小论文的水平与能力就能得到提高。     

开展课外活动,优化物理教学

作者在物理教学中开展课外小实验活动,培养学生动手操作能力;开展科技小制作和撰写科技小论文活动,培养学生的创新思维和创造能力;开展社会实践活动,培养学生的交际能力和社会适应能力;切实加强实验教学,提高学生的实验能力。     

开展课外活动提高学生素质

在物理教学中,教师可开展课外小实验活动,培养学生动手操作能力;开展科技小制作和撰写科技小论文活动,培养学生的创新思维和创造能力;开展社会实践活动,培养学生的交际能力和社会适应能力。     

对历史类研究性学习活动开展的几点看法

为使研究性学习课程能真正起到培养学生创新精神和实践能力的作用,必须将研究性学习过程中的选题、研究的开展、论文的撰写等几个环节做到科学、规范.选题遵循价值原则和可行性原则以及必要的程序;研究开展重点做好研究方法的选择;论文撰写注意框架结构、语言运用和注释规范等要求.     

高中历史活动课中怎样撰写小论文

试用修订版高中历史教科书为培养学生的创新思维能力与实践能力,基本上每册都安排了一节活动课。历史活动课的形式非常广泛,撰写小论文是其重要形式之一。作为一种新的中学历史学习方式,如何写好历史小论文,如何运用所学知识提高认识、分析、解决实际问题的能力,对现阶段的高中生来说仍有一定的困难。下面笔者根据教学实践经验谈几点认识,希望能起抛砖引玉的作用。     

中学生怎样写好政治小论文

新课程改革从本质上说是一种课程行动研究过程,通过这种行动研究,把观念形态的课程转化为学生积极参与、主动发展的课程,从而实现课程内在的文化和育人意义。政治小论文写作的实践是推进新课程改革的重要形式和有效载体,进行政治小论文写作有利于深入实施素质教育;有利于贯彻落实理论联系实际的原则,培养学生运用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、科学发展观的基本观点、立场和方法去观察、分析问题的能力,以创新精神和实践能力,对于提高学生执行党的路线、方针、政策的自觉性,有着积极的促进作用。那么,中学生怎样写好政治小论文？文章对此问题进行探讨。     

初中历史综合实践活动实施策略

<正>《中小学综合实践活动课程指导纲要》明确指出:“要促进综合实践活动与各个学科的有机融合,注重学生的创新精神、科学精神和实践能力的培养。”综合实践活动应围绕学生核心素养的培养来设定,中学历史综合实践活动,也应通过一定的策略组织学生开展丰富多彩的实践活动,培养学生的创新意识和实践能力,同时也把历史核心素养的培养落到实处。本文试图从核心素养的视角出发,结合初中历史教学中的一些实践活动,探究有效的实施策略,从而使历史课程更能满足学生的发展要求,更加符合新形势下培养创新思维和实践能力人才的需要,促进历史教学与综合实践活动的深度融合,充分彰显历史学科特色,助力学生成长。     

培养学生能力的一条有效途径

素质教育的核心是培养学生的创新意识和实践能力。思想政治课如何在研究性学习中培养学生的创新意识和创新能力呢?本人在教学中发现．政治小论文写作是培养学生创新意识和创新能力的有效途径。     

如何在写作中培养学生的创新精神

写作是一种充满创造性的心智活动。写作过程实质上是一个具有一定规律的创造实践过程。但是,审视当今的写作教学,严重的模式化倾向危害极大,教师往往没有认识到写作对培养学生创新精神和实践能力的重要意义,而把主要精力放在作为写作客体的文章的写法指导上,忽视了对作为主体的学生在写作中创新精神和创造能力的发现和培养。于是观念陈旧、方法单一、千人一面的现象充斥在我们的写作教学中,严重阻碍了对学生创新精神的培养。写作教学亟需改进,教师应培养学生自觉遵循写作的创造规律,鼓励学生崭露个性,启动心智,在写作实践中创新。     

加强大学生论文写作训练的实践效果

加强大学生论文写作训练是开展研究性教学的一种方法 ,是培养学生创新精神和实践能力的重要渠道 ,对提高教学质量和学生素质有很大的促进作用     

浅谈政治小论文写作题材的确定

撰写政治小论，是思想政治课理论联系实际的一种好形式，是开发学生智力，激发学生创新精神，提高学生思想素质的重要方法。它既能考查学生对所学理论知识的掌握，以能运用所学知识提高学生分析问题、解决问题的能力，同时还培养了学生有条理地去思考和写作的能力。     

历史教学中学生创新能力的培养

创新是一个民族发展的不竭动力,初中历史义务教育课程标准中明确提到使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素质以及环境意识,以创新精神和实践能力为核心,重视发展学生分析解决问题的能力、交流合作的能力、自主创新的能力。因此,为了让学生能适应未来社会的需要,历史教学不仅要让学生掌握学科基础知识,而且要注重培养学生的创新意识,加强创新能力的培养。