徐红：带着教育理想去“实验”

徐红,语文特级教师,同时也是刚刚上任不到三个月的上海市实验学校校长。曾经听人提起徐红是因为她的课上得好,再次见到她时,她已经是这所在上海颇为特别的学校的“掌门人”。徐红正经历怎样的转变？她为自己的校长生涯画了一幅怎样的蓝图？这所以“实验”为特质的学校会发生怎样的改变？带着这些问题,记者走进了刚刚迁址不久的上海市实验学校。     

一个村小校长眼中的农村小学素质教育

“一名好校长就等于一所好学校”，那么怎样做才能成为一名好校长？怎样才能办好一所好学校？这是每一位校长都在工作中思考和探索的问题，同时也是作为一校之长的追求与向往。     

与时俱进 再谱华章——访灵宝市教体局局长刘丰亮

近日，记者来到豫西山区，采访了灵宝市教体局局长刘丰亮。随着一声响亮的“请进”，记者来到他那简朴而又雅致的局长办公室。记者面前的刘丰亮，干练刚毅，眉宇间充满英气与睿智。还没等记者开口，他先发了话：“看几所学校吧，边看边谈咋样？”办公室的乔天民同志对记者说：“我们刘局长就是这样，每个月都下去调研，现场办公，走遍了灵宝的沟沟崖崖，到过数百所学校。”在路上，记者问：“见你之前，我跑了几所学校，接触过几位校长。他们经常谈到一个‘１２２１６’工程，这个工程灵宝市教体局是怎样确立的？具体内容是什么？”思维敏捷…     

校长听课：上好家常课应成为教师的文化生活方式

每一位校长都认同听课评课在校长工作中的重要价值和意义。但是,每所学校的情况都不尽相同,校长如何探索到适合学校特点、行之有效的听课评课方法？对于校长听课评课的内涵和价值又会有怎样超越听课评课这一形式表象的思考呢？为此,本刊编辑部针对“校长听课评课”这一主题组织了一次座谈会,邀请了14位来自不同区县的中小学校长来共同探讨。在座谈会上,苏霍姆林斯基说的“一个有经验的校长,他所注意和关注的中心问题,就是课堂教学”成为校长们引用最多的一句话,这也形成了此次座谈会的一个讨论基础。校长们在分享各自进行听课评课的实践经验之外,也从不同的角度和层面提供了对校长听课评课的独特思考。     

校长与老师的距离

校长和教师究竟应该保持怎样的距离？这既是一个人际关系的问题,也是一个工作艺术的问题。大多数教师都希望自己能和校长走得近一点,但人天生的自尊又让每一位老师不想让别人感觉到自己和校长过于接近,“跟屁虫”的美誉没有哪位教师希望“据为己有”!也没有哪一位老师天生就想和校长对着干,仔细琢磨,其实都是事出有因。在学校管理中,如何让校长和教师的“距离产生美”？     

如何在依法治校框架内加强人文化学校管理

校长是一所学校的灵魂。一所学校能否办好,关键在于这所学校有没有一位好校长。怎样的校长才算好校长呢？我认为：好校长首先要懂管理、会管理,一方面能够充分运用既有条件,最大限度地调动每一位教师的工作积极性,充分挖掘每一位教师的潜能,让教师们把学校当成自己的家;另一方面,校长要充分调动各种关系,     

学校文化与学校德育——创建学校文化 滋养师生心灵

“学校文化与学校德育”，这是每所学校都要面对的。学校文化因学校的地域、历史、性质、生源构成等因素而有所区别，也因人们的价值观念日趋多元化而有不同的理解。而学校德育，作为学校教育的一个永恒命题，具有高度的一致性。随着素质教育的推进，学校德育被提到了前所未有的高度，学校文化建设也被提到了前所未有的高度，而两者之间又有着怎样的深层联系呢？     

谁调动谁

一大学校长访问另一所大学，见这所大学的教师、学生都很上进，很有活力，很有积极性，就问这所大学的校长：“你是怎样调动师生积极性的？”这位被问的校长沉默片刻后答道：“我没有调动他们的积极性。”     

世界一流大学校长特征及其启示

著名教育家陶行知先生曾经说过:“校长是一个学校的灵魂”,“要评论一所学校,首先要评论它的校长”。在世界一流大学形成过程中,一批具有明确办学理念、在高等教育史上可圈可点的校长起到了无可替代的作用。回顾世界一流大学的发展历史,凡是学校持续快速发展时期,都留有杰出校长铸造的辉煌。这些著名校长和著名大学相互辉映,著名大学为著名校长提供了实践自己教育理想的舞台,助其成为闻名世界的教育家,而这些著名校长又通过实践自己的教育理想提升了著名大学的办学水平,使其成为世界一流大学。他们的成就为所在学校的历史和世界高等教育史留…     

校长如何创设一个好的学校环境

当你走进各所学校,你就会发现它们各有自己不同的“个性”,正是这千姿百态的“个性”才体现了校长的才华、风格、指导思想及思维方式等,成为检验一个校长成功与否的标志,也是衡量一所学校是否具有活力及发展潜力的标准。每一所学校的“个性”,也正是一所学校的学校环境的体现。因此,每一个好的校长都想在自己的办学生涯中,来创建良好的学校环境。     

校长篇：科学规划，为理想课堂护航——发展幼儿玩耍形式，彰显幼儿生命特质

苏霍姆林斯基说：“学校领导,首先是教育思想的领导。其次才是行政领导。”当一名优秀的校长,最困难的是带领广大教师在学校本源积淀的基础上创造出独特的学校文化和特色。各级各类学校领导者应该怎样精心营造出一个共生的文化场,激励每一个学生、每一位老师都投身到课堂教学实践中,去“发现自己”呢？     

如何当好薄弱学校校长

人民教育家陶行知先生说过：“校长是一所学校的灵魂”。由此看来，办好学校的关键是校长，那么怎样办好一所学校，当好一名校长，尤其是薄弱学校的校长，早日掉“薄弱”帽子，进入“一流”或示范类学校行列？回顾自己教育管理和学校管理工作的实践，我深深感到：一个称职的校长，必须具有科学的办学思想和一定的管理才干，充分发挥和调动广大教师和学生的积极性、创造性，不断更新教育观念，学习掌握新的教育信息，不断提高领导水平和管理艺术。     

做有思想的校长

校长是一所学校教师团队中“平等中的首席”，是学校的“神经中枢”，是师生幸福生活的开拓者和奠基人，是处在教育教学改革风口浪尖之船上的舵手．是学校的核心人物。那怎样当好校长呢？依笔者之陋见，当好校长关键是校长必须要有自己的思想。     

做有思想的校长

校长是一所学校教师团队中“平等中的首席”，是学校的“神经中枢”，是师生幸福生活的开拓者和奠基人，是处在教育教学改革风口浪尖之船上的舵手，是学校的核心人物。怎样当好校长呢？依笔者之陋见，当好校长关键是校长必须要有自己的思想。     

五问胡建军

一问：怎样发挥校长在学校成长中的核心作用？ 记者：后六由弱到强,您将其归纳为三条基本经验：一是抓好常规,二是抓严细节,三是抓实过程。应当说这些都还是措施和策略层面的东西,我们更想知道的是,作为校长,在这个变化过程中,你的核心作用是什么？先贤说过,一个好校长就是一所好学校,从你的经历和经验出发,你怎样认识这个“好”？在管理实践中怎样才能真正做到这个“好”？     

校长不是什么

一个现代校长的基本职能是什么？对此，每个校长都可以说出许多条来，但又说不太清楚。因为一些校长总是在被各种中心工作、各种流行观念牵着鼻子走，按文件精神办事的时候多，自觉而深入思考的时候少。在我看来，现在有些观念、做法是必须改变的，首先必须弄清楚校长不是什么。校长不是发号施令、指手画脚的“家长”。现在学校的校长聘任制，实质上是校长负责制的一种具体体现。许多校长把学校当成自己的学校、自己的“家”，把自己当成一家之“长”，在那里发号施令、指手画脚：这里应该怎样，那里应该怎样，你应该怎样，他应该怎样……这…     

用大智慧构筑学校发展的高度——江苏张家港市实验小学蒋俊兴校长访谈录

记者：蒋校长,你认为名校和一般学校之间有哪些差异？ 蒋校长：如果一定要回答什么是“名校”之“名”的话,我觉得关键在于其“个性和影响力”。个性是一所学校区别于其他学校的内涵与物质,它集中体现了学校的办学思想,其外显形式是学校特色。而影响力则是学校在一定范围内的社会知名度与美誉度。一般来说,名校大都历史比较悠久,因为名校成其“名”,     

我们是怎样实施高中新课程的

因为一个很凑巧的机会,记者遇到了来自普通高中新课程实验最“老”实验区广东和较“新”实验区湖南的两位高中校长,而他们所在的学校在当地;乃至全国都颇有影响。在实施高中新课程的过程中,这两所名校有哪些值得和大家分享的经验？而这两位校长又有怎样的体会与思考呢？我们就此展开了讨论,在此摘选其中的几个片断,与读者分享。     

基于伙伴关系的学校变革

课程改革就是责任分担，每一位利益相关者都应承担各自的责任；课程改革就是问题解决，每一位参与者都应主动地解决问题；课程改革就是自我新生，每一位旅行者都要准备好迎接旅行后的新生。新课程进入实验区后，大学研究人员应做什么和能做什么？大学与中小学如何形成有机的伙伴关系？学校如何规划课程以便新课程在学校顺利实施？教师怎样形成课程意识并开展有效教学？如何让每一位教师心中都有课程？如何让我们的学生真正享受新课程？这里我们想与读者分享一个完整的案例——华东师范大学课程与教学研究所崔允都教授厦其团队与杭州市安吉路实验学校合作研究“学校课程规划与实施”的真实故事，希望能够对对此有兴趣的大学研究者、校长、教师及其他相关人士有所裨益。[编者按]     

实现“主人”与“法人”的和谐统一──浅谈学校民主管理与校长负责制

近年来,各级各类学校,普遍推行校长负责制。怎样完整、准确地理解这一制度？在一所学校,民主管理的地位、作用如何？校长实施管理与教工参与管理关系怎样？这是当前需要解决的问题。在一所学校,教工是主人,校长是祛人。“法人”的地位要靠主人维护,“主人”的作用要靠“法人”去发挥,双方必须配合默契。实践证明,在“主人”与“法人”的配合上,必须做到两个基本点：一是找准位子,各司其职;二是换位思考,相互支持。校长对学校全部工作承担着法律责任。要想责任落实,首先必须注重自身素质的提高,做到心注人事业,力注入学校,情…