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“两个转变”与基础教育改革和发展论纲广西教科所韦国锋当前，我国社会主义现代化建设正朝着更深层次更宏伟的目标发展，今后１５年要实现两个具有全局意义的根本性转变：从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制转变，经济增长方式从粗放型向集约型转变。基础教育改... 相似文献
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我国“九五”规化和2010年远景目标的实现关键是实现“两个根本性转变”，实现“两个根本性转变”需要一支能满足现代化建设要求、掌握现代化科学技术和经济管理知识、专业配套的干部队伍，具有一支有较高政治文化、技术素质的职工队伍。党的十四届三中全会决议指出“社会主义市场经济体制的建立和现代化的实现，最终取决于国民素质的提高和人才的培养。”这给职工教育提出了新的挑战，也带来了新的发展机遇。一、实现“两个根本性转变”，关键是提高劳动者素质经济增长方式从粗放经营为主向集约经营为主的转变，其核心是提高劳动者素质。有… 相似文献
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一、教育与经济的两个根本性转变。为实现“九五”及今后半个世纪我国国民经济和社会发展的主要奋斗目标,中共十四届五中全会提出了具有关键性的两个根本转变：“一是经济体制从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制转变,二是经济增长方式从粗放型向集约型转变。”教育与经济的两个根本性转变的密切关系表现在什么地方呢？江泽民同志在《正确处理社会主义现代化建设中的若干重大关系》中谈到速度与效益的关系时指出：“正确处理速度与效益的关系,必须更新发展思路,实现经济增长方式从粗放型向集约型的转变。这种转变的基本要求是,… 相似文献
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社会主义市场经济体制下发展职业教育的新思路──南昌、宜春两地区职业教育调查的启示霍生中共十四届五中全会提出：未来１５年要实现两个根本性的转变，一是经济体制从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制转变，二是经济增长方式从粗放型向集约型转变。“转变经济... 相似文献
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朱英璋 《新疆职业大学学报》1996,(4)
党的十四届五中全会提出了今后15年实施两个具有全面意义的根本性转变;一是经济体制从传统的计划体制向社会主义市场经济体制转变;二是经济增长方式从粗放型向集约型转变,这两个转变都要依靠科学技术进步和劳动者素质的提高。为了实现两个根本转变和实施“科教兴国”的战略,高等教育中经济、管理、财经类(以下简称经、管、财类)专业教育面临着两 相似文献
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冯文成 《兰州石化职业技术学院学报》1996,(2)
党的十四届五中全会特别强调,我国实现“九五”规划和2010年远景目标的关键是实现两个具有全局意义的根本性转变,即经济体制从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制的转变;经济增长方式从粗放型向集约型的转变。这两个转变是我国经济发展的杠杆,是进一步深化改革,保持我国国民经济持续、快速、稳定发展的根本性问题。必须高度重视和全力促成。 相似文献
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要实现八届人大四次会议通过的《关于国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要》,关键是要实现两个具有全局意义的根本性转变,一是经济体制从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制转变,二是经济增长方式从粗放型向集约型转 相似文献
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一、"科教兴国"战略的实施要围绕两个全局性的根本转变 党的十四届三中全会提出的将经济体制从传统的计划经济体制向市场经济体制转变和将经济增长方式由粗放型向集约型转变.两个根本性转变,是我们在我国国民经济和社会发展的重要时期胜利完成第二步战略目标的根本措施.这两个根本性转变的实现,不仅将有力促进我国经济的快速发展和社会的全面进步,而且将大大提高经济发展和社会进步的质量.因此,我们贯彻落实科教兴国战略,必须紧紧围绕经济体制和增长方式这两个根本性的转变,通过依靠科技教育来促进两个根本转变的实现,通过两个根本转变来推进科技教育的发展,进而推进整个经济的协调发展和社会的全面进步. 相似文献
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抓“两基”，促“两全”，推进素质教育广西来宾县教育局局长张庆兴现代化建设的实践表明，要实现两个根本性转变，必须提高国民素质。这就迫切要求教育特别是基础教育必须实现从应试教育向素质教育转轨。只有落实科教兴国战略，全面提高整个国民素质，才能实现两个根本性... 相似文献
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适应“两个转变”深化成人高等教育改革陈文宝，马世儒党的十四届五中全会提出，为了实现跨世纪的奋斗目标，关键是实行两个具有全局意义的根本性转变，一是经济体制从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制转变，二是经济增长方式从粗放型向集约型转变。实现这两个转... 相似文献
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高等教育的改革：变革体制转换机制优化配置上海大学杨德广党的十四届五中全会提出，我国经济体制要实现从社会主义计划经济向社会主义市场经济的转变。这是一个具有重大战略意义的转变，是加速我国经济发展，加快社会主义现代化进程的根本性转变。实施这一转变不仅仅是经... 相似文献
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石百胜 《山西教育(综合版)》2003,(13):21-21
在新的历史时期 ,党中央明确提出我国要实现两个具有全局意义的根本性转变 :一是经济体制从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制转变 ;二是经济增长方式从粗放型向集约型转变。教育是为社会经济发展服务的 ,两个根本性转变同样也适应于教育领域 ,这是毫无疑问的。面对这样的形势 ,我们应该积极适应“两个转变”,促进学校教育发展。教育实现“两个转变”,是提高教育质量、促进教育可持续发展的必由之路。把教育增长方式坚定不移地转移到以提高教育质量和办学效益为中心的轨道上来 ,向规模教育要效益 ,向科学管理要质量 ,这是教育发展的… 相似文献
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实现“九·五”和2010年的奋斗目标，关键是实现两个具有全局意义的根本性转变，这是今后相当长时期内指导我们工作的重要方针。实现两个根本性转变，原则上讲很简单，就是两句话：一是经济体制从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制转变；二是经济增长方式从粗放型向集约型转变，促进国民经济持续、快速、健康发展和社会全面进步。但落实到具体操作上，又有不同的层次和特点。在这里搞好国有企业是实现两个根本性转变的基础，实行科技兴农是实现经济增长方式转变的必由之路，提高劳动者素质是实现经济增长方式转变的关键性因素。一、… 相似文献
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战欣英 《山东教育学院学报》1997,(3)
当前.我国正面临着两个具有全局意义的根本性转变:一是经济体制从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制转变;二是经济增长方式从粗放型向集约型转变。必须看到,实行这两个根本性转变,决不是单纯的经济行为,也不是仅靠经济部门便可完成的。它涉及到人们的精神状态、思想道德水准、科学文化程度等方方面面,是经济、政治、思想、文化诸因素交互作用、共同推进的过程。这就对高校的人才培养提出了新的更高要求,提高当代大学生的素质,以培养德智体全面发展的“四有”新人为社会主义现代化建设服务,已经成为高校一个迫切的任务,而实践证明,加强思想道德建设是提高大学生素 相似文献
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建国以后,我国的经济建设取得了令人瞩目的成就。但是,在新形势下,经济的发展遇到了新的困难和问题。党中央审时度势,不失时机地提出了实行两个根本性转变:一是经济体制从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制的转变,二是经济增长方式从粗放型向集约型转变。江泽民总书记就实现经济增长方式从粗放型向集约型转变的基本要求曾明确指出:“从主要依靠增加投入、铺新摊子、追求数量,转到主要依靠科技进步和提高劳动者素质上来,转到以经济效益为中心的轨道上来。”“转变经济增长方式,要重视科技和教育,认真实施科教兴国战略,实现科技教育与… 相似文献
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党的十四届五中全会提出了两个具有全局意义的根本性转变,即传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制转变,经济增长方式从粗放型向集约型转变。这表明改革到了纵深阶段。在打破旧的生产关系,使被禁锢的生产力充分释放后,发展生产力主要靠什么?笔者认为,由于生产经营管理的优劣直接影响单位服务质量和经济效益。两个根本性转变也都是围绕这样一个主题进行,即加强科学管理,提高经济效益。向市场经济体制转变,是为管理创造规范而公平竞争的外部条件,向集约化经营转变,则直接从科学管理要效益。因此,可以这样认为,管理也是生产力,而高校后勤的改革与发展亟需要加强科学管理。 相似文献
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八届全国人大四次会议审查、批准的《国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要》,是跨世纪的宏伟纲领。实现这一纲领所提出的奋斗目标,关键是实现两个具有全局意义的根本性转变:一是经济体制从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制转变,一是经济增长方式从粗放型向集约型转变。前者,是在社会主义条件下,进一步解决生产关系方面的深层问题;后者,是在社会生产水平已达一定高度的基础上,进一步解决生产力的如何发展问题。二者既互相制约,又互相促进。同时推动这两大转变,则是顺利实现今后15年奋斗目标的根本保证。 相似文献
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一、加快高校人事及分配制度改革势在必行近几年来，特别是党的十四届五中全会提出了我国的经济发展分三步走的战略目标，要求我国经济实现两个根本性转变，即从计划经济体制向社会主义市场经济体制转变，从经济发展的粗放型增长向集约型的增长转变，这一根本指导思想的确立，不仅为经济改革指明了方向，也对高等学校的改革和发展提出了新的要求。如何适应两个根本性转变，是摆在每个高等学校面前的重要课题，进一步加快高校内部管理体制特别是干部人事及分配制度改革已势在必行。一方面，高等教育担负着为社会主义事业培养建设者、接班人和… 相似文献