寓知于情知情交融——论英语大班教学中情感因素的介入

在英语学习过程中,情感因素等对外语学习的影响和作用不可忽视.然而,随着近年来英语大班教学日渐成为国内高校英语教学的趋势,情感因素被逐渐弱化甚至忽略了.从人本主义心理学及意义学习理论的角度看,认知和情感在英语学习中同等重要,相互促进,缺一不可.在具体的英语大班教学中,研究情感因素在教师、学生和教材三个方面的介入将对学习效果有事半功倍的作用.     

情感因素对大学英语大班教学影响之实证研究

情感在语言教学中起着重要的作用。我国大学英语教学普遍使用大班授课形式,忽视了情感因素对语言学习的影响．大学英语教学存在严重的知情分离现象。为了探讨情感因素对大班英语教学的影响,此次实证研究选取了自尊,动机和焦虑三个情感因素进行了对比实验。通过测试调查问卷方式收集了实验班与控制班相关数据并进行了分析与讨论。     

大学英语词汇学习与教学

大学英语中的词汇教学是对词的发音,词的外部形式和词所表达的意义等三个方面的综合性教学,孤立讲授词汇的方法不利于学生理解,掌握所学的单词,更无助于提高学生的交际能力.本文以语言学理论为指导,教学实践为基础,探讨了如何进行词汇教学以促进学生既牢固掌握词汇知识,同时又能够注重培养学生"自主学习"的能力而成为一名成功的具备实用性语言能力的英语学习者.     

英语语音学习中的情感障碍研究

情感因素在英语语音学习中有着不容忽视的作用。本文分析了目前英语学习者在语音学习中动机、信心、焦虑等方面存在的情感障碍,并就如何克服这些障碍提出了相应的对策和建议,期望对英语语音的教学和学习有所裨益。     

大学英语分层教学中的情感因素

大学英语分层教学中的情感因素是影响教学效果的重要因素之一,对情感因素的分析有助于教师采用积极的情感策略提高大学英语教学效果.     

英语情感教学与对策

英语教学实践表明，情感因素对外语学习产生着极其重要的影响。因此，文章着力对影响外语学习的情感因素——态度、动机、自信心和语言焦虑——进行了分析，并就如何在英语教学中充分利用积极情感因素以提高学生的学习兴趣提出了对策。     

情感过滤假说与英语网络教学平台情感交互

英语网络教学平台以其丰富的学习资源和超越时空的限制,为英语教学提供了自主、开放的学习氛围。但在网络环境下,由于师生空间分离而导致情感交互缺失,这种倾向对学生的学习是极其不利的。本文以Krashen的情感过滤假说为依据,探讨了在实施网络教学时要充分考虑到英语学习中的情感因素,采取相应的策略,促进英语网络教学平台师生情感交互。     

高职英语教学中的情感因素

情感教育是英语课程标准的一个重要内容,而高职学生是一个特殊的学习群体,富有感情色彩的课堂教学能激发学生相应的情感体验,促进求知欲。在高职英语教学中,教师既要考虑认知因素,又要重视学生的情感因素,尊重、爱护并信任学生,营造一个轻松、愉悦的课堂氛围,以调动学生的学习热情,优化英语教学效果。     

Affective Factors and Oral English Teaching

停车难、停车贵、停车乱……由于车位供需紧张而引发的争端越来越多。车位是有限的,车辆的增长却似乎是无限的。未来,车位少车辆多的矛盾只会愈演愈烈。不知各位有心理准备没？     

Affective and Cognitive Responses to Poetry in the University Classroom

Abstract

In universities, as in mainstream education more widely, cognitive approaches to poetry are often dominant. Far from being irrelevant to the serious study of literature, we argue that eliciting students’ affective responses to poetry can deepen their cognitive understanding and analytical skills. Drawing on recent research in psychology on the relationship between cognition and affect, we show that poetry has particular potential to make us aware of the crucial interrelation of our cognitive and affective processes; and that bringing those responses into balance can deepen our understanding of poetry. Building on recent educational studies of typical student (and teacher) anxieties and assumptions about working with poetry, and on our observations from our own initial, exploratory seminars, we explore some of the obstacles to rebalancing the cognitive and affective dimensions of poetry in higher education, and point to the potential value of such an approach if such obstacles are overcome.     

运用信息技术管理班级的探索

随着科技的发展，信息技术已经成为我们日常生活中不可或缺的部分。而互联网更是以惊人的速度，向我们展示全世界最新的资讯。以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术，为学科教学注入了无限生机与活力，从视觉、听觉等方面营造全新的学科教学氛围，用声音、图像乃至动画、视频等多种形式向学生传递教学信息，极大地提高了学科教学效率。那么，能不能尝试将信息技术融入到班主任的班级管理工作中去呢？我在班主任工作中进行了大胆的尝试。     

英语专业学生语音学习焦虑及情感对策探讨

焦虑是影响外语学习的一种重要情感因素。外语学习中的焦虑指的是学习者学习或使用外语时的恐惧,畏缩或不安心理。试析英语专业学生语音学习中的焦虑因素,以期给英语语音教学带来一些有益的启示。     

Culture Teaching in English Language Classes

Language is closely related to culture. Language expresses and embodies cultural reality, in the meantime, culture exerts enormous influences on language. Therefore, language learning is often culture learning. The author, based on the negligence of culture teaching in English language classes, illustrates the influences of cultural knowledge on reading, translating and intercultural communicating, and proposes suggestions on culture teaching in English language teaching （ELT）.     

研究生教育成本分担与资助体系的完善

认为研究生教育成本分担的成功与否在很大程度上取决于相应的资助体系是否完善有效。基于这样的认识,从研究生教育成本分担对教育公平的影响入手,探讨资助体系的完善。     

Overcoming Affective Barriers in College English Learning

Nowadays,the development of economy as well as the progress of society requires better English competence of college students.As a result,a large number of college students are obsessedby affective barriers in their English learning,especially when they have to cope with CET 4 or CET 6,which is more and more difficult.This paper focuses on how to help college students overcome their affective barriers more effectively to improve their English learning.     

英语课堂教学中的"交流-互动"

本根据现代教育中“以学生为中心”的教育理论，改变传统英语教学中知识“注入式”教学模式。大胆引进“交流-互动”教学模式。迅速提高学生运用英语进行交际的能力。     

浅谈英语课堂教学改革

英语课堂教学改革势在必行。本文就此阐述了英语课堂教学组织、课堂教学过程、课堂教学方法和手段的具体改革措施。旨在提高课堂教学成效，变机械的知识灌输为能力培养。