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作为教师,你可曾有过这样的经历:把做错事的学生“流放”角落面壁思过;把不听话的学生推至门外以示警告;对作业错得多、考试考砸的学生大声呵斥……可是,这样的教育效果如何呢?是立竿见影,改邪归正?还是变本加厉,破罐子破摔?其实勿需多问,许许多多发人深省的案例早已告诉我们答案——那只能是“失败、屈辱、对立和自暴自弃”。因此,我们何不改变一下教育方式,以自身的人格魅力走进学生的精神世界,给学生一个爱你的理由?请多给学生一些笑容,为学生营造一个宽松愉快的学习环境。当学生感到老师是友善的、和蔼的、可信赖的,他们的心理就会觉得… 相似文献
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如何培养学生良好的学习习惯,如何发展学生自主学习是我们英语教师所面临的最大的任务。我们经过不断地摸索和探讨形成了共识:找到一种作业模式,既能促进学生的听课效率,又能培养学生的复习习惯和自主学习能力。我们称之为总结性作业。 相似文献
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苏霍姆林斯基曾感叹:"从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。" 相似文献
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曾经听到有的老师抱怨: “现在的孩子真不好教育, 我为他们操碎了心,爱他们胜过爱自己,可是他们就是不领情,真让人伤心。”的确,这是做老师经常会遇到的情况,但不知在伤心之余,老师们是否考虑过这样一个问题:我真的爱我的学生吗? 也许有的老师会说,这不是多此一问吗?哪个老师不 相似文献
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你可曾有过这样的经历:罚做错事的学生面壁思过,把不听话的学生推至门外,对作业错得多、考试考砸的学生大声呵斥……这样做效果如何呢?许多发人深省的案例早就告诉了我们答案——那只能是“失败、屈辱、对立和自暴自弃”。 相似文献
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在教学闲暇之余,常有教师抱怨:现在的学生不好教,你把心都用在他们身上了。还是得不到他们的理解.得不到应有的感情回报。是现在的学生不懂得感恩,不懂得回报,还是教师的没有找对方法。做了费力不讨好的事呢?如何才能让学生感觉到教师是公平的,是无私的,是值得尊敬和爱戴的呢? 相似文献
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《中小学教师职业道德规范》明确规定:教师应“热爱学生,诲人不倦。”热爱学生是师德的核心,具体表现在关心学生、尊重和信任学生,平等地对待学生,严格地要求学生等方面。这种热爱带有诚实性,是一种真情的流露;带有期望性,希望所有的学生都能成材;带有理智性,适当地把握行为分寸;带有公平性,正像春风拂过每片绿叶一视同仁。陶行知先生曾经告诫过教师要“爱满天下”,而爱满天下的前提是知道爱、了解爱的真正含义。对爱的诠释可谓是多种多样,爱首先是理解、尊重和信任。浇花要浇根,教人要教心。要培植学生的善心、良心、爱心、同情心、怜悯心。教师要爱生如爱子。要不仅教书,还要教学生做人;要把学生当人看待,而不仅仅是记分薄上的一个 相似文献
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教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说:“爱学生,这是一个教师最重要的品质。”我认为,教师对学生的爱,一定要让学生每天切身感受到,这样他才会接纳你,把你当成他的真心朋友,你的教育才能够起到作用。 相似文献
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作为教师,你可曾有过这样的经历:把做错事的学生“流放”角落面壁思过;把不听话的学生推至门外以示警告;对作业错得多、考试考砸的学生大声呵斥……可是,这样的教育效果如何呢?是立竿见影,改邪归正?还是变本加厉,破罐子破摔? 相似文献
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"回去好好看书,老师自己拿"……再过几分钟就是我的课了,班上的小张同学早早的来到办公室,要替我拿水杯,听到我的"逐客令",他失望的转身离去,望着他带勉强的微笑,我心想:可不敢让你给拿水杯,否则,办公室里那么多老师会怎么想?班上那40多名学生会怎么看?我岂不成了旧社会的官老爷了吗!我可不想让学生给我拿水杯的新闻 相似文献