人才资源能力建设与科学的人才观

20 0 3年中央提出了人才强国战略 ,其中强调了科学的人才观。科学人才观的内涵就是 :人才资源成为第一资源 ;把能力和业绩作为人才标准 ;能力建设是人才资源开发的主题 ;解放人和开发人是建立充满生机与活力并促进人才成长的机制 ;靠能力做事是营造鼓励人才干事业的社会环境     

全面建设小康社会下人才观的科学转变

人才支撑发展,发展孕育人才,人才是社会发展最重要的战略资源。在全面建设小康社会的总目标下,必须全新界定人才标准,以人为本,突出大人才观、大就业观、大开发观、大投资观和大环境观的科学人才观,从人才资源向人才资本转变,为实施人才强国战略提供坚强的人才保证和智力支持。     

用科学人才观指导和推动人才资源深度开发

实施人才强国，就必须要有整体性的人才资源开发战略，要形成全方位、多层次的开发体系，着力广度开发和深度开发。笔者理解，人才资源广度开发，是指拓宽人才资源开发领域，既要开发党政人才，也要开发专业技术人才和经营管理人才；既要开发现有的人才，也要重视培养后备人才。人才资源深度开发，是指对人才资源自身天然素质的深入挖掘，包括挖掘人才价值，开发人才智能，激发人才情商等方面。     

对树立科学人才观的思考

国家兴盛，人才为本。人才是智慧和知识的象征，是立国之本，强国之基，是创业之本，兴业之源，它与国家的兴亡，民族的兴盛息息相关。纵观几千年人类发展的历史，可以看到一个共同的社会现象，这就是“人才聚，事业举；人才散，家国亡”。当今世界，人才资源已成为最重要的战略资源，人才竞争已成为最具有影响力的竞争，     

准确理解科学的人才观 大力开发人才资源

科学的人才观，也就是对于人才在经济社会发展中所处的位置、什么是人才以及应该如何用好人才等问题，所应具有的科学态度和观念。准确理解科学人才观的内涵，实施人才强国战略，加强人才资源的开发，是时代的客观要求。     

科学人才观指导下的地学人才培养

本文从我国地学人才培养面临严峻的形势出发, 阐述了在全面建设小康社会时期, 培养地学人才的高校要想实现“人才强校”的战略, 必须以科学的人才观为指导, 从用人机制、教育观念、创新能力等几个方面入手, 加大对地学人才的培养。     

论科学发展观与人事考试工作创新

人力资源的开发、利用和管理是创新型人才培养和创新型国家建设的重中之重,是贯彻落实科学发展观的一个重要环节。人事考试工作在人力资源的开发、利用和管理诸方面发挥着巨大作用,因而决定了这一工作的创新对于整个社会的科学发展具有极其重要的价值。要改革和完善人事考试工作,就必须在科学发展观的统领之下,从人事考试工作的观念、制度、机制诸方面进行实践和理论上的创新,从而努力建构起人事考试工作的创新模式,真正在人事考试工作中贯彻落实科学发展观。     

坚持科学人才观 创新人才工作机制

事业兴衰，人才为本。人才工作是关系全局的基础性和战略性工作，历来受到党和国家的高度重视。胡锦涛同志在全国人才工作会议上指出：“人才问题是关系党和国家事业发展的关键问题，人才工作在党和国家全局中具有十分重要的地位。”要抓住本世纪头20年的重要战略机遇期，加快发展自己，关键是坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和落实科学的人才观，坚持大胆创新、积极探索、勇于实践，加快建立与社会主义市场经济体制相适应的人才工作新机制。     

科学发展观视野中的科学人才观

将科学的人才观纳入科学的发展观视野中,我们看到科学的人才观充满了以人为本的人文关怀。以科学 的发展观指导人才能力建设和开展人才工作是科学发展观对科学人才观的最高关照与要求。     

树立科学人才观推进人才强校建设

在全国实施人才强国战略中,推进人才强校建设是高校发展的必然选择。当前,推进人才强校建设的机遇和挑战同在,高校必须创新人才观念,确立“师本位”思想,树立人才的科学发展观,坚持党管人才原则,建立健全人才管理体制和机制,加强人才队伍建设,为全面建设小康社会和国民经济发展,提供坚强的人才保证和智力支持。     

解决人事考试成本与效益问题的对策

本文以科学发展观和科学人才观为指导,以构建节约型社会和经济管理理论为依据,运用人事考试管理效益原则,提出对策,以期降低人事考试管理成本,实现考试效益的最大化,使人事考试在与社会各种考试及国外考试机构的竞争中实现又快又好发展。     

以科学人才观指导高校教师队伍建设

科学人才观对高校教师队伍建设具有重要指导意义,在分析科学人才观“人才资源是第一资源”、“人人都可以成才”和“以人为本”内涵的基础上,阐述了高校教师队伍建设的现状、地位、要求和对策。     

江泽民人才观及对高校人事改革的指导意义

江泽民科学人才观是立足于中国20世纪80年代末至21世纪初期发展变化的国际国内现实而形成的,汲取了中外传统人才思想的精华,继承和发展了马克思主义人才理论,具有创新性、实践性和前瞻性等特点。在新的历史阶段,学习领会江泽民同志人才观思想,对于搞好新时期高校人事改革,办人民满意的教育具有重要的指导意义。     

构建和谐社会与树立科学的人才观

以胡锦涛为总书记的党中央关于“社会主义和谐社会”的概念指出：我们所要建设的社会主叉和谐社会,应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。2003年12月19-20日召开的全国人才工作会议提出了树立科学的人才观。本文试就构建和谐社会和科学人才现两者的关系和怎样把构建和谐社会与科学人才观的相结合的方面作以探讨。     

树立科学的人才观,完善高校人才培养机制

人才问题是关系党和国家事业发展的关键问题.完善与各类人才的特点和促进人的全面发展相适应的人才培养机制,树立适应新形势新任务要求的科学人才观,为实施人才强国战略提供了强有力保证.文章以树立科学的人才观为指导,就优化师资队伍、课程设置,完善人才培养机?注重培养技术应用型人才,提高创新能力等方面的问题,作了探讨.     

科学人才观的创新意蕴与现实启迪

新中国成立以来,党的历代中央领导集体对人才工作都十分重视.进入新世纪新阶段,作为科学发展观的一个组成部分,党中央提出了科学人才观的理念.科学人才观是对马克思主义人才理论的创新和发展,体现了党中央选人用人的新思路,必将为培养和选拔优秀人才提供强有力的理论支撑.     

牢固树立和认真落实科学的人才观

人才问题是关系到国家综合竞争力的核心问题。我国目前人才流失严重,在人才管理使用、劳动分配等方面存在问题,必须转变观念,完善用人机制,落实科学的人才观。     

科学人才观是民族高等学校改革的重要指导

高等教育改革是新形势下教育体制适应世界发展趋势的必然选择,民族高等教育的改革更加迫切,特别是民族高等学校人事制度的改革尤为关键;以科学人才观指导民族高等学校人事制度改革具有重要的实践意义。     

用科学的人才观指导人力资源工作

2003年12月，中共中央、国务院颁布了《中共中央国务院关于进一步加强人才工作的泱定》。强调树立科学的人才观，为做好人才资源工作指明了方向，这是人才工作理论的重大突破。做为人力资源工作者必须不断深入地理解它的精神实质，并在实践中加以应用。