努尔买买提故乡系列到油画选登

努尔买买提·俄力马洪,男,维吾尔族,1976年生于新疆伊犁察布查尔县,1999年毕业下新疆艺术学院美术系油画专业,获学士学位,2007年考入中央美术学院攻渎油画专业硕士,伊犁师范学院艺术学院讲师。     

中职生视唱练耳课程的几点总结

视唱练耳课程是高师、艺术学院音乐系的一门必修专业课。同时,它也是基本乐科的重要组成部分。在音乐专业教学中,视唱练耳是一门重要的基础技能理论课。从内容上讲,它主要通过视唱和听视来训练学生的音乐听觉,发展音乐思维能力,培养音乐感受力,积累音乐的感性体验,逐步提高学生对音乐的认知程度,从而更好地为音乐实践服务。     

视唱练耳教学的时代适应力

视唱练耳课程是高师、艺术学院音乐院系的一门必修的专业课,同时,它也是基本乐科的重要组成部分。对于提高学生的整体音乐素养来说,视唱练耳可以作为基础性的课程来进行,学生们对这门学科的理解和吸收程度,在一定的程度上影响着其音乐素养的高低,具有很强的艺术性和技术性。时代的迅速发展,使得原有的传统化视唱练耳教学已经与当代的音乐教育脱节,无法满足学生对时代的需求。面对这样的现象,开辟新的教学方式,与时代接轨,创造新的教学理念成为了必然。     

开展中亚研究的战略意义与加强伊犁师范学院中亚研究所建设的思考

通过分析开展中亚研究的重要战略意义,论述加强伊犁师范学院中亚研究所建设,把伊犁师范学院中亚研究所建设成为北疆中亚研究中心和自治区、自治州党委和政府对外开放科学决策的智囊团,为自治区、自治州党委、政府担负一定的向西开放的决策服务和参考,为伊犁师范学院的学科建设提供服务,建立中亚研究新学科,为新疆、伊犁州培养对外开放的各级各类人才作出贡献。     

深入学习邓小平理论,继续加强教师队伍建设,努力提高教育教学质量

今天是教师节,伊犁师范学院在这里隆重纪念建校50周年,我们来参加今天的庆祝活动感到非常高兴.首先,请允许我代表自治区高校工委、代表自治区教委对伊犁师范学院表示热烈的祝贺!向伊犁师范学院全体师生员工、向工作在自治区教育战线和其它行业的伊犁师范学院的校友表示诚挚的问候和崇高的敬意!伊犁师范学院是自治区历史悠久的学校之一,建校50年来,尤其是在解放后,在党和     

高职院校视唱练耳教学表演化的教学方向探索 ——以晋城职业技术学院艺术系为例

视唱、练耳与基础乐理三者并称为音乐专业三大基础课程,也是高校音乐专业的必修课程,却往往在实践教学中被"专业至上"的错误理念所忽视,导致学生的知识体系失衡,视唱、练耳课程的整体教学质量不高并逐渐被边缘化。立足视唱练耳教学现状,从"基础"的角度分析高校视唱练耳教学表演化教学的重要性,结合笔者教学经验,探索视唱练耳教学表演化的教学方法。     

视唱练耳教学中的民族性——以朝鲜族“长短”在教学中的运用为例

视唱练耳学科,自20世纪30年代从西方传入我国以来,长期采用以西方音乐教育体系为中心的教学模式。作为研究少数民族音乐及音乐文化为主的中央民族大学音乐学院,将少数民族音乐内容纳入视唱练耳教学中,不仅可以补充教学素材,丰富教学内容,还可以更广泛地吸收少数民族丰富的音乐元素,建立多元化的视唱练耳教学模式。本文试以朝鲜族民间音乐中的"长短"在教学中的运用为例,阐述视唱练耳教学中的民族化创新。     

论达尔克罗兹教学法对高中音乐理论课的启示

高中音乐理论课,包括乐理课、音乐鉴赏课和视唱练耳课,又称"小三门"它是高中音乐教育中独立的基础学科,同声乐课和器乐课一样重要,同时具有理论性与技术性双重特点,这三门课联系紧密即独立又不可分割。而"小三门"中的视唱练耳课以其技术性强、见效慢学习周期长等特点。如何合理有效地进行视唱练耳课的教学,提高学生学习视唱练耳的兴趣,改进和创新视唱练耳教学法,是每一位高中音乐教师必须面对的重要课题。     

探索首调在视唱练耳训练中的教学价值——以音程听辨训练为例

视唱练耳是专业音乐教学的基础课程,也是音乐门类里技术性较强的课程之一。在视唱练耳训练中,存在两种练习方法,一种是固定调练习法,另一种是首调练习法。对于大部分不具备"绝对音感"的高中音乐特长生来说,首调练习法更易于掌握。文章将以音程训练为例,探索首调练习法在视唱练耳训练中的实际运用。     

中华人民共和国国家民族事务委员会贺信

伊犁师范学院:值此建校60周年之际,谨向学院表示热烈的祝贺!并向辛勤耕耘在民族高等教育战线、为伊犁师范学院的发展做出积极贡献的各族教职员工致以崇高的敬意!     

《伊犁研究》出版

“伊犁研究”是《伊犁师范学院学报》(汉文版)的特色栏目之一,为总结科研成果,加强特色栏目建设,我院学报继《伊犁师范学院学报》文萃之一《哈萨克文化研究》出版后,     

发展中的伊犁师范学院中亚研究所

2005年11月27日,伊犁师范学院中亚研究所正式挂牌成立。中亚研究所设在伊犁师范学院法经系,由法经系副主任宗永平担任研究所所长。     

新疆高校学报学会——贺信

伊犁师范学院学报： 在中华人民共和国建国60周年举国同庆的日了里,欣闻《伊犁师范学院学报》发刊100期,新疆高校学报学会谨致热烈祝贺。     

面向民乐表演专业的视唱练耳教学实践研究*——问题溯源、解决策略与课例解析

文章以"民乐专业学生视唱练耳教学需求"的调研为出发点,从三个不同实践层面即"以民乐专业学生为代表的同层次班本科生教改层面"、"民乐专业相较于其它专业学生的差异化教改层面"及"面向民乐专业自身个性特色发展的教改层面"来分析现有教学实践问题;提出强化视唱中"音乐分析能力"的培养、突出"多声立体和声听觉思维"训练、优化"民族音乐元素"有效融入的对应策略与方法,并通过课例解析加以说明。文章意在探寻适合民乐专业学生视唱练耳教学行之有效的方法,以进一步完善民乐专业视唱练耳课程教学。     

试论基本乐理与视唱练耳课的关系

"乐理"又称"音乐基本理论",是学习专业技能课及专业理论课程的基础和前提,而"视唱练耳"则是培养学生音乐素质和才能的一门重要课程.它们是两门最基本的音乐基础课程,关系尤为密切.本文旨在分析两门学科之关联,为进一步学习好视唱练耳课程提供成功的参考教学.     

视唱练耳教学中“内心音乐听觉”的培养研究

阐述了视唱练耳教学的重要性,并结合当代音乐专业教育现状及具体要求,围绕视唱练耳教学中"内心音乐听觉"的培养对策进行探讨与研究,希望能够为音乐专业学生提升自身音乐学习水平,更好的掌握音乐知识与技巧提供一点理论指导。     

全国高等学校文科学报研究会——贺信

《伊犁师范学院学报》编辑部： 欣闻《伊犁师范学院学报》出版即将满百期,全国高等学校文科学报研究会谨向贵刊及编辑部全体同仁表示热烈的祝贺。     

侗族民间合唱的传承对视唱练耳教学的启示

侗族大歌作为一种发展成熟、体系完备的民间合唱形式,其传承方式值得研究与借鉴。笔者希望能以侗族大歌进课堂为切入点,从小处做起,探索适合的方式将中华民族的优秀音乐文化纳入视唱练耳教学,以期构建以"中华文化为母语"的视唱练耳教学体系。     

钢琴专业之视唱练耳教学研究

作为器乐学习者学习视唱练耳的目的,不仅是为了获得一幅好"耳朵",而是为了通过系统的视唱练耳学习能够逐步建立起内心的听觉,同时能够应用听觉,体会音乐的呼吸、旋律、节奏、强弱,逐渐建立起良好的音乐思维习惯以及提高正确表达乐思的能力。本文以钢琴专业的视唱练耳教学为例,从钢琴演奏作品以及演奏中易遇到的问题出发,站在钢琴演奏专业需求的角度,研究钢琴演奏专业视唱练耳教学的重点。     

视唱练耳数字化试题库建设及其应用分析

计算机以及大数据的快速发展解决了已往视唱练耳课程教育教学存在的“瓶颈”问题,线上线下相结合的现代化教学模式与教学理念为视唱练耳课程带来了全新考核标准及要求。现今,视唱练耳数字化试题库建设已经成为满足视唱练耳教学考核的必然选择,成为助推考核评价质量升级的关键手段。以视唱练耳考核原则为依托,构建符合教学要求的高质量、高性能、应用范畴较广、自动化程度较高的视唱练耳数字化试题库,为视唱练耳教学提供基础保障,以此带动视唱练耳教学质量的提升。