论高校"思政课"青年教师教学基本功的训练路径

高校"思政课"青年教师教学基本功的扎实程度直接影响到其对当代大学生理想信念的教化效应.基于此,厘清高校"思政课"青年教师教学基本功的内涵,客观分析其教学基本功缺失的具体表现及成因,从夯实教学基础知识功底、强化教学基本技能训练和提升教学基本能力等多重路径强化高校"思政课"青年教师的教学基本功训练,将有利于促进教学互动,实...     

宣武区加强青年教师教学基本功训练

宣武区加强青年教师教学基本功训练该区历时半年的青年教师教学基本功训练于不久前结束。为了把师资队伍建设引向深入，他们强调以加强青年教师教学基本功训练为突破口，将提高思想政治素质与提高业务素质相结合，强调练教学基本功要落实到提高课堂教学质量上。（本刊讯）...     

举行院系级教学基本功比赛 着力提高教学水平

组织教学比赛是帮助青年教师提高教学水平的有效手段之一。北京高校青年教师教学基本功比赛目前已经举办了六届,清华大学青年教师教学基本功比赛已举办三届,通过比赛提高了青年教师的整体教学水平。2009年,清华大学电机系通过探索,组织了系级青年教师教学比赛。将教学比赛引入课堂,以比赛促进青年教师教学能力提高,取得了良好的效果。文章对系级教学基本功比赛的组织模式进行了探讨。     

活动重过程,素质提升显实效——石家庄市小学品德课程青年教师教学基本功达标训练活动纪实

教学基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能.<品德与生活>、<品德与社会>课程(统称"品德课程")青年教师教学基本功达标训练活动,是石家庄市青年教师培养工作的重要活动.它以提高教师任教能力为目的,以全员参与、练以致用、注重过程为原则,对品德课程青年教师综合素质的全方位提升发挥了很好的促进作用,充分显示了过程培训的实在效果.     

加强青年教师教学基本功的途径

青年教师目前是高等院校教学的主力军,加强其教学基本功是提高高校综合教学水平和教学质量的关键。本文笔者结合自身教学和多次参加青年教师教学比赛的经验和体会,从教学基本功具体内容论述了加强青年教师教学基本功的重要性,并从四个方面阐述了加强青年教师教学基本功的途径(建立有效和长效的激励机制;以点带面,以比赛促提高;系统培训,模范引领;勇于创新,开拓进取)。     

参加北京林业大学青年教师教学基本功比赛有感

我国高等学校把提高教学质量作为教育改革发展的核心任务。提高教学技能,增强教学基本功已成为高等学校青年教师必须重视的内容。结合高校的教学实际,讨论了教学基本功包含的主要内容,怎样培养和提高教学基本功,并通过参加北京林业大学青年教师教学基本功比赛的经历,对所获得经验做一个总结。     

青年教师教学基本功现状分析

我院为加强青年教师队伍的建设,检查青年教师教学基本功的水平,于94年进行了首届青年教师教学基本功竞赛。目的是促进和调动青年教师教学工作的积极性,总结培养青年教师的经验、找出不足、明确方向、创造条件,使青年教师更快地成长、更好地担负起教书育人、培养合格人才的重任。     

对高校思想政治理论课青年教师教学基本功内容的思考

提高思想政治理论课教学质量和实效,要重视青年教师教学基本功训练。“思政”课青年教师在基本功训练中,思想上要明确学科性质与特点,增强职业使命感与责任感,自觉塑造良好教学气质：教学实践中要明确教学宗旨,确定科学的教学方法,也要处理好传统技能与现代教学手段之间的关系。     

高职高专院校青年教师教学基本功存在的问题与建议

作者根据郑州铁路职业技术学院青年教师基本功的考核情况,针对青年教师在教学过程中存在的一些问题,提出相关建议,旨在使他们快速完成从"学生"到"教师"角色的转变,更好地对高职高专院校学生进行职业教育。     

努力抓好教学基本功训练

人练。疱丁解牛的巧道,练的;百步穿杨的神功,练的;教学能手的基本功,也是练的。大力开展青年教师教学基本功训练,这无疑是加强教师队伍建设的重要举措。那么,如何抓好青年教师教学基本功训练呢?笔者认为,应从训练的内容、     

从教师专业成长看江苏教育转型

<正>1996年,我校刚评为省级实验小学,掀起了"师生苦练五年内功,再谱东小教育新篇章"的热潮。学校成立"青年教师发展中心",训练老师们的基本功:三字一话、"四机一幕"操作、多媒体课件制作、论文写作、教学设计等,以此让老师们的教学更加规范、更加精致。十多年过去了,现在听得更多的是"教师素养","青年教师发展中心"也更名为"教师发展中心",培养内容从原先的练教学基本功发展到"文化阅读""文化沙龙"     

咸阳市举行“中学数学青年教师基本功技能大赛”

为了加快中学数学青年教师培养的步伐，夯实教学基本功，陕西省咸阳市教育教学研究窒、咸阳市教育学会中学数学教学研究会于2005年11月在全市中学数学青年教师中开展了基本功技能大赛．     

以教学基本功比赛促课堂教学能力提高的研究与实践

教学基本功比赛在青年教师成长过程中发挥着十分重要的作用,对于提高教师课堂教学能力、改进教育教学方法有着十分重要的意义。文章总结了青年教师教学基本功比赛的相关经验,结合日常教学工作,对青年教师丰富课堂内容、提升课堂效率、提高自身教学能力等问题展开讨论,并对如何提升教师课堂教学能力进行了分析。     

模拟课堂也精彩

正为贯彻落实国家、省中长期教育改革和发展规划纲要,进一步提高青年教师专业素养,推动课程改革向纵深发展,江苏省自2011年起,基础教育各学段、学科(含特殊教育、学前教育)每3年举办一届"江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛"(以下简称"大赛")。根据江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛比赛方案的说明,各学科的比赛内容都包括通用技能和专业技能。通用技能比赛项目包括粉笔字、即兴演讲、教学设计与课件制作、课堂教学等四项;专业技能比赛各学科根据学科情况各有特色,包括卷面笔试、朗读、操作技能、评课、手工创作、声乐、综合素养才能展示等。在所有比赛内容中,课堂教学     

从外语教学大赛看高校英语专业青年教师自主发展模式

"外教社杯"全国高校外语教学大赛为青年教师搭建了展示自我风采的绝佳平台。本文在分析前三届"外教社杯"大赛异同点的基础上,结合本专业特点,提出青年教师自主发展可采取IES(Internal&External Support)模式。该模式分为两个部分,一是英语专业青年教师的内部自主发展,要求青年教师具有扎实的语言、文化基本功,以理论革新带动个人教学理论创建,以教学反思带动教学改革,并坚持教学科研的紧密结合与同步发展;二是外部保障与支持,确保英语专业青年教师的自主发展有其所在团队的支持和帮助,同时教师所在院校还应当积极为青年教师设立科学、合理的评价激励体制。     

活动重过程，素质提升显实效——石家庄市小学品德课程青年教师教学基本功达标训练活动纪实

教学基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。《品德与生活》、《品德与社会》课程（统称“品德课程”）青年教师教学基本功达标训练活动,是石家庄市青年教师培养工作的重要活动。它以提高教师任教能力为目的,以全员参与、练以致用、注重过程为原则,对品德课程青年教师综合素质的全方位提升发挥了很好的促进作用,充分显示了过程培训的实在效果。     

解决教师队伍“断层”问题的对策

本文认为,解决教师队伍"断层"问题的根本出路在于加速对青年教师的培养,就此提出了八个方面的对策:一、加强对青年教师培养的目标管理,二、切实抓好青年教师的政治思想教育和职业道德教育;三、加强对青年教师教学基本功的训练;四、继续加强业务进修与提高;五、给青年教师压担子,在实践中锻炼培养;六、加强考核;七、理解青年教师的合理要求,解决其实际困难;八、发动群众,搞好青年教师培养工作.     

县域信息技术青年教师“教学基本功”现状及发展策略研究

学生信息素养的养成,离不开信息技术教师扎实、精湛的专业素养,而教学基本功正是其中的专业基石,本文拟结合江苏省青年教师信息技术基本功大赛县域选拔过程与结果,通过表格数据,对县域信息技术教师的教学基本功现状进行分析,并探索提升基本功专业能力的途径。     

为师四境

作者回顾了16年的从教经历,总结为四重心境,即从具备"好为人师"的潜质入门,感悟到要"好人为师",在教学基本功、教学相长和教研相长的促使下实现"为人好师",最终体会到"为人师好"。本文对青年教师树立正确的教育观,掌握良好的教学基本功有一定借鉴价值。     

当希望升起的时候——记江苏省小学青年教师教学基本功大赛

十一月的仪征化纤城,秋色正浓,风光迷人。为期五天的江苏省小学青年教师教学基本功大赛在这里圆满结束。这是展示我省小学青年教师风采的一次盛会,这是对我省小学青年教师教学基本功训练成果的一次大检阅,它向教育界和社会隆重推出了一批教育明星,对我省小学教师队伍建设和教育质量的全面提高,将产生深远的影响。仪征倒计时今年二月份,在教师素质亟待提高的一片呼声中,省教委下发了举行全省小学青年教师教学基本功