关于中小学体育教师职业服装费的调研报告

关于体育教师的服装费,1990年颁布实施的《学校体育工作条例》中这样规定:"按照国家有关规定,有关部门应当妥善解决体育教师的工作服装和粮食定量";条例同时还指出"对违反规定的单位或者个人,当地教育行政部门应责令其限期改正,并视情节轻重对直接责任人员给予批评教育或者行政处分。尽管文件对体育教师的服装问题有了明文规定,但各地的执行情况不一,有的地区甚至长期没有给体育教师落实和解决好该问题。另外,随着社会经济的发展,原来的补助标准已经不适应目前的消费水平,当前基层体育教师对该问题的反映较为强烈,应当引起各级教育行政部门的重视,如2011年,辽宁省教育厅和财政厅联合发文《关于调整学校体育教师工作待遇和业余体育训练比赛补助标准的通知》,通知中对体育教师的服装费等各项补助标准有了一定幅度的提高和更为明确、详细的规定,充分体现了主管部门对体育教师的人文关怀,在全国起到了很好的表率作用。体育教师服装费的问题涉及到一线教师的切身利益和生存环境,杂志在此呼吁各级教育主管部门和学校负责人严格按照《学校体育工作条例》的规定,根据当地的实际情况,倾听一线体育教师的诉求,尽快研究制定出科学合理的措施、办法及标准,切实解决、落实和提高体育教师服装补助标准,调动体育教师的积极性,推动学校体育事业健康的发展。本期专题的调研及组稿工作由浙江省的高礼宏老师主持,高礼宏等老师半年来对本专题的策划、调研、资料收集付出了大量时间和精力,杂志社代表全国的一线体育教师向他们表示衷心的感谢!     

试论学校体育教学的改革

近年来，随着我国素质教育的全面实施，学校体育教学在素质教育中的地位和作用越来越受到人们的重视，改革学校体育教学中与素质教育不相适应旧的教学体制，已成为学校体育工作和管理所面临的一项重要任务。体育教学作为学校体育的重要组成部分，是实现学校体育目标的基本途径。现阶段我国学校体育工作和体育教师必须从教学观念、教材内容、教学方法、教学组织形式、考核方法和标准等方面人手，对现行指导学校体育实践的体育理论尤其是体育教学理论进行全面的整理与修订，解决学校体育教学与学校体育教学目标脱节甚至背离的状况。     

关注体育教师形成性技能 促进体育教师专业化成长

<正>正如第一届全国中小学体育教师教学技能比赛规程中所说,体育教师教学技能比赛是对学校体育教学质量和体育教师素质进行检查和评估的一项重要措施。比赛既是对我国学校体育教学整体发展状况的一次检阅,     

辽宁学校体育：阳光下积极进取

<正>辽宁是我国传统意义上的体育大省,为中国体育的发展做出了突出的贡献。在良好的体育发展环境中,辽宁省学校体育工作更是体现出了深入细致、科学务实、积极探索的发展特点。日前,本刊记者专程前往辽宁省对其学校体育工作的开展情况进行了采访,先后到沈阳市浑南新区第一小学、沈阳市和平区和平大街第一小学、沈阳市九十九中学、鞍山市第二中学、辽阳市第一高级中学等学校,与校长和体育教师进行了广泛的交流,观摩了各校的大课间活动和特色体育课。     

基础加选择 技能与健康——中小学体育教育创新研讨实录之二

"通过体育教育,使得每个学生掌握1～2项体育技能,为学生终生体育打下基础"是教育部对九年义务教育体育教学的基本目标。但是,由于课程时间的局限和传统的课程安排,这个目标很难实现。如何有效解决这个问题?辽宁省辽阳市第一中学为了实现这个目标进行了积极尝试。第一,校长重视体育。学校每年召开一次全校体育工作会议,校长与体育教师、政教主任、教务主任共同研究商讨制定学校体育整体工作计划。学校每年除上级财政     

安徽省长丰县农村中学体育现状调查与分析

<正>一、问题的提出安徽省长丰政府出台了很多促进教育发展的重要举措。各校的体育工作虽有了一定的改观,但仍然存在诸如领导实际重视不足、体育教师有心无力或出工不出力、学生对体育的认识不到位等方面的问题。鉴于此,本文通过笔者走访调查,如实反映了当前长丰县农村中学的体育现状,并对存在的问题提出个人的看法,以期对学校体育工作有所促进和提高。     

我国体育教师地位低下原因本质分析

学校体育已在我国发展近百余年,学校体育工作发展也日新月异。学校体育经历了从学习前苏联的"劳卫制"到现行的"健康第一"八次教育改革,较其他学科及教师,体育学科和体育教师的地位始终没有相应的提高。学科地位,体育教师的地位得不到提高的因素仅仅在国家、政策,家长、学生吗?通过对体育教师发展的历史和体育教师专业发展的现状出发分析体育学科及体育教师地位低下的本质原因。从学校体育学科、体育教师自身两大本质因素得出结论:体育教师应该不断地提高自身的综合素养丰富和发展体育学科才是根本之道。     

对《学生体质健康标准》实施问题的探讨

《中国学校体育》2005年第1期中刊登了教育部体育卫生与艺术教育司2005年工作思路及主要工作安排。其中第三项主要工作是:在已经取得经验的基础上,在全国各级各类学校全面实施《学生体质健康标准》(以下简称《标准》)。完成全国《标准》数据库基础建设,对各省、市、自治区骨干体育教师进行培训,逐步实现对全国各地实施《标准》的情况进行宏观监测与管理。笔者于2000年从网上和《中国学校体育》杂志上陆续看到一些介绍,当时从心中感到高兴。因为这一新标准从身体形态、内脏机能、身体素质等角度多方面综合对学生进行评价,充分体现了评估的科…     

中国中学生体育协会田径分会会员学校——山东省实验中学

山东省实验中学是省级规范化学校、省培养高水平运动员试点校、省体育传统项目学校、国家级体育传统项目学校。多年来，在各级政府和教育主管部门的领导下，学校全面推进素质教育，大力发展学校体育和公共体育事业，取得了较大的成绩，先后被评为全国群众体育先进集体、全国贯彻《学生体育锻炼标准》先进单位、省体育卫生工作先进单位、全国贯彻《学校体育工作条例》先进单位，中国中学生田径分会先进会员单位，体育组曾获“集体二等功”、六人“个人二等功”。     

全国“落实中小学每天一小时体育活动”现场研讨会在辽宁省鞍山市举行

由教育部体育卫生与艺术教育司和中国学校体育研究会联合主办，由辽宁省教育厅和鞍山市人民政府承办的全国“落实中小学生每天一小时体育活动”现场研讨会，于2005年10月10日至12日在鞍山市胜利举行。来自全国各省、自治区、直辖市的体卫处长、体育教研员，体育教师及其他学校体育工作者400多人出席了会议。     

上海市学校体育的现状调查与研究

为准确掌握上海市学校体育工作的现状,在全市中心城区、城区、郊区、远郊区抽样25所学校,调研体育教师、非体育教师、学生及其家长四大主体。从体育认识、学校体育课程与教学、学校课外体育活动、家长与学生课外体育活动、体育教师培训、经费投入与安全设备保障机制等方面入手,分析学校体育工作面临的主要问题,为对策与建议提供参考数据。     

女性体育教师——发挥自身优势,展现个人魅力

从现今学校体育工作现状和以后的发展趋势来看,女性体育教师在教师结构框架中所占的比例将越来越大。在学校体育工作中,女性体育教师不仅完全有能力完成体育教学科研工作,更重要的是,女性体育教师因为其独有的性别优势,在教学工作的过程中,她们更易与学生沟通,有助于提高学生对于体育锻炼的兴趣和参与程度。不仅基层女性体育教师是学校体育工作中的一面旗帜,从国家到各省市(区)、学校的各级女性学校体育工作者都十分关心和重视学校体育工作的开展,关心学生的健康成长和综合发展,都在为学校体育事业默默地付出着、辛劳着。值此"三八"国际劳动妇女节来临之际,编辑部策划了本期的"三八"国际劳动妇女节专题,采访了多位在各个层面工作的女性学校体育工作者,请她们谈谈作为一名女性学校体育工作者,在工作过程中的经验和体会,感受她们对学校体育工作的热情和孜孜不倦、乐此不疲的敬业精神。     

阳光体育运动与学校体育的整合研究

开展阳光体育运动是对青少年健康,尤其是体质健康的重视,对学校体育工作支持的战略举措,加强阳光体育运动与学校体育的整合研究不但有利于当前中央阳光体育政策的落实,而且有利于解决当前学校体育改革中沉积的重大理论实践问题。采用文献资料、逻辑法、比较法等研究方法以及结合落实中央7号文件、《国家学生体质健康标准》的综合分析。认为阳光体育运动与学校体育的指导思想、目标、实施途径和要求都是一致的;中央7号等一系列文件是政策的保障;《国家学生体质健康标准》是整合的基准;两者具体内容的整合是实施的途径。学校体育是素质教育的重要组成部分,是促进青少年学生健康成长、全面发展与终身发展的奠基性工程,而＂阳光体育运动＂则进一步突出了学校体育工作的地位,活跃校园文化氛围,彰显学校体育工作特色,两者＂学与用＂的有机整合,共同增强学生的体质,发展学生的身心健康。     

体育教师该怎样看待“高考加试体育”

<正>近两年"高考加试体育"是一个备受关注的话题,社会、学校、家长学生等对此的看法各种各样、褒贬不一。而山东省的提出将在2012年高考加试体育则将这一热点推向高潮,最近辽宁省也宣布计划最早将从2013年开始将体育考试入高考。高考加试体育在我国已经形成"星火燎原"之势!作为工作在体育教学一线的体育教师,我们该如何正确看     

教学技能——体育教师最重要的核心竞争力

<正>2011年岁末,来自全国29个省(区、市)和新疆生产建设兵团派出了30支代表队参加了在浙江师范大学举行的第一届全国中小学体育教师教学技能比赛。体育教师技能比赛的成功举行,在中国学校体育史上是第一次,是中国学校体育发展长河中一个重要的里程碑。     

体育教师个性的自我完善

学校体育工作是学校整体工作中的重要组成部分，学校体育工作的组织实施，主要靠体育教师的辛勤劳动。学校体育工作比较复杂，涉及面广。体育教师比其它学科的教师接触学生的机会多，社会活动面广，对学生的影响力大。因此。体育教师在社会活动中的职能和作用，决定了体育教师从总体上必须具有鲜明的个性，必须具备有按社会要求所形成的心理和品质，而且还要求体育教师从个体角度，按照社会的需要不断地、有意识地去发展与完善自己的个性。     

人工智能在预防学校体育事故中的运用研究——基于SWOT分析

预防学校体育事故是体育教师保障学生在参加体育活动的过程中保持身体健康和拥有安全环境的重要措施之一。人工智能技术在预防学校体育事故中的运用具有独特作用,本文采用SWOT分析法研究人工智能技术在预防学校体育事故中的优势、劣势、机会和威胁。研究结果表明：其优势是可以提高学生体育活动的安全性和减少突发事件发生的概率;劣势是其技术的不可靠性、体育教师的依赖性和投入成本较高。机会主要体现在有助于预防发生运动损伤并准确预测学校体育事故的情况。威胁主要体现在错误预测与判断、道德和伦理问题等。据此,本文从利用人工智能分析预防学校体育事故、体育教师与人工智能的关系等角度,提出了人工智能预防学校体育事故发生的优化路径。     

在体育教学过程中开展消防安全教育

如何让我们的学生掌握一些火灾逃生的基本知识和基本技能,并通过他们向家庭、社会传播一些消防方面的知识是学校教育的一项重要课题,也是关系到社会民生的问题。在体育教育过程中有效的结合消防安全教育是当前体育教育工作者贯彻落实学校体育健康第一的指导思想,落实新课程标准学校体育以促进学生身体、心理健康发展和社会适应能力为目标的一项举措。     

高校体育发展中的体育协会

学校体育工作一直是体育教师的首要任务,如何做好学校体育工作,发挥学生积极主动性,是每个学校领导和体育工作者所面临的问题。高校成立大学生体育协会,充分调动了大学生积极主动性,发挥当代大学生组织管理能力,体现出大学生创新、发展的新思维;促进校园体育文化发展,使学校体育工作进入一个新局面。成立大学生体育协会是学校体育发展的需要,是学校体育推向社会的需要。     

高中女生横箱屈腿腾越教学的安全防范措施

2011年3月,"中小学生每天一小时校园体育活动"写入政府工作报告;2011年7月,教育部下发了《关于〈切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定〉的通知》。然而,学校体育的开展一直受到"安全"这个紧箍咒的束缚,不可预测的体育意外伤害束缚了体育教师的手脚,让学校感到无所适从。有效避免和解决校园体育活动中可能出现的伤害事故,建立保证每天一小时校园体育活动的长效机制,是我们开展每天一小时体育活动的重要保障。近日,教育部在全国体卫艺工作会议上印发了《预防与处理校园体育意外伤害事故案例选编》,列举了预防和规避伤害事故风险的手段,掌握事故处理的程序和方法。本期,我们也提供了几则案例,从一线体育教师的视角,多角度、全方面的阐述了体育课、课外体育活动中预防和处理伤害事故,保证学生安全的措施和方法,希望能为全国体育教师预防和解决学校体育中的伤害事故起到提醒和借鉴的作用。