关于作文教学经验重构的思考

毋庸置疑,中学作文教学经验已经相当丰富,从观察到写作,从语言到技巧,从思维到表达,从课内到课外,从局部到整体,从模仿到创新,从高效到快速,各种各样的作文教学体例,令人目不暇接、眼花缭乱。但是,教育主管部门几乎从来没有与语文课本同步配套发行过具有普遍指导意义的作文教材,一线的语文教师至今没有一种作文教学的系统经验和训练体例可以借鉴,中学作文教学的现状仍然     

高中语文教学设计初探——一位新教师的教学体会

作为一名新教师,如何通过打造合理的教学设计,构建高效课堂,从而提高学生的语文学习能力和水平,是面临的重要问题。在教学反思中我逐渐体会到从"平实"到"巧妙"、从"借鉴多"到"自主多"、从"面面俱到"到"突出重点"这三点教学设计的变化。     

影响课堂教学有效性的教师因素分析

“有效教学”不是一个新命题,一线教师时这个问题的探索和实践也从来没有停止过。教师对教学经验、方法的总结,对教学过程,问题的反思,从某种程度上说,就是对教学有效性的一次有益探索,从备课到授课,从教学内容到教学形式,从理念到实践,教学中每一个环节的处理,都决定了课堂是高效,低效还是无效。到底什么样的教学才是有效教学？本期的10篇文章,从不同角度,不同学科来阐述对有效教学的理解,希望读者能从这些老师的思考中获一些启示。     

论教学理解的专业化

教育领域里始终存在着两种关于教学的理解,一种是学校教师以及一般公众对于教学的理解,另一种是教育学家对于教学的理解。教育过程的实质性进步,只能是教师以至社会公众对教育、教学的专业化理解,以及教师对教育、教学的专业化操作。专业化的教学理解,表现为如下的一些变化:从备课到教学决策;从上课到教学组织和教学表达;从考试到教学评价和教学反思。如果能消除日常教育思维的惯性、教育实践的过分世俗化,以及教育理论的工程转换不足,教学理解的专业化就能够顺利实现。     

那一片葱绿

从教学楼到宿舍是一段坑洼小路,从宿舍到教学楼还是一段坑洼小路。 师生每天从坑洼之中走过,又从坑洼之中走来。任谁也无从记起在这重复的步履中摔过多少次跤？任谁也无从想起从坑洼之中升腾起的叹息？     

浅谈《Photoshop》课程教学

Photoshop实践性很强,如果按照传统的“理论介绍——实例说明”这种模式进行教学,学生很难激发起学习兴趣.而反过来采用从实际到理论,从具体到抽象,从感性认识到理性认识,从部分到整体的教学方法,即:“提出同题、解决问题——总结规律、提炼概念”这一模式却是高效的.     

为学生插上想象的翅膀——谈诗歌教学中培养学生想象力的策略

中国是一个诗歌的国度,中国几千年的文学之宗是诗,从《诗经》到《楚辞》,从汉魏乐府到南北朝民歌,从唐诗到宋词到元曲,高潮迭起,名家辈出,精彩纷呈,璀璨夺目。中国古代诗歌是一种主情的文学体裁,极具特色,     

对话教学：概念与要素

一、对话教学的概念分析所谓“对话”有广义和狭义之分。狭义的对话被理解为与单个的独白相对应的一种语言形态 ,属于纯粹的语言学现象。广义的对话事实上已经完全超越了原始的以口头语言交流为特征的语言学意义 ,对话在现实生活中具有社会和文化的意义。从国际事务到人与人之间的关系 ,从政治领域到学术领域 ,从科学世界到生活世界 ,对话已经成为人们普遍追求的一种生存状态。具体来说 ,对话作为一种原则 ,往往与民主、平等、包容、坦诚联系在一起 ;对话作为一种策略 ,往往与共同在场、主动介入、积极参与联系在一起。即指通过敞开、接纳、…     

知识传授与创新能力培养的统一

一、把握教学方向,显示教学特色 传统的数学教学,往往只重视教会方法,忽视思维训练;只重视"是什么",忽视"为什么";只重视理论,忽视形成理论的实际根源,从而严重地导致知识和能力的脱节.教学过程是在教师的指导下,学生从不知到有知,从知之甚少到知之甚多,从知之不确到知之较确的过程.     

新课程背景下的物理教学发展趋势

分析基于教学及其改革的学科发展趋势，首先要纵观课程内涵的发展趋势。从上世纪70年代到本世纪，课程的内涵发生了重要变化，呈现如下七个趋势：从强调学科内容到强调学习者的经验和体验；从强调目标、计划到强调过程本身的价值；从强调教材这一单因素到强调教师、学生、教材、环境四因素的整合；从只强调显性课程到强调显性课程与隐性课程并重；     

在学习中反思 在实践中成长

从教十余载,历经了多次的教学改革,从学洋思到杜郎口,从当堂检测到导学案,一次又一次的学习,让我从初为人师的懵懂到有所思。我喜欢参加各级各类教研活动:既可以学习到上课老师精心设计的语文教学思路,又可以聆听到专家的点评,了解到最新的教学动态和要求;     

例说对话教学

《对话》栏目是中央电视台2000年推出的一档演播室谈话节目,这个栏目致力于为新闻人物、企业精英、政府官员、经济专家和投资者提供一个平等交流和对话的平台,着重突出思想的交锋与智慧的碰撞。从电视节目到现实生活,从国际风云到邻里关系,从政治纷争到学术争鸣,对话已经成为人们追求的一种状态,同时也成为人们达成目的的有效策略。在今天,新课程改革的目标是围绕着人的培养目标来设计和确定的,强调在教学过程中教师与学生     

几丝细语引甘霖 一抹新绿也是春

对于小学生的教育,始终是我们每一位老师所思考的问题,如何才能使孩子们从受教育到自我教育,从被动学习到主动参与?本文从教育和教学两方面阐述了一些个人的做法,并收到了很好的效果。     

鸡尾酒式教学及其例析

鸡尾酒,既是一种酒水混合饮料,也是西方人引以为豪的一种文化与艺术。其实在西方社会生活的其他领域,我们都可以找到这种“鸡尾酒文化”的情结。比如从鸡尾酒到鸡尾酒疗法,这种文化已经被借用到了医     

论Photoshop的教与学

从我03年大学毕业参加工作到现在差不多有六年了,在这六年的教学工作中,Photoshop是我教的最多的,几乎每个学期都有接触。从一开始的认识这个软件,到熟悉这个软件以至到后来的喜爱这个软件的过程中,我有很多的东西想跟大家分享一下。     

漫步云端:探索战“疫”时期的教学变革

因新型冠状病毒肺炎疫情而开始的中小学大面积线上教学已持续一段时间,教师正从如坠云里雾里到开始漫步云端,飘忽中趋于从容,有一种浪漫主义和乐观主义精神。在这一特殊时期,我们特别需要这种精神,更需要教师发挥主动性和创新性,从教学实践中寻找教育智慧。     

人在课中央，幸福教科研——“组块教学”的三重转化

一线教师的教科研,应该扎根课堂。用研究的方式来上课,用上课的方式来做研究,将课题研究和课堂教学做成一件事。无论是课题还是课堂,都是为了“人”的成长,都要让“人”在“课”的正中央。从课题到课堂,组块教学实现了三重转化：“做得到”,用课例验证,从课题假设到行动研究的转化;“用得了”,一课三磨,从行动研究到研究范式的转化;“走得远”:为言语智能而教,从研究范式到教学主张的转化。     

浅谈有效课堂教学的几点做法

课堂教学有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获、提高、进步。具体表现在:认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会:情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣;能力上,核心任务就是培养学生的科学素养。目前课堂教学出现了形式化、低效化以及"三维目标"割裂、教学内容泛化、教学活动外化、教学层次低下等现象。提升课堂教学的有效性成为当前课改的关键。要提高课堂教学的有效性,我觉得应该从以下几个方面入手。一、教学设计有效性教学设计是教师在课堂教学前对教学活动过程的准备,它     

从赋权理论看MOOCs教学的本质

从赋权理论的角度来看,MOOCs教学本质上是一种指向于学习者的"技术赋权"系统,其通过教学关系的"泛民主化"赋予学习者以学习主动权,通过教学内容的"反本质化"赋予学习者以知识建构权,通过教学过程的"去中心化"赋予学习者以过程参与权。在MOOCs教学所引领的"技术赋权"进程中,大学教学范式将发生从依附到主动的教学关系转型、从封闭到开放的教学内容转型、从垂直到扁平的教学过程转型。     

低年级写话教学重要性不容忽视

正小学生从写自己想说的内容到尝试运用积累的语言表达自己的感受,再到懂得写作的意义、积累写作素材,是一个循序渐进螺旋上升的过程。从一句完整的话到一段有顺序的话,再到神形兼备的一篇文章,也是一个逐步丰富完善的过程。学生在这个过程中学会表达心声,观察生活,与人交流。在日常教学中,教师大都比较重视三年级的习作教学起步,相对忽略一二年级的写