“示范校”评审要建立第三方评价思维

2010年6月,教育部、人力资源和社会保障部、财政部联合印发《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》（教职成〔2010〕9号）,其总体目标是从2010年到2013年,在全国近1．5万所各类中职学校中由中央财政重点支持1000所中等职业学校改革创新,形成一批代表国家职业教育办学水平的中等职业学校,大幅度提高这些学校办学的规范化、信息化和现代化水平,使其成为全国中等职业教育改革创新的示范、提高质量的示范和办学特色的示范,在中等职业教育改革发展中发挥引领、骨干和辐射作用。入选学校将获得中央财政1000万元的支持。2011年7月25日,国家三部门正式批复第一批276所项目学校启动建设,目前建设期已满两年,正处在最后验收阶段。     

关于示范院校的建设——示范院校如何引领职业教育的发展

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出:2010-2012年,围绕教育改革发展战略目标,国家组织实施一批重大工程,支持一批中等职业教育改革示范校和优质特色校建设,支持高等职业教育示范校建设,促进优质资源开放共享;教职成[2010]9号文件也指出:国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的总体目标是形成一批代表国家职业教育办学水平的中等职业学校,使其成为全国中等职业教育改革创新的示范、提高质量的示范和办出特色的示范,在中等职业教育改革发展中发挥引领、骨干和辐射作用;并提出改革培养模式,改革教学模式,改革办学模式,创新教育内容,加强队伍建设,完善内部管理,改革评价模式等项重点任务.     

“五位一体”办学模式的探索

编者按:根据《教育部人力资源和社会保障部财政部关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》(教职成〔2010〕9号),从2010年到2013年,中央财政重点支持1000所中等职业学校改革创新,形成一批代表国家职业教育办学水平的中等职业学校,大幅度提高这些学校办学的规范化,使其成为全国中等职业教育改革创新的示范校,成为提高质量和办出特色的示范校,在中等职业教育改革发展中发挥引领、骨干和示范作用.如今,第一批示范校项目建设单位进展如何?都取得了哪些值得借鉴的经验?这些问题值得关注.2012年,本刊特推出“示范校建设案例精选”,每期从全国范围内选出一所项目建设单位,介绍典型经验.希望我们的推荐能有助于河南省各中等职业学校更加注重提高质量,强化特色,坚定不移地走内涵发展之路.     

江西将推进职业教育基础能力建设5项计划

2009年,江西省将推进职业教育基础能力建设5项计划。这5项分别为：“县级中等职业学校建设计划”,重点扶持14所县级中等职业学校建设;“职业教育示范性院校建设计划”,重点扶持20所中等职业学校建设;“职业教育实训基地建设计划”,重点建设25个综合性职业教育实训基地;“职业学校重点专业建设计划”,重点建设一批与江西省工业园区和支柱产业相对接的精品专业;“职业院校教师素质提高计划”,培训一批职业院校教师和聘请职业院校专业教师。     

加强内涵建设,做好示范引领——上海市教委副主任印杰介绍国家示范校建设的上海经验

"中等职业教育改革发展示范学校建设计划"是《国家教育规划纲要》提出的重大项目。项目自2010年实施以来,经过3年的探索,打造了一批职业教育优质资源,成为职业教育改革的试验田和先行军;形成了一批典型经验和做法,包括部门协同推进机制、凝聚行业企业力量、坚持市场需求导向、深化培养模式改革、建设"双师型"教师队伍、突出职业教育特色、面向社会开展服务和助力职教整体改革等。从本期开始,本刊将分别介绍一些地区在国家示范校建设中的经验和做法。     

中高职示范建设齐推进

职业教育示范性院校建设计划是国家"十一五"期间实施的职业教育基础能力建设工程中的重大项目.在"十一五"收官、"十二五"开局之际,这项工作又有重大进展.2010年末,"国家示范性高等职业院校建设计划"骨干高职院校立项建设单位确定;2011年初,"国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划"第一批立项建设学校产生,这些工作标志着中高职示范建设进入共同推进阶段,职业教育基础能力建设迎来新的发展时期.     

“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”立项建设学校 沈阳市汽车工程学校

沈阳市汽车工程学校是一所全日制国家重点中等职业学校,由3所工科学校以优良资源整合而成,是第二批"国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划"立项建设学校。学校是全国骨干示范专业点;全国启发式教学示范学校;全国网络教育示范学校;全国汽车技能型紧缺人才示范培训基地;国家机动车修理、驾驶、计算机应用职业技能鉴定所;全国汽车维修专业实训基地;辽宁省职业教育先进单位;辽宁省校企合作     

数字化管理 信息化教学——沈阳市信息工程学校

沈阳市信息工程学校坐落于沈北新区虎石台经济开发区职教园,是一所国家重点职业中学。2011年,学校正式成为"国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划"立项建设学校。学校抓住国家大力发展职业教育的契机,多维度、多视角认识职业教育,解放思想、敢于突破、大胆创新、勇于实     

发挥示范引领作用促进构建现代职业教育体系

2010年起,为带动全国中等职业学校深化改革、加快发展、提高质量、办出特色,实现中职教育发展从注重扩大规模到全面提高质量转变,从根本上提升职业教育社会吸引力和服务力,国家分三年建设千所中等职业教育改革发展示范学校.我省以62所立项学校的总量,位居全国前列.     

新疆大力扶持职教发展

“到2010 年,力争建成20 所国家级重点中等职业学校和30 所省部级重点中等职业学校,力争所有中等职业学校全部达到国家和自治区规定的设置标准。”这是新疆维吾尔自治区近日确定的新时期职业教育改革与发展的目标。为实现这一目标,自治区将根据各地经济和教育发展情况,因地制宜     

职业教育成为内蒙古自治区教育事业发展重点

今后一个时期，内蒙古自治区将把发展职业教育作为教育工作的重点来抓。总体目标是重点建设好一部分示范性高等职业学校．每个盟市重点建设好一所高等职业学校和一批中等职业学校（职业高中)．每个旗县重点建设好一所中等职业学校或一所综合性高中。     

山西：各地城市教育费附加至少30％要用于职业教育

为促进职业教育发展,山西省日前出台文件,要求每个县（市、区）至少建好一所标准较高的职业教育中心或职业中学,各市形成一批条件较好的示范性职业学校和实训基地,并强调各地要确保城市教育费附加不低于30％用于职业教育。山西省日前出台的《关于中等职业教育发展工程的实施意见》明确提出,到2010年,山西省中等职业学校年招生数量将达到25万人以上,与普通高中招生数量大体相当。每个县（市、区）至少建好一所标准较高的职业教育中心或职业中学,     

新疆加大力度扶持职教发展

新疆维吾尔自治区近日确定了新时期职业教育改革与发展的目标:从2003年起,城市教育费附加中用于职业教育的比例不得低于15%,已经“普九”的地区不得低于20%。到2010年,力争建成20所国家级重点中等职业学校和30所省部级重点中等职业学校,力争所有中等职业学校全部达到国家和自治区规定的设置标准。为实现这一目标,自治区将根据各地经济和教育发展情况,因地制宜实施以初中后分流为重点的教育分流,重点发展中等职业教育,力争使中等职业教育与普通高中教育的比例大体相当。自治区要求各级政府要把职业教育纳入国民经济和社会发展计划,把职业教育…     

新疆大力扶持职教发展

"到2010年,力争建成20所国家级重点中等职业学校和30所省部级重点中等职业学校,力争所有中等职业学校全部达到国家和自治区规定的设置标准."这是新疆维吾尔自治区近日确定的新时期职业教育改革与发展的目标.为实现这一目标,自治区将根据各地经济和教育发展情况,因地制宜实施以初中后分流为重点的教育分流,重点发展中等职业教育,力争使中等职业教育与普通高中教育的比例大体相当.     

如何构建中职高效果堂探究

近年来,国家加大了对职业教育改革与发展的重视程度,从实施科教兴国的战略高度,提出了一系列政策措施,对职业教育的发展产生了重大影响,大大促进了重视职业社会环境的形成。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》《中等职业教育改革创新行动计划(2010~2012年)》《教育部关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》等文件都要求职业教育要进一步加强学校内涵建设与     

教育部第七部委出台意见 进一步加强职业教育工作

进一步扩大中等职业教育招生规模，使中等职业教育与普通高中教育的比例保持大体相当。在有条件的地方，职业教育所占比例应该更高一些；在高等教育中，高等职业教育招生规模应占一半以上。中等职业学校不再升格为高等职业院校或并入高等学校，专科层次的职业院校不再升格为本科院校。高等职业教育基本学制逐步以二年制为主，中等职业教育基本学制以三年制为主。高等职业教育专业实训时间应不少于半年，中等职业教育应为半年至一年。每个县要重点办好一所中等职业技术学校或职业教育中心，并把县级中等职业技术学校或职业教育中心建设放到与普通高中学校建设同等重要的位置；每个市(地)原则上要重点办好一所高等职业技术院校和若干所中等职业技术学校。认真实施教育部等六部门推进的”职业院校制造业与现代服务业技能型紧缺人才培养培训计划”。认真实施(2003-2010年全国农民工培训规划》、“农村劳动力转移培训阳光工程”和“农村劳动力转移培训计划”充分发挥职业院校在实施职业资格证书制度中的作用，积极推进职业院校学生职业资格认证工作。力争到2007年，分期分批在重点专业领域建成一批条件较好、专业种类齐全、适应技能人才培养需要的实训基地。各级政府要在发展职业教育中继续发挥主导作用，努力办好公办职业院校。民办职业教育应该成为我国职业教育体系的重要组成部分。逐步建立政府、受教育者、用人单位和社会共同分担、多种所有制并存和多渠道增加职业教育经费投入的新机制。县级以上地方人民政府也要建立相应的职业教育部门联席会议制度，形成有关部门分工协作、齐抓共管的工作机制。     

打造现代职教发展新高地——梧州岑溪市加快发展现代职业教育纪实

2012年1月获批"广西中等职业教育示范特色学校建设计划第一批立项建设学校",2012年8月被认定为"国家中等职业教育改革发展示范学校立项建设学校",2013年7月被自治区教育厅确定为县级职业中专办学改革试点学校,2014年4月被教育部、国家发展改革委、财政部等6部委共同授予"全国职业教育先进单位"荣誉称号……近年来,梧州岑溪市职业教育中心(以下简称岑溪职教中心)的教育教学成绩连年攀升,赢得了广泛的社会声誉,为广大学子打开了一扇成才     

分级制下职业教育研究生课程设置初探

职业教育分级制提出的背景分级制教育改革是北京市教委贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》精神,满足人民群众接受职业教育的需求和经济社会发展对高素质劳动者及技能型人才的需要,在北京10所高校和6所中等职业学校开展职业教育分级制度改革的试验项目。     

安徽又添9所国家级重点中职学校

【正】本刊讯日前,教育部公布了2010年认定的175所国家级重点中等职业学校名单,我省9所学校榜上有名。这9所学校分别是肥东县职业教育中心、枞阳县职业教育中     

到2010年国家将培训中职教师15万

中等职业学校教师素质提高计划是“十一五”期间国家加强职业教育基础能力建设的五项计划之一，开展专业骨干教师培训是该计划的重要内容和主干项目。该项目计划，到加10年，培训中等职业学校专业骨干教师15万人，其中，国家级培训3万人，省级培训12万人，为中等职业学校造就一大批专业理论水平高、实践教学能力强、在教育教学工作中起骨干示范作用的“双师型”优秀教师和一批高水平的职业教育教学专家。[第一段]