略谈语文综合性学习实施的有效策略

为了改变语文教学相对封闭的状态．改变课本是唯一课程资源的状况．克服偏重接受性学习的弊端．作为课程标准提倡的一种学习方式．语文综合性学习走进了我们的课堂．开展语文综合性学习．拓宽了学生的视野,培养了创新意识．锻炼了实践能力．为学生的长远发展奠定了坚实的基础．     

谈语文综合性学习的“课程群”建构

小学语文综合性学习是一种新型的语文学习模式,语文综合性学习不但有利于学生拓展视野、亲近生活、整合各学科内容,而且给语文教学带来了生机和活力。从综合性学习内容的开发、综合性学习的实施和综合性学习的教学设计案例三个方面入手有助于一线教师建构自己的语文综合性学习"课程群"。     

语文综合性学习的实施策略

新《小学语文课程标准》指出：小学语文综合性学习是一种以课题探究为形式,以实践活动为载体,将各种学习内容、学习目标、学习方式等进行整合,通过学生自主合作的探究过程来提高学生语文素养和语文实践能力的一种诱文学习方式。随着新一轮课程改革的不断深入,语文综合性学习赋予了语文教学新的内涵与活力,成为了语文教学由一道亮丽的风景线。     

在语文教学中培养综合性学习能力

《语文课程标准》指出:语文课程的综合性学习,旨在通过探究的、合作的、综合的学习,全面提高学生的语文素养、科学文化素养、人文素养,使他们成为创新意识和不断进取精神和谐发展的复合型人才。语文综合性学习从根本上改变了学生学习语文的方式,引导进行学生自主、合作、探究性学习,确立了新的课程观和教学观。那么,如何在教学实践中培养学生的语文综合性学习能力呢?     

小议农村中学如何有效开展语文综合性学习

语文综合性学习属于“学科综合实践活动”的一种。它是在教师指导下学生自主进行的综合性语文学习活动。“综合性学习”是新课程标准中的新内容,是语文教学中的新亮点,它为学生的探究式学习提供了宽广的空间。然而,农村中学综合性学习课程的开展情况却不如人意,很多老师在教学综合性学习课程时只是简单地归纳考点、勾画重点,甚至是一带而过,这与新课标设置综合性学习课程的初衷背道而驰。     

多措并举 开展语文综合性学习活动

语文综合性学习活动是一种新的学习方式,它解决了传统教学形式单一的弊端,是语文教学改革的亮点,也是语文教学的新尝试。那么,教师该如何实施语文综合性学习教学活动呢？本文从口语交际融入活动、提倡课外阅读、利用地方网络等方法探究开展综合性学习的策略,力求达到激发学生兴趣,提高学生语文综合学习能力的目标。     

树立大语文观 深度开掘教材内涵和外延——初中语文综合性学习课的思辨与策略

语文综合性学习作为中小学语文教学的重要内容之一就是一种培养学生创新精神与能力,是提升学生语文素养的重要途径,对于广大语文教育工作者而言是一种全新的教学形态。在目前的教学实践中,存在一些误区。本文在分析这些误区的基础上,建议我们应该树立大语文观念,找准学科间的契合点,拓宽综合性学习的领域,动态适时地开展综合性学习;勇于尝试探索综合性学习更广泛的实践方式;重视对学生在活动中的评价与反馈。     

课本剧活动在高中语文综合性学习中的实践探索——《屈原》课本剧表演学习活动案例

在语文教学实践不断的研究过程中发现,语文的综合性学习要求更能展现语文学科精神,真正实现领略语文广阔博大的目标。因此,这种综合性学习类型越来越受到重视,并提倡更多地运用到教学实践中。课本剧活动作为一种综合性学习形式,整合了多种语文要素,并实现了跨学科领域的学习实践,能够更充分地开阔学生的语文学习视野,有效地提升学生的语文能力。     

把综合性学习与乡土资源相结合

人教版小学语文教材渗透了“综合性学习”板块,同时也渗透了新的教学理念,改变了以往的传统教学理念,把课堂学习和实践活动紧密结合起来。由此可见,综合性学习是语文学科中用以培养学生语文综合素养,听说读写能力的提升。充分利用乡土资源,激活课堂教学,在学生容易操作的情境下开展活动。经过一年多来的学习与教学,我对语文综合性学习有了这样的认识：     

论中学语文综合性学习教学方法

综合性学习是我国第八次基础教育改革中提出的一个新理念。作为一种新的课程类型或学习方式,它有助于开拓学生的学习空间,提高学生的综合运用能力,提供了多方面实践的机会,也有助于培养学生团结合作、勇于创新的实践能力。结合语文综合性学习教学的实践,有必要对语文综合性学习教学方法和教学策略予以廓清,并梳理出几种有价值的语文综合性学习教学方法,以便对语文综合性学习实践提供一定借鉴。     

激发兴趣,让学生学会学习——初中语文“综合性学习”初探

在语文教学中引导学生开展语文综合性学习,不断激发学生学习语文的兴趣,从而使学生得到听、说、读、写的训练,有利于提高学生的语文素养,也使语文教师要提高认识,改变授课方法,善于指导,方能收到较好的教与学的效果。     

在语文教学中培养综合性学习能力

《语文课程标准》指出：语文课程的综合性学习,旨在通过探究的、合作的、综合的学习,全面提高学生的语文素养、科学文化素养、人文素养,使他们成为创新意识和不断进取精神和谐发展的复合型人才。语文综合性学习从根本上改变了学生学习语文的方式,引导进行学生自主、合作、探究性学习,确立了新的课程观和教学观。那么,如何在教学实践中培养学生的语文综合性学习能力呢？     

“惟语文”与“非语文”倾向

在基础教育课程改革中,综合化的趋势正在给中学教学带来一系列的变化。依据《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》精神编写的中学语文教科书,首创性地设置了“综合性学习单元”,这是对长期以来语文分科教学观的一种冲击。教师们开始用新的教学理念来审视和调整自己的教学行为,沉寂已久的语文教学被注入了勃勃生机。“综合性学习单元”所体现的新的教学理念与传统的语文课本教学理念相去甚远,教师在组织和引导学生进行学习时,往往根据自己对“语文综合性学习”的理解,设计出不同的课型来。考察当前“语文综合性学习”的教学现状,因不少教师…     

提高语文综合性学习效率的几点思考

语文综合性学习,从本质上讲是一种活动性学习。为顺利稳妥地开展语文综合性学习活动,提高教学效率,教师应注意综合性学习与单元主题教学齐头并进;落实基本目标;在＂动态＂中整合资源,提高学生实际应对能力;体现＂学生为主体,教师为主导＂的理念;将形成性评价和终结性评价有机结合。     

多措并举 开展语文综合性学习活动

语文综合性学习活动是一种新的学习方式,它解决了传统教学形式单一的弊端,是语文教学改革的亮点,也是语文教学的新尝试。那么,教师该如何实施语文综合性学习教学活动呢?本文从口语交际融入活动、提倡课外阅读、利用地方网络等方法探究开展综合性学习的策略,力求达到激发学生兴趣,提高学生语文综合学习能力的目标。     

在语文综合性学习中提高学生语文素养

语文教学把提高学生的语文素养作为一项重要的任务,一切语文教学活动都必须以此为核心。综合性学习作为提高学生语文素养的有效途径得到老师们认可,笔者结合教学实践,例谈在综合性学习中如何提高学生语文素养。     

语文综合性学习活动初探

语文综合性学习从根本上改变了学生语文的学习方式,把学生从被动、接受式的学习中转变到自主学习、合作学习与探究学习,确立了新的课程观和教学观。在教学实践中,我对此有了一些粗浅认识,现谈一下自己的做法。一、注重开发利用学生资源教师作为学生的学习过程指导者和学习伙伴,应充分引导和组织学生借助现代媒体参与到备课中,充分发挥学生学习的主观能动性。我们结合学校实际和各类竞赛活动,开展了丰富多彩的语文综合性学习活动,这种教学模式不仅拉近师生的距离,更重     

对小学五年级语文的综合性学习思考

小学语文的综合性学习是当前课改对语文基础教学提出的新要求,有利于促进学生的全面发展。小学五年级作为小学基础教育的重要教学阶段,对这一阶段语文综合性学习的思考,有重要的教学意义。本文结合综合性学习在小学五年级语文教学中的重要意义,提出突出学生主体地位、学科融合、组织综合性学习活动等实现语文综合性学习的相关策略。     

初中语文教学中“综合性学习”的开发与利用策略探究

基于分析初中语文教学中"综合性学习"的开发与利用策略,首先分析综合性学习的特点;其次分析通过组织语文实践活动、合理运用教学资源、创新语文教学形式三种利用途径,增强学生对语文学习的自主性,促进学生的语文素养和综合能力的发展,确保学生的高效率综合性学习,从而在很大程度上保障了学生学习语文的质量。     

试论小学语文的"综合性学习"

综合性学习是当前小学语文教学中着力倡导的一种方式。它不满足以掌握系统的语文学科知识为目的，而是以全面提高学生语文素养、培养学生语文知识的综合运用、主动探究、团结合作的精神及创新实践能力为目的。本文系统论证了综合性学习的内涵、特点及对人的发展价值，并试图为综合性学习的实施找寻正确而有效的方法和途径，拓展创新的原则，更好地在小学语文教学中实施综合性学习。