一种新的基于密钥树、XOR操作及单向函数的组密钥管理方案

在基于密钥树的组密钥管理方案中引入了XOR操作以及单向函数链,提出了一种新的基于密钥树、XOR操作以及单向函数链的组密钥管理方案,介绍了新方案中初始化、成员加入以及成员退出的操作,将新方案与3种基于密钥树的组密钥管理方案SKDC,LKH,OFT进行了比较,数据表明:就传输、计算以及存储开销而言,新的组密钥管理方案性能最优.分析了新方案的安全性问题,该方案能保证前向以及后向安全性:新加入的组成员不能获得以前的组播报文,而且即使任意多个退出组播组的组成员进行合谋也不能获得以后的组播报文.     

无线传感器网络中的动态对偶密钥建立算法

基于密钥预置技术,提出了一种新的传感器网络动态对偶密钥建立算法。该算法中节点在部署前首先被预置一个全局初始密钥;在部署之后,邻节点之间将基于预置的全局初始密钥来动态生成一跳的对偶密钥。理论分析与实验结果表明,由于该算法是完全分布式的,且节点间的对偶密钥是在节点部署之后动态生成,能保障节点间具有很高的直接和间接对偶密钥建立概率,更有效保障传感器网络的通信安全。     

研究生在重点实验室日常管理和本科实践教学中的重要作用

为提高重点实验室日常管理水平和本科实践教学质量及培养与提升研究生综合素质和能力,国家小麦改良中心泰安分中心从研究生参与大型精密仪器设备使用管理、订购实验用品、负责实验室安全卫生、担任本科实验教学任务、指导本科生毕业实习、到辅导本科生毕业论文撰写进行探索与研究,都取得了良好效果。     

重点实验室精细化管理实践与探索

近年来精细化管理在实践中受到了越来越多的关注,许多企业将精细化管理视作提升自身效益的法宝.在重点实验室实施精细化管理,可以有效地改善目前实验室普遍存在的粗放管理状况,有利于提高实验室的竞争力.介绍了广东省计算机网络重点实验室精细化管理的实践,探讨如何在重点实验室实施精细化管理.     

六西格玛的管理内核与实施条件分析

实施六西格玛管理不仅是技术问题,更是管理理念和企业文化的创新问题。它的成功实施的关键因素包括:高层领导的支持、科学管理的水平、全体员工的参与以及培训与激励等。     

国家重点实验室多项目与项目组合动态网络管理模式研究

有效地进行多项目管理是当前国家重点实验室项目管理中面对的关键问题。在资源有限的基础上完成在内容上呈现出相关关系的多个项目,从实验室面临的实际情况看,人力资源的有效配置是实验室进行多项目管理的核心和瓶颈。该文首先分析了国家重点实验室承担的科研项目的新特点,然后讨论了影响实验室人力资源分配的组织管理模式以及科研人员的压力管理等问题,给出了国家重点实验室实施多项目网络式动态管理的解决方案。     

以重点实验室为平台,培养地方性工科大学生的实践和创新能力

论述了地方高校重点实验室的作用,特别是在提高本科教学质量、培养大学生的实践和创新能力方面的作用.以桂林理工大学材料学院为例,提出了利用其拥有的重点实验室资源培养学生实践和创新能力的途径、取得的效果以及存在的问题,对于地方工科院校重点实验室建设和人才培养具有一定的借鉴意义.     

地方高校重点实验室设备配置与管理模式

针对地方高校重点实验室的主要特点、发展定位和研究方向,详细阐述了科研设备配置的基本原则与指导思想,并从重点实验室精细化管理的角度出发,深入分析了设备管理和资源共享的架构和模式,为地方高校重点实验室的快速发展和良好运行提供了借鉴和有力保障。     

国家重点实验室大型仪器设备管理与维护探索

仪器设备的高效管理和维护是实现国家重点实验室科技创新作用的基础.总结了作物生物学国家重点实验室大型仪器设备管理与维护的运行机制,探索了仪器设备正确选购、合理布局、规范使用和日常维护的方法体系,分析了规范的仪器运行管理制度对确保大型仪器设备高效、安全运转的作用.     

A three-level mobility management scheme for hierarchical mobile IPv6 networks

INTRODUCTION Mobile IPv6 (MIPv6) (Johnson et al., 2004) was proposed to maintain network connectivity in the next generation Internet. However, communication quality of MIPv6 degrades because of the high signaling overhead and the long signaling delay when a mobile node (MN) performs handover. Hierarchical Mobile IPv6 (HMIPv6) (Soliman et al., 2005) was proposed to improve the performance of MIPv6, where the Mobility Anchor Point (MAP) handles mobility in- side the local domain…     

高校管理学专业实践教学的改革与对策

作为培养复合型和应用型人才的重要途径,管理学实践教学的研究日益受到关注。本文通过对国内外管理学专业实践教学现状的研究,分析我国实践教学中存在的问题,并提出了改革的思路。     

机电领域卓越工程师培养质量监控及管理体系研究

教学质量监控及管理是卓越工程师培养规划的重要研究内容之一,以天津职业技术师范大学机电技术教育专业卓越工程师培养为研究对象,进行了教学质量管理概念及现状的分析。     

新医改制度下公立医院推进绩效管理存在的问题及路径选择探析

当前,公立医院改革进入关键阶段,实施科学合理的绩效管理已成为推动公立医院改革管理体制、运行机制和监管机制的重要手段。本文分析了公立医院推进绩效管理过程中存在的问题,并结合相关政策要求,提出了改进策略和建议。     

地方高校重点实验室管理的特点与发展对策

该文就地方性高校重点实验室管理中的特点、存在的主要问题进行了分析。以宁波市为例，阐述了市级重点实验室与国家重点实验室的不同特点与要求，提出了地方性高校的市级重点实验室创新管理的对策措施。     

科学管理和尊重教师是搞好实践教学的关键

把实践性教学环节提高到跟理论课教学同等重要甚至更加重要的地位,使得承先启后的实践教学真正从“教辅”中解脱出来,与理论课教学和科学研究有机地紧密结合在一起,使学生通过实践教学过程的训练深化对基础理论的认识,同时加强培养学生的动手操作能力和实践创新能力以及科研能力、工程意识和审美意识,培养出适合社会需要的优秀人才。实践教学作为相关课程的后续内容,注重理论和实践的结合与融通,应当独立开设课程。     

A dynamic decision model for portfolio investment and assets management

This paper addresses a dynamic portfolio investment problem. It discusses how we can dynamically choose candidate assets, achieve the possible maximum revenue and reduce the risk to the minimum level. The paper generalizes Markowitz's portfolio selection theory and Sharpe's rule for investment decision. An analytical solution is presented to show how an institutional or individual investor can combine Markowitz's portfolio selection theory, generalized Sharpe's rule and Value-at-Risk(VaR) to find candidate assets and optimal level of position sizes for investment (dis-investment). The result shows that the generalized Markowitz's portfolio selection theory and generalized Sharpe's rule improve decision making for investment.     

高职院校旅游管理专业实践教学体系的构建与实施

旅游企业在人力资源配置中普遍存在使用旅游专业实习生的现象,但是,很多高职院校在组织学生开展实践教学时都碰到了不少困难和问题,最终导致实践流于形式、实践层次不高、实践效果不佳等等。结合高职教育的人才培养特征、旅游行业的特点和旅游企业的运行状况,从观念更新、成立实践教学管理的组织机构、实习计划的制定和实施、实习效果考核指标体系的建立等方面展开论述,以规范实践教学管理,保证高职旅游教育培养目标的实现。     

A novel mutual authentication and key agreement protocol based on NTRU cryptography for wireless communications

INTRODUCTION Wireless communications is advancing rapidly in recent years. After 2G (e.g. GSM) widely deployed in the world, 3G mobile communication systems are spreading step by step in many areas. At present, some countries have already launched investigations beyond 3G (B3G) and 4G. Along with the wireless communications’ rapid development, the secure ac-cess authentication of the users within wireless net-works is becoming very critical, and so, more and more attention is focused…     

以就业能力为需求的信息管理与信息系统专!实践教学体系再认识

在就业难的大环境下,分析了我校信息管理与信息系统专业实践教学的现状,对培养以就业能力为需求的实践教学体系进行了构建,最后阐述了对实践教学体系的认识。     

Knowledge management as a mechanism for technological and organizational change management in Israeli universities

During the last decade, the higher education sector has experienced many pressures and changes (Hanna, Educause Review, 38(4), 25–34, 2003; Scott, Educause Review, 38, 64–80, 2003; Waterhouse, The power of e-learning: The essential guide for teaching in the digital age, 2005). Universities around the world are facing the need to adapt to a rapidly changing educational and social landscape, in which technology is both the main cause of change and a tool for dealing with the change. This study examines the organization-wide technological changes that have infiltrated every aspects of life at all universities that are part of the higher education system in Israel during the last 7 years: the introduction of on-line instruction, e-learning and Enterprise Resource Planning (ERP) technology for university work processes The research findings show that there is a mechanism for managing organization-wide technological changes at Israeli universities but it is not a rational one. This study proposes a model for managing organization-wide technological changes in universities on the basis of the existing mechanism, using knowledge management strategies for the purpose of change management: KM-M-CM (Knowledge Management as a Mechanism for Change Management) Implementation of this model will make it possible to realize the challenge of transforming the university from a "knowledge institution" to a "learning institution." It will come life to the extent that the higher education system in Israel, its leaders and decision-makers understand the need for a permanent mechanism to manage change and adopt this rational model in order to establish it.