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背诵作为一种历史悠久的语言学习手段,在现阶段的中学英语教学中,受到了严重的冲击及挑战.根据输入输出理论,背诵输入应是有意义的.背诵课文对中学生学业成绩具有巨大的促进作用.高质量的背诵对实验班的平均分、及格率、优秀率都有明显的促进作用.背诵对中学生学习外语有促进作用,至少对学业成绩能起到提高的作用.这也证明了语言是一个积累范例的过程. 相似文献
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大学外语学习方法分析 总被引:1,自引:0,他引:1
苗贞 《河北大学成人教育学院学报》2002,4(3):52-53
大学外语(主要包括大学英语、大学俄语等)是非外语专业大学生重要的学习任务,学习的效率高低与学习方法是否正确关系密切。通过对国内外的外语学习方法进行分析和归纳,总结出外语学习的要点,以期对大学生的外语学习有所帮助。 相似文献
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郑秋红 《中国教育技术装备》2010,(10):54-54
担任英语教师多年来,笔者始终思考一个问题:如何让学生积极主动地学习外语呢?笔者认为,学习方法和良好的学习习惯对于高中学生的英语学习非常重要。 相似文献
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背诵作为一种历史悠久的学习方式,在语言的学习中起着至关重要的作用,本文在着重分析背诵对英语学习产生的积极作用的基础上,探讨了背诵的有效方法. 相似文献
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随着中国改革开放的不断深入以及世界经济全球化的发展,学习英语的人越来越多。而且很多人认为学英语是至高无上的、重要的。不过,虽然很多人学英语,但用英语写作一直都是英语学习者的不毛之地,很少有学生能在这块领土上有所收获。所以,明确英语学习的目的,掌握英语写作的实质,从真正意义上提高英语写作水平,进而提高英语语言的应用能力,是目前在校的英语专业大学生的首要任务。 相似文献
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外语教学法问题是外语教学中一个经久不衰的话题。而且对这一问题始终是“仁者见仁,智者见智”,没有一个标准的答案,没有一种适合一切情况的“最好”的教学方法。在语言学习过程中,有语言自身的和人心理的与客观环境的多种因素在起作用,现在还没有什么方法可以十分确切地测定这些不同因素所起作用的大小,因为它们是因时、因地、因人而异的。在一种情况下对学习影响很大的某种因素,在另一种情况下可能就不起什么作用。可以说,我们对其中任何一种因素都还没有充分的认识。 在教学中我们发现,尽管教师有限度地使用了不同的教学法,但… 相似文献
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外语学习中的背诵之法 总被引:1,自引:0,他引:1
夏晓辉 《高等教育与学术研究》2006,(3)
本文从语言学的特点、外语学习的特点和实质等角度进行分析,指出大量地、不断地背诵语言材料对于外语学习的极端重要性,并探讨了如何才能有效地背诵,以及这一方法对于外语教学的启示。 相似文献
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刘新成 《语数外学习(高中版)》2012,(6):9-9
背诵是学习外语有效的传统方法。在我国140多年外语教学发展史里,许多人青睐背诵,对其评价很高。近十几年来,教师和学生对背诵的认识出现了偏差,对背诵的作用持怀疑态度,背诵慢慢地被抛弃,这值得引起我们的高度重视。 相似文献
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浅谈英语词汇学习方法 总被引:1,自引:0,他引:1
中学生在学习英语的过程中,最感头疼的是记忆单词。尽管他们花了大量的时间和精力记单词,可总是记不住!而且总是一边学一边忘。那么为什么英语学习花那么多时间和精力学习英语单词而效果仍然欠佳呢?笔在自己的教学和研究中发现,我国英语学习在学习词汇过程中往往死记硬背,不讲究学习的记忆方法,结果往往是事倍功半。下面介绍几种科学的记忆方法,供同学们学习时选用。 相似文献
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我国学者一直就双语课程的教学问题研究,但学生到底该如何学习双语课程并未提及,本文从学生学习双语课程的心理、学习准备以及学习方法等方面提出相关建议,希望对从事双语课程教授和学习的老师和学生们有所裨益。 相似文献
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科学有效的背诵方法是提高背诵能力的关键。下面笔者介绍几种背诵英语的方法。一、分解句子意群背诵法英语句子语序的主要特点是先说出要表达的主 相似文献
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入世后,许多人为学习英语花费了不少时间和精力,但学习效率却很低,难以达到理想效果。究其原因,多数学习者只是将大量精力用在对语法的细致研究和对词汇孤立地机械记忆上,没有语言材料的有效积累,结果只能说出、写出汉语式的英语。笔者通过多年的学习和教学实践发现,背诵是学好英语的有效方法。根据目前国际上流行的语言学习模式理论,语言知识可分为两种即显性语言知识和隐性语言知识。显性语言知识存在于学习者意识中,这些知识是可以被清楚地表达出来的。与之不同,隐性语言知识存在于学习者潜意识中,不一定能被表述出来,但隐性语言知识能使… 相似文献
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最近与一些同学闲聊时我发现,同学们都很喜欢新东方的英语教学方法:课上不拘一格,各抒己见.课下不用做大量的习题。大家都说,要是我们平时的课堂也那样,学习英语就是轻而易举的事情了。但是,高中生面临着马上就会到来的高考,我们真的可以那样做吗?平时我们怎样做才能达到高考的要求呢?下面我就平时的教学谈谈自己的看法。 相似文献
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外语学习中的非智力因素探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
向小萍 《陕西广播电视大学学报》2003,5(2):88-90
本从外语学习动机、态度、意志、兴趣等方面入手,就外语习得过程中非智力因素的介入进行探究。指出在外语学习的过程中教师和学生应当注意智力因素和非智力因素的作用,只有了解非智力因素的作用,才能调动学生学习外语的热情和主动性。 相似文献
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俞培杰 《连云港师范高等专科学校学报》2001,(4):99-101
通过教学过程当中的一个实验及其对实验结果的理论分析,回答了下面的三个问题:(1)为什么要背诵(二)怎样背诵?(3)背诵什么?得出结论:背诵在英语学习中的作用的确是不容忽视的,背诵是学习英语的一条有效的捷径。 相似文献