把创新教育同语文教学过程结合起来

语文是一门基础学科。在语文教学中注重创新教育,对于培养学生创新意识,提高教学质量,提高学生语文综合素质,有着重要的意义。     

把政治经济学教学与学习《决议》结合起来

教育部长蒋南翔同志在全国学校思想政治工作会议上强调,马列主义理论课要根据各门课程的不同情况,努力贯彻《决议》精神。本文就《政治经济学》教学应如何贯彻《决议》精神的问题谈谈一些看法。《政治经济学》这门课程在教学中贯彻《决议》精神的实质,就是必须理论联系实际,而《决议》就是给我们政治理论课联系实际指明了方向。     

把“语文知识”教起来

<正>主持人语语文课程有没有必需的语文知识?小学生学语文,应该学哪些语文知识?不同类型的语文知识需要哪些不同的教学策略和方法?不厘清这些问题,不探寻出语文知识教学的最佳路径,就不可能真正提高语文教学的质量。这样,学生的"语文素养"就只能是雾里之花、空中之阁。小学阶段,面对语文知识随文编排的特点,我们选择了探索阅读教学中"语文知识"的话题,从理论与实践两个角度展开讨论:"语文现场"板块,聚焦淮安市实     

把党的建设同精神文明建设结合起来

(一) 我们的党是执政党,是领导一切革命和建设事业的核心力量。现在为了更好地肩负起领导建设有中国特色的社会主义这个伟大的历史责任,必须重视党的自身建设,努力把党建设好。党的建设搞得怎么样,党的战     

把《简易方程》教活起来

本文拟就《把简易方程教活起来》谈几点做法和体会。(一)“活”在方程思想的早期孕伏简易方程虽是高年级教材,作为方程思想在低、中年级却已作早期孕伏。例如题组:     

《语文》教我爱祖国

《语文》像一位不知疲倦的老师,教给我们做人的道理、生活的意义,教给我们热爱祖国和如何去爱祖国。十五岁的刘胡兰在敌人面前毫不退缩,她“生的伟大,死的光荣”;文天祥曾留下千古名句“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”。每当我读到这些文字就会被深深感动,好像有一股强劲的烈火直涌胸膛,让我深深爱上了那些为国家而奋斗、敢于牺牲自我的英雄豪杰。看着这孕育着英雄的土地,我感到很骄傲,很自豪。但如果不是《语文》告诉我,我     

把坚持四项基本原则同坚持改革开放结合起来

把坚持四项基本原则同坚持改革开放结合起来,是中国特色社会主义充满生机活力的保障。把坚持四项基本原则同坚持改革开放结合起来,是坚持中国特色社会主义道路的内在要求,是坚持党的基本路线的客观要求,也是全面贯彻落实科学发展观的本质要求。坚持二者相结合是一个动态的发展过程,其着力点在四个方面:坚持改革开放与坚持社会主义道路相统一,坚持改革开放与坚持人民民主专政相统一,坚持改革开放与坚持共产党的领导相统一,坚持改革开放与坚持和发展马克思主义相统一。     

把提高效率同促进社会公平结合起来

把提高效率同促进社会公平结合起来,是我们党在总结改革开放历史经验和探索中国特色社会主义发展道路的实践过程中形成的一个重要思想。在大力发展社会生产力的基础上实现社会的共同富裕、努力实现公平与效率的统一是社会主义的本质要求。"初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系,再分配更加注重公平",符合中国特色社会主义实际情况和需要。深化分配制度的改革和完善收入分配制度是实现效率与社会公平最重要的一个环节。     

把诗教和古诗词教学结合起来

为了继承和发扬中华民族的优秀传统文化精粹,提高中学生对传统文化的认识和语文素养,活跃校园的文化氛围,诗歌走进校园早已是很普遍的现象。对于初中生来说,因为学习的科目较多,而且还有升学的任务,想要特别抽出一些时间来进行诗教活动机会是比较少的。在此情况下我们可以把诗教渗透到语文教学中去,把诗教和初中语文古诗词教学结合起来。     

把马克思主义基本原理同我国教育实际结合起来——读《何东昌论教育》

读了<何东昌论教育>一书后,我又翻阅了先前出版的东昌同志著的<十年历程:建设有中国特色社会主义教育的探索>以及他主编的<中华人民共和国教育史>,这三部书是完整的一套,比较全面地反映了东昌同志的教育思想、理论和实践.     

把教课文和学作文结合起来--教《我爱故乡的杨梅》有感

作文教学要与阅读教学密切配合:怎样在阅读教学中进行作文教学,使读写结合在课内体现出来?现结合《我爱故乡的杨梅》一课的教学,谈一点自己的见解。     

把白话文翻译成文言文——我教《劝学》

师：各位同学,首先,我作个声明,有老师把这节课叫做示范课,其实不叫示范课,叫研讨课。第二,同学们,我想向你们提两个小小的要求：一是挺起胸大声说话;二是在向老师和同学们说话时,必须使用麦克风。好吗？上课。     

把气象科学同生产和教学结合起来

广东瓊山长流中学师生热爱气象科学,为了进一步丰富課外知識,及配合掀起全党全民办气象高潮,揭开大自然的秘密,把当地的气象预报迅速地傳递到人民中去,达到人人懂气象,家家用气象的目的,更好地为生产服务,同时使学生会动腦动手。本学期在学校領导的重視和支持下,他们用自己的双手建立了一个气象研究站,开辟了一个气象园地,园地經常对外开放,积极展开課外研究,师生們积极制造了一些气象仪器如日照計、风向器等。参加气象站的学生,除在校內进行气象研究外,他們每日准时收听电台气象广播,并进行討論,作出訂正預报,每天几次轮流值班,早晚观察,不論刮风下雨和深夜,認真登記当天气象情况,次日用广播筒向学校附近群众預报当地气象情况,按时升气象信号旗、出气象預报公告,     

我教《钓鱼》(五年制九册)

《钓鱼》是一篇阅读课文。上课开始我首先激发学生的学习兴趣,提出问题:“你们谁会钓鱼呢?你感到钓鱼有意思吗?”学生争着回答。然后我告诉同学们钓鱼是一项很好的运动,能医治疾病,有利于健康,我国还成立了钓鱼协会呢!接着我问大家想不想学钓鱼?大家齐声回答:“想!”“今天我向你们介绍一位钓鱼能手——阿成,咱们拜他为师,学习钓鱼方法。请打开书本,默读两遍课文,看看阿成是怎样钓鱼的?看谁能很快地学会阿成的钓鱼方法?”这时,同学们的兴趣极大,精力特别集中,默读了不到十分钟,就纷纷举手,差生也能头头是     

把促进改革发展同保持社会稳定结合起来

我国改革开放以来的实践证明,只有正确地处理好改革、发展与稳定三者的关系,才能推动国家的经济和社会快速、健康发展,才能巩固和发展社会主义。稳定,包括社会制度的稳定、路线方针政策的稳定和社会环境的稳定。而我国社会主义制度的巩固、人民生活的改善,从根本上有赖于生产力的发展。从党的十一届三中全会开始的改革开放,为我国的社会主义建设注入了强大动力,是我国经济和社会建设快速发展的根本原因。处理好改革发展与稳定的关系,必须始终不渝地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线,必须全面贯彻落实科学发展观,必须坚持社会主义核心价值体系,反对各种错误思潮。     

把认识事物的规律和学习语文的规律结合起来

学习语文只是一种手段,目的还是培养学生认识事物的能力。因此,在教学中我紧紧抓住两者的结合。《罗盛教》一课是以按顺序的方法,先记述了罗盛教救崔(王莹)的动人事迹。又写了朝鲜人民和领袖金日成同志对罗盛教的纪念和崇高评价。在学习课文的基础上,为了发展和培养学生认识事物的能力。我根据人们认识英雄人物的一般规律。设计了     

让复述真正生动起来——我教《斑羚飞渡》

一、语文课的整体框架设计。应以三个维度为基本指导思想。以工具性和人文性的结合点为备课的着眼点和突破口。人教社义务教育课程标准实验教材语文七年级下册《斑羚飞渡》我是第一次读，它给了我一种从未有过的强烈的震撼。因此，我认为上这堂课的首要目标就是要让学生的心灵也受到这种震撼。这也是我们备课指导思想中三个维度所要求达到的。     

小议读写结合训练——我教《太阳》

《太阳》是六年制小学语文第八册第十课课文,讲了太阳的特点,太阳和人类的密切关系,是一篇学识性课文。为达到大纲要求,提高教学效率,中年级的语文教学中读段、写段是关键。     

把专业学习和改造思想方法结合起来

自从教改以来,我对提高学习质量一直是有信心的.但是,怎样才能达到目的,心里没有底.我反复学习《改造我们的学习》,并尽量按照毛主席的指示去做.经过一段实践,尝到了甜头,主要在改造自己的学习方法上有一些初步体会.毛主席曾经多次教导我们,要研究一个问题,就必须"详细地占有材料,加以科学的分析和综合的研究".这对我们专业学习也同样有指导意义.过去,也看过一些材料,但没有详细地占有,特别是没有经过思考和分析,一合书本,印象模糊,当然更谈不到科学的分析和综合的研究.这正是主观主义的学     

把推动经济基础变革同推动上层建筑改革结合起来

把推动经济基础变革同推动上层建筑改革结合起来,是我国改革开放的一条基本经验。这条基本经验深刻地体现了唯物史观的基本原理和中国特色社会主义建设的基本规律,说明了改革开放以来我国政治体制改革的根本指导思想,揭示了我国改革开放不断取得胜利的根本原因,指明了我国现阶段政治体制改革的根本指针。