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诗歌鉴赏是一种深层次的阅读与情感体验,这种能力的培养需要广泛的阅读,大量的积累和不断的体验。中学生诗歌欣赏若能把握三何即何世、何时、何地,及三所即所见、所闻、所想,则能提高他们的鉴赏能力,取得较好的教学效果。 相似文献
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目前高中生物实验课教学效果不尽如人意。本文作者认为,教师应对学生进行正确的引导,在教学过程中,实现目标要使学生做到“三熟悉”,解读目标要做好实验“三分析”,达到目标要掌握“三方法”。 相似文献
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作为中陶会及江苏省陶研实验学校,无锡市东湖塘中心小学一直致力于用陶先生扎根乡村教育的伟大精神、朴实无华的教育思想指引和浸润师生的心灵,促进学生、教师以及学校在各个层面上的优化发展。基于此现状,本文主要阐述的是如何在“文化立校、特色振校、质量强校”等三方面做细、做实功课,创新进行一些构想与尝试,来实现小学校也有大教育的美好愿景,促学校更优质、可持续发展。 相似文献
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马永康 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,42(3):18-25
“三世”说在康有为的思想中有一个发展过程:其确立大致经历了戊戌前的侧重“三统”再到“三统”“三世”并重,戊戌后再进一步强化对“三世”的强调;内容亦从戊戌前简单机械的“三世”说发展为戊戌后的吸纳了“三统”在内的“三世三重”。强调重心从“三统”向“三世”的转移,是因为戊戌前要打破“天不变道亦不变”的观念,强调要变易;而从简单的“三世”发展到“三世三重”,不仅与增强“三世”说理论的解释力相关,而且还与其可能反对革命派相关。 相似文献
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目前家庭教育中普遍存在着重智育轻德育、重身体健康轻心理健康、重养育轻教育的误区,这既不利于青少年综合素质的提高,也不利于青少年健全人格的形成。因而,为了进一步推进和落实素质教育,家庭应注意培养孩子的"三心"、"三感"。 相似文献
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习惯决定性格,性格决定命运。小学阶段是养成良好习惯至关重要的时期。为了帮助孩子们养成良好的习惯,"三勤"、"三心"是教师管理班级的主旋律。 相似文献
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传统的好教师参考指标重视的是学历、职称、荣誉等“硬”能力指标.心理学视域下的好教师标准则更加重视教师的责任心、敬业精神、教育理念、教学效能感和教学幸福感等软能力指标。 相似文献
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阎兵 《湖北第二师范学院学报》2009,26(4):90-92
学习型城市在世界范围内兴起不过十几年,而我国倡导建设学习型城市不过几年时间,学习型城市建设的评估理论与方法虽不能说仍处于空白阶段,但极不成熟是大家的共识。学习型城市应该怎样评价它的建设活动?在建设学习型城市的过程中应该注意什么问题,有哪些因素?学习型城市的活动究竟有没有好的效果,取得了怎样效果?英国学习型城市“3P”评价指标体系可以给我们启迪。 相似文献
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学习型城市在世界范围内兴起不过十几年,而我国倡导建设学习型城市不过几年时间,学习型城市建设的评估理论与方法虽不能说仍处于空白阶段,但极不成熟是大家的共识。学习型城市应该怎样评价它的建设活动?在建设学习型城市的过程中应该注意什么问题,有哪些因素?学习型城市的活动究竟有没有好的效果,取得了怎样效果?英国学习型城市“3P”评价指标体系可以给我们启迪。 相似文献
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桂和荣 《淮北职业技术学院学报》2003,2(3):34-36
作者在分析校风内涵及其要素构成基础上,提出了企业多元化、职业教育树“三气”校风的建设目标。以淮南职业技术学院校风建设实践和设想为例,提出了“抓政风促校风,树“三重”政风;抓教风促校风,树“三教”教风;抓学风促校风,树“三笃”学风;加强校园文化建设,促使优良校风健康持续发展的校风建设。 相似文献
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邹红军 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2005,22(1):1-7
本文针对当前新闻报道中存在的突出问题,指出新闻工作应坚持“三贴近”(贴近实际、贴近生活、贴近群众),切实改进“四风”(实事求是的思想作风、细致深入的采编作风、孜孜不倦的学风、清新鲜活的文风),不断提高新闻报道的效果。 相似文献
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“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”“东风染尽三千顷,白鹭飞来无处停”“九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯”“烽火连三月,家书抵万金”等。 相似文献
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闫会才 《语文月刊(学术综合版)》2014,(2):94-96
“三”与“四”再普通不过,似乎没什么叮说的。其实不然。细细考究,从“三”与“四”切入,看以“三”与“四”开头的词语,我们会发现进入了一个五彩缤纷的大世界,走一圈,能够长许多见识。 相似文献
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有学生问,为什么能说“不三不四”,不能说“不五不六”。这是一个很有意思的问题,但三言两语又无法说清。[第一段] 相似文献
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中国古代白话短篇小说对文言短篇小说的改编颇为擅长,“三言”“二拍”对“三灯丛话”的改编就是很好的例子。改编后的小说在形式和内容上都发生了变花,而这种差异与文体的更换、时代文化的差异、作者观念的改变密不可分。 相似文献
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韩振峰 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2003,23(4):5-7
江泽民“三个代表”重要思想与邓小平“三个有利于”标准,虽然他们提出的年代、所处的背景、所面临的历史任务和需要解决的具体问题不同,但二之间在本质上是一致的。“三个代表”重要思想是在新的历史条件下对“三个有利于”标准的继承和发展。 相似文献