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文中子 《阅读与作文(高中版)》2010,(Z1)
一个人的处境是苦是乐常是主观的。有人安于某种生活,有人不能。因此能安于自已目前处境的不妨就如此生活下去,不能的只好努力另找出路。你无法断言哪里才是成功的,也无法肯定当自已到达了某一点之后,会不会快乐。有些人永远不会感到满足,他的快乐只建立在不断地追求与争取的过程之中,因此他的目标不断地向远处推移。这种人的快乐可能 相似文献
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也许我是一颗已悄然逝去的流星,但我闪亮过……——题记有人认为拥有富裕的生活是一种快乐,有人认为取得事业的成功是一种快乐,而我则认为享受一段美妙或艰苦的过程才是莫大的幸福快乐。宋濂"缊袍敝衣处期间"却没有任何羡慕之意,就是因为他心中有足以让他感到快乐的事:艰苦的求 相似文献
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汪金友 《课堂内外(高中版)》2005,(12):40-41
1.最困难的事。有人问古希腊哲学家泰勒斯:“你认为人活在这个世界上,什么事情是最困难的?”泰勒斯回答说:“认识你自己。”认识自己难,认识自己的不足更难。2.安全的船只。有人问古希腊思想家阿那哈斯:“什么样的船只最安全?”阿那哈斯说:“那些离开了大海的船只。”不走路,才不会摔倒;不航行,才没有危险。但船一离开了大海,也就没有了存在的价值。3.永远的道德。有人问雅典的执政官梭伦:“为什么作恶的人往往富裕,而善良的人却往往贫穷?”梭伦回答:“我们不愿把我们的道德和他们的财富交换,因为道德是永远的,而财富每天都在更换主人。”道… 相似文献
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吕游 《阅读与作文(高中版)》2007,(Z2)
印度哲人奥修在《生命的真意》一书中写道:"每一样东西都依赖其他东西。当你看着一朵玫瑰花的时候,你感到快乐——你的快乐是玫瑰花创造的。现在科学家已经证明,当你快乐的时候,玫瑰花也感到快乐……如果你爱玫瑰花,它就会长得更快,它就会开出更大的花来,因为有人在关心它,在爱它;如果没有人爱它,它就不会快乐,也就不会开出这么大的花朵。" 相似文献
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邮票很有用,我们应该多写一些信。信可以把我们的祝贺带给友人。我们要是有点小成就,或者有件小喜事,最快乐的莫过于让人家知道,分享我们的快乐,向我们祝贺。在今天的世界上,与哀哭的人同哭比较容易,与快乐的人一同快乐便比较难:因为人心里实在有太多的嫉妒,见人家好,很容易眼红。一枚邮票,可以把我们的祝贺带给有成就的朋友,让他知道我们也在分享他的快乐。信可以传达我们的谢意。一句赞赏的话,一声多谢,是世上最甜蜜的声音。说一句赞美或欣赏的话,不会让接受的人变得更自傲,反可能让他更谦卑:因为他当然知道,他并不完全… 相似文献
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正阅读于我,是一个享受生命的过程,快乐而充实。有人喜欢逛街,有人喜欢旅行,而我最喜欢的是一个人安安静静地读一本好书。不论是躺着,还是卧着,或是站着,都保持着忘我地投入。当你融入书本里慢慢品读时,阅读的姿态是那样得生动且美丽。"腹有诗书气自华",有了阅读,你会发现自己更加得自信了。阅读那样"枯燥单调"的姿态,其实是最美的姿态。如果有一天你不再阅读,你就会发现自己行走于社会的姿态真的很丑。不论是你坐在书桌前,还是躺在床上,甚至是在地铁站、火车上,阅读是人世间最优雅的姿态,最值得审美的姿态。正因为有了这个姿态,你才会变得更有质量,更具实力,更有魅力。 相似文献
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理想的咖啡馆,绝非私人小店.通常私人小店的老板易结识成为朋友,而连锁店没有因为面熟而不好意思的困扰.手头拮据时,只买一杯苏打水,便厚着脸皮待一整天.与咖啡馆老板的关系也不便亲近,尤其是想找个地方静静时,老板在,少不了一些礼貌社交,沉重人情减弱了去咖啡馆发呆的自由意志.
地段不能太好,人少一点,这样才不会有莫名其妙的人大声说话,不会有大爷大娘跑来这里为单身的儿女安排相亲,更不会有络绎不绝的游客举起相机咔嚓一下,你在窗前看风景,看风景的人在咖啡馆窗口拍你. 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(31)
<正>语文是什么,要看人们用语文做了什么。就像一朵玫瑰花,有人用它送情人,有人用它泡茶喝。用它送情人的,是语文,是精神层面的需要。用它泡茶喝的,是生存,是物质层面的需要。这是常识。启蒙与布道,是少数人终生的使命了。那些终生用玫瑰泡茶喝的人,临死之前总会感到空虚的。因为用玫瑰泡茶喝的人未必比用玫瑰送情人的人活得更长久更充实更快乐更满足。母语教学的底线是语言文字的教学,但不能止于底线。有论者扬言,语文"不必走向内容和情感",实在是大谬不然。没有情感的推动,我们就学不了语文,体会不到文字的美。机器从来"学"不会任何技 相似文献
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郑秀芳 《中学生读写(初中)》2005,(6)
教授向学生提出了一道有趣的考题: “很远的地方发现了金矿。为了得到黄金,人们蜂拥而去,可一条大江挡住了必经之路,你们会怎么办?”教授刚说完,教室里就热闹起来,有人说游过去,有人说绕道走。但教授却笑而不语。良久,教授才严肃认真地说:“为什么非得去淘金?为什么不可以买一条船搞营运,接送那些淘金的人?这照样可以发财致富!” 相似文献
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追求快乐和幸福,是人的权利,教师也不能例外。快乐是可以传递的,快乐的教师才会教出快乐的学生,因此,教师的幸福感就显得尤为重要。有人做了一项分析薄弱学校成因的调查研究,人们发现,致"弱"的主要原因不是硬件和经费,而是"人心"。"人心散了""无目标了,无追求了"是学校愈来愈弱的主要原因。对于薄弱学校的改造,专家提出的重要建议是"振奋人心"。 相似文献
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同学们,你快乐吗?你知道快乐是什么吗?在大森林里!住着许多小动物!包括一只找不到快乐的小猪"杰皮#小猪杰皮为什么没有快乐呢?因为小猪杰皮实在太笨了,连“1+1”也不会做,连“猪”字也不认识。妈妈骂他,爸爸打他,同学欺负他,老师也不分青红皂白地批评他……不过,让人嫉妒的是,他有一条长长的漂亮的尾巴。有一次,杰皮从同学那儿听到一件事:只要沿着罂粟花不断往前走,就会快乐起来。同学们不敢这样做,因为路途实在太遥远了。小猪杰皮觉得快乐一定是很好吃的东西,就兴高采烈地出发了。经历了千辛万苦,小猪杰皮的食物也吃光了,可他没有找到快乐… 相似文献
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纪言 《课堂内外(高中版)》2011,(6):3
有人说过,没有梦想的青春是无法想象的。对于很多经历过和正在经历十七八岁的人来说,"大学"是他们青春期里无法超越的梦想,无论是快乐还是无奈。似乎只有当你最后站在它的门口,仰天长啸或者痛哭流涕一番后,才有资格说"我也青春过"。这是青春的一种模式,而且"看上去很美"。事实上,"大学"也让很多 相似文献