精彩的课堂：从学生产生共鸣处出发

最近听了牛津小学英语《I like…》一课,执教者陈老师的课堂充实饱满,节奏把握恰当,气氛活泼热烈。整堂课中,我觉得有这样两个片断令我振奋,是整堂课的两个亮点。     

精彩的课堂:从学生产生共鸣处出发

最近听了牛津小学英语一课,执教者陈老师的课堂充实饱满,节奏把握恰当,气氛活泼热烈.整堂课中,我觉得有这样两个片断令我振奋,是整堂课的两个亮点.     

让学生轻松愉快学英语

1前言在英语课堂教学中,教师能否调动学生积极性,与学生共同创设轻松愉快的课堂气氛,是教学能否成功、能否培养学生学习英语的兴趣,促进学生主动积极学习     

学生动起来 课堂更精彩——谈小学英语活动教学法

小学英语教学中,教师应巧妙设计活动,让学生动起来,实现教学作合一,让他们做中学、学中做。文章从情境创设,营建英语氛围、"授之以渔",践行"六大解放"、精心设计活动,以活动促高效等几个方面谈谈小学英语活动教学法的实施体会。     

倾听,让课堂更精彩

在不少课堂上,我们经常看到这样的现象:当一个学生的发言还没有结束时,旁边的学生已经站了起来,一脸不屑地说:你说的不对,应该是……可他回答的可能就是前面学生刚刚说过的,或是教师已经多次纠正的一个错误答案;有的学生还会对刚刚发言的同学予以怪笑,弄得那些发言的学生好不尴尬,不知如何是好,可等怪笑者来回答时,     

关注学生倾听 演绎课堂精彩

美国学者丹尼斯曾提到:从小学到大学,大多数人的学习主要是通过课堂倾听进行的。倾听对于一个人的学习生涯意义非凡,教师应注重对学生倾听能力的培养。倾听是能力和素质的综合体现,于小学生而言,学会倾听是一种重要的学习技能。在新课改下,数学教师应关注学生倾听,演绎课堂精彩,提升教学效率。     

让学生拥有精彩的课堂

媒体时有报道,说追星族对心中偶像顶礼膜拜,明星们一举手一投足令粉丝们五体投地、情绪高涨乃至举止疯狂,有时,那场面是相当的波澜壮阔.对此,步入中年的我,心中总是充满迷惑,大为不解.     

感受英语魅力,预约精彩课堂

英语课堂教学既是一门科学,又是一门艺术。在英语课堂上教师要贯彻"以学生为中心"的教学理念,充分调动学生学习英语的兴趣,为小学英语课堂教学注入新的活力。本文阐述了小学英语课堂的教学艺术,旨在提高英语课堂的教学效率。     

关注细节 打造英语精彩课堂

细节决定成败是人人皆知的至理名言,在教学中,关注细节,也是成就高效课堂的前提。在教学实践中,关注教学中的无数个细节,在细节上下功夫、做文章,在实践中打造出小学英语精彩课堂。     

给学生一个属于自己的舞台

新课程标准与理念要求教师不断转换角色：从“主宰”地位转到“引导”地位，从“独奏”角色转为“伴奏”角色，从“表演”到“导演”，从“独唱”转为“师生合唱”，我为此不断地探索和思考着：如何发挥教师的主导作用，充分体现学生的主体地位，使学生成为感受、表现、创造音乐的主人呢？     

细节成就精彩课堂

一滴水可映出太阳的光辉,课堂教学是由一个个教学细节组成的,教师只有关注教学细节,才能把握课堂中的那份精彩。有些细节表面上看是信手拈来,即兴所得,而实质上是匠心独运,蓄意安排。在它的背后是一种     

快乐英语,精彩课堂

随着新课改理念的不断深化,小学生教育教学的模式与方法冲破了传统教学的束缚,如何使小学生在快乐的环境中主动学习,进一步提升学习效率,已成为当前各教育工作者不断追求的目标。英语教学作为小学教学事业中的一项重要组成部分,对小学生实现全面发展意义重大。本文主要从四个方面探讨如何打造小学英语教学快乐课堂与精彩课堂。     

回到原点:一切从学生出发

2009年10月30日,全国基础教育课程改革经验交流会在南京召开,会议全面总结了8年来基础教育课程改革取得的成效和基本经验,部署了下一阶段深化课程改革的重点任务,     

课堂上的趣味英语互动

从心理学讲,学习任何事物的最大动机有两种,需要和兴趣。初中的学生活泼好动,求知欲旺盛,竞争意识强,要想调动他们对英语学习的持续兴趣,仅仅强调英语对升学考试的重要性是远远不够的,教师还需在每日课堂中加入新鲜和趣味的元素,在寓教于乐中让学生掌握知识,让短短的四十五分钟发挥它最大的效率。可是说起来容易做起来难,怎么样才能做到呢?下面是我的一点小小见解。一、微笑教学,以融洽的师生关系打开学生心灵之门在某种程度上,学生学习某个课程有一定的偶像效应,如果他们喜欢哪个老师,就会认真上他/她的课,说学生是为老师而学是有一定道理的,尤其是低年级学生更是如此。在课堂上,教师应根据不同学生的心理,发挥各自的特长,保护他们的自尊心和创造性,这是建立和谐的师生关系必不可缺的途径之一。     

让学生表演更精彩

作者以"表演"为切点,谈谈小学英语教学中,巧妙利用英语歌曲、chant的演唱,利用对话,以及合理利用和创编课本剧等,论述在小学英语教学中表演使课堂更精彩的几点体会。     

学生动起来,课堂更精彩

学生动起来是对传统模式的根本变革,学生动起来也是新课程理念对课堂改革的根本要求。文章从和谐、浓厚的课堂氛围的构建、生动形象的语言的运用、情境的创设等谈谈如何激发学生的学习兴趣,促使学生们在课堂上动起来。     

锤炼精彩课堂助力学生成才

如何让我们的课堂精彩起来,以便学生早日成才,不同的人有不同的观点和做法。有的教师对此觉得为难,认为要有精彩的课堂就离不开时下流行的所谓才艺,把课上得热热闹闹的,制作教学课件时多插入些音频视频,多配些美图漫画动画,不论教学是否需要,也不管是否切合教学内容,学生热情一高涨,这课堂     

尝试把课堂还给学生

一、问题的发现：课堂气氛死板 我所在的学校是一所普通的农村小学,学生英语基础较差,课堂上,学生害怕发言,不敢活动,生怕出错遭同学耻笑,受老师责备,被搭档责怪,于是,大多数同学要么人云亦云,要么寡言少语,更有甚者会在老师提问的刹那焦虑不安,神色慌张。英语课几乎成了学生感觉最压抑、最无聊的课。     

提高课堂效率从读懂学生开始

正所谓知己知彼,方能百战百胜。提高课堂的教学效率,要充分了解学生,读懂学生在课堂上生成的真实信息,再从这些真实信息当中提取对提高课堂效率有用的关键点作用于课堂教学。若舍弃对学生的了解,课堂教学效率就达不到最高效。     

课堂应因学生而精彩

正大多数上公开课的教师总想凭借千百次的精心预设,经过N次实战演练,向听课嘉宾完美地展示自我,以图获得广泛好评,提高自己的知名度与美誉度。当然,授课教师也知道要精心演绎一堂完美的公开课也离不开学生的巧妙配合。于是,教师事先放好诱饵,预设圈套一步步诱导学生,学生或假装上当,或假装热烈讨论教师提出的无疑而问的问题。这样,伴随着师生们以假乱真的表演,成就了教师一堂成功的公开课。评课教师也把评价的注意力仅仅集中在授课教师身上。成功的公开课,授课教师可以独享"甜