浅析高中语文的整合式教学

教育改革下,社会经济的发展给教育带来了更多的教育任务。新课程标准的出台,也让学生在学习知识的基础之上,有了更多可供参考的教学目标。高中阶段的学习,是让学生树立教学观念,培养人生观与价值观的重要过程,高中语文主要是通过学生对于语文教育的学习,培养学生学习语文的意识,提高学生在语文学习方面的技巧与能力。本文探讨高中语文教育的整合式教学,对整合式教学的意义与其相关的作用作出了分析,并提出了有意义的整合式教学方法。     

如何在高中语文教学中渗透环保教育

保护环境是重要的社会公德,也是新课程下中小学教育教学改革的重要价值目标。语文教学活动与人类生活密切相关。高中阶段是一个人成长和发展的关键时期,在高中语文教学中有意识地进行环境教育,不仅可以唤起学生的环保意识,而且反过来也提升了语文教学的内涵,两者互相促进,相得益彰。作为一名语文教师,更是责无旁贷。一、分析课文内涵,深挖环保素材中学语文课文或多或少、或深或浅地蕴含着环保教育方面的好素材。     

中职语文口语交际训练教学实效提高之我见

中职教育是近年来备受人们关注的一个教育层次,这是因为其既不同于一般的高中教育和高校教育,并且其生源也与高职高专的生源有很大差异。这是一种为社会培养专业技能型基础人才的中级职专教育,其生源主要是来自初中,学生的基本文化基础水平普遍较差,需要对其进行专业教育的同时,还要加强对其基本素质的教育。其中语文口语交际作为一门基本素质教育课程,是中职教育的必修课程。现本文就主要通过分析中职语文口语交际训练教学的现状,来探讨提高其教学效果的措施方法。     

浅析新课改背景下如何加强高中语文文学教育

正文学教育是高中阶段语文教学的主要内容,同时也是改进高中阶段语文教学必不可少的措施。学生学习语文的技巧和习惯的培养有赖于文学教育,其文学修养和整体水平的不断提升也是与其分不开的。高中阶段将文学教育融入到语文教学中有助于学生积极人生观、价值观、世界观的构建,对他们的成长是十分有益的。然而文学教育在现今高中阶段的语文教学中却得不到应有的重视,这一情形急需转变。笔者以多种视角论述了将文学教育融入高中阶段语文教学的作     

经典美文在高中语文读写教学中的应用

高中阶段的语文教学注重锻炼学生的读写能力,随着课程改革的不断深入,对于高中教学水平提出更高的要求,在高中语文教学中要在原有教育基础上进行一定程度的改善,通过科学的方法提高语文读写方面的教学质量,其中经典美文的运用与语文教学的融合是一项重要的教学改革项目,本文主要就经典美文在高中语文读写教学中的应用问题展开探讨。     

对中等职业学校语文教学的思考

中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分,担负向高一级的职业学府输送人才和学生就业的双重任务,在实践教学中,语文教学除了要应对高考之外,还要充分突出语文的学科功能,为学生走向社会打好能力基础。本文从中职语文教学现状、加强语文学科的基础功能教学、加强语文学科的工具性教学、加强语文学科目服务功能教学等方面从不同的视角对中等职业学校语文教学进行探讨,希望为中职语文教学提供一些理论性的参考。     

文学教育在高中语文教学中的渗透对策

随着教育制度的不断改革,对高中的语文教学提出了更高的要求。而语文教育作为语文教学中关键的组成部分,其在高中语文教学中的应用,不仅可以有效地提高学生的文学素养,而且还能在一定程度上不断地提高课堂的教学质量,进而有效地提高学生的文化艺术鉴赏水平。因此,我们应不断地将文学教育运用在高中的语文教学中,进而不断地提升高中生的文化素养。本文就针对文学教育在高中语文教学中的渗透对策展开具体地分析与讨论。     

语文教学中品格教育渗透策略初探

正语文是工具性和人文性统一的课程,其人文性决定了语文教学要在让学生掌握祖国语言文化知识的同时对其思想道德品质进行培养。因此,在高中语文教学中注重品格渗透教育就显得尤为重要。品格教育是一项复杂的工程,内涵较为丰富,要在语文课堂教学中面面俱到也不可能。因为高中阶段学生在习惯方面还没有定型,社会适应力不强,情感较为脆弱,故而在教学实践中加强对学生的品格教育具有积极意义。一、结合语文学科特点,加强对学生习惯培养在语文学习过程中,学生的语文素养要得到提高,这     

分层教学法在中职语文教学中的应用

中职教育是指在高中教育阶段进行的职业教育,也包含高中后的职业培训,在职业教育中占有十分重要的位置。在中职语文教学中采用分层教学法显得十分有必要。本文主要分析了实施分层教学法的必要性,深入透析了分层教学法在中职语文教学中的有效应用措施。     

双线统一背景下中小学语文文言文教学衔接策略初探

众所周知,在中小学的教育组成结构当中,语文学科教育是非常重要的一个组成部分,而在实际的中小学语文教学过程中,文言文教学是难度比较高的一部分,因为文言文在语言的使用和含义方面都与现代语言使用具有比较大的区别,长期不解决这一教学问题的情况下,会使得小学生的语文核心素养得不到有效保障,这也是当前和后续中小学语文教育中所需要解决的重点问题之一。目前,中小学语文强调的是“双线统一”,也就是实现语文工具性与人文性的有机统一,这使得现代中小学语文文言文教学具有了全新的路径。基于此,在本文中就将针对双线统一背景下中小学语文文言文教学衔接策略进行系统地研究和分析,其主要目的在于提升中小学语文文言文的教学效果,促使中小学生的语文核心素养得到提升。     

主体性语文教学的美育追求

“现代教育,正走向主体教育”,“语文教学的根本是要倡导主体性教学”。主体性教学强调并尊重学生在教学过程中的主体地位,把培养和发展学生的主体性作为根本目标。审美主体性是人的主体性的重要方面,培养和发展学生的审美主体性,主要是指培养和发展审美自觉、审美创造以及审美超越等审美主体性素质,这既是主体性语文教学审美教育的主要目的与任务,也是主体性语文教学中实施审美教育的重要方法与途径。     

试论高中语文教学中渗透心理教育的有效途径

随着社会的进步,越来越注重对素质的培养,尤其在心理健康方面。高中阶段正是形成个人素质发展的重要阶段,因此,在高中教学过程中要加强对学生素质的培养。语文学科对学生的心灵感悟有着非常重要的影响,对心理教育的渗透也是非常好的依托。充分挖掘语文教材中的心理教育资源,优化语文教育水平的心理教育方法,使语文教学与心理教育相辅相成,从根本上提高学生的心理健康水平,引导其健康发展,使其成为社会发展需要的不可或缺的人才。     

发挥语文学科优势 促进学生心理健康

高中阶段是构建学生良好心理健康的关键时期,也是学生形成积极健康的世界观、人生观、价值观的重要时期。语文学科兼具工具性和人文性高度统一的特点,这决定了其在学生心理健康教育中的独特地位。普通高中语文教学可以利用心理健康教育的渗透来提高语文教学效果,提升全体学生语文素养,以促进学生的全面发展。     

春风化雨润物无声--浅谈在语文教学中实施德育的几点方法

在语文教学中开展思想品德教育,既是对于我国语文优良传统的继承,也是对于现代语文教育规律的遵循,更是将学生培养成“人”的需要。就如何在语文教学中进行思想品德教育,进行了探讨。     

试论中职语文教学中的文学教育

正中职语文教育与高中有着很大区别,其不存在升学压力,按教学目标要求就是更加注重实用性和能力的培养。但中职语文教育如果过度追求实用性,则其就不能客观的看待语文的人文价值,对实现中职的语文教学目标势必造成很大影响。本文在阐述了中职学校语文文学教育现状基础上,提出应加强中职语文教学的文学教育。一、中职语文教学中的文学教育现状文学教育是语文教育中的重要组成部分,是学生通过学习文学作品,促进学生提高感悟能力、人文素养和审美情     

语文教学中渗透心理健康教育的研究

随着社会的不断进步,对教育的要求也越来越高,教师不仅要教会学生文化知识,更要把学生培养成有健康人格、良好心理素质的现代人。语文是一门蕴涵着丰富人文性与科学性的学科,在进行心理教育方面有着得天独厚的条件。那么,初中语文教师如何寓心理健康教育于语文教学中,促使学生健康地成长,就成为我们探讨研究的主要内容。     

论高中语文教学的情感教育

中国社会和市场经济体制的发展给人们的生活带来了翻天覆地的变化,随之变化的还有当今文化形态、人们的审美视角、生活方式等,除此之外,教育方面也发生了革命性的变化。学校承担起为社会培养人才的任务,对学生的教育已经不仅仅着眼于语文数学等基础知识和算术能力的培养,而是肯定了素质教育。在此前提下,高中的语文教学也不拘泥于课本知识和基础语文技能的教学,而且更加重视学生的情感教育。在本文中,笔者对语文教学中的情感教育做了一些探索,对其在语文教学中的重要地位做了论述,并分析在当前背景下的发展方向。     

谈语文教学中的审美教育

审美教育是一种陶冶情操的教育，主要作用于人的感情。在语文课本里有大量的文学作品，文学是形象思维的产物，这就有利于在语文教学中进行审美情操的教育。在教学实践过程中，要注意结合教学进行审美教育。     

高职语文教学培养学生职业能力分析

高职教育是高等教育的一个最为重要的组成部分,高职教育有着自身的教育特点,高职教育主要是培养应用型、技术型方面上的人才。在我国大多数企业招聘中把职业能力作衡量招聘的标准,同时职业能力的发展也是社会发展的一种趋势,所以说在高职语文教学中对学生职业能力进行一定的培养。职业能力是学生综合素质中较为重要的一方面,在目前高职教育中提高学生职业能力也是高职语文教学中的一个目标。因此,高职语文教学中需要保证学生掌握一定的语文知识,能够使得语文教学与专业知识进行融合,能够逐渐地培养学生职业能力。     

中学语文教学如何运用“情感教育”法

中学语文教学教师要和学生拉近关系,才能更好地进行教学活动。通常认为语文教师的任务主要是教学,但是新课改要求教师在教学之余也要培养学生的素质。比如情感教育,“情感教育”是语文教学的灵魂。在中学语文教学中进行情感教育是有巨大优势的。纵观现行的中学语文教材中有大量的情感教育素材,课本里蕴藏着大量的情感事件。情感是人对客观事物态度的体验,在人的实践活动中有巨大的推动作用。语文教学中实施情感教育,激发学生学习语文的热情和兴趣,将会达到显著的效果;在语文教学过程中贯彻实施情感教育,可以激发学生的潜在力,发掘课文中蕴藏的思想感情,能使学生在学习中如沐春风。笔者就多年的语文教学经验谈一下中学语文教学中的“情感教育”。