学写故事

课堂回放 一、研读故事,探寻情节曲折的奥秘 师:今天作文课,我们要学习的内容是"学写故事".说到故事,大家应该都不陌生.小时候大家都读过哪些故事?还记得吗? 生:小红帽. 生:卖火柴的小女孩…… 师:看来大家读的都是经典故事呀.这些经典故事,不仅情节曲折,而且人物形象鲜明,想象丰富生动.今天这节课,我们来向经典故事学习...     

放飞想象——《选动物编童话故事》作文教学及反思

教学内容:选择几种动物展开想象并编写一篇童话故事。教学目的:1.借助小动物大胆编写故事,表达自己内心情感,培养学生的独创才能。2.充分发挥学生的想象能力,培养学生口头和书面表达能力。教学重点:拓展学生想象的空间;激发想象作文的兴趣;表述时尽量做到语句完整、通顺,培养学     

读绘本 编故事——绘本《逃家小兔》阅读设计

正【教学目标】1.在孩子独立阅读绘本故事的基础上,和孩子一起聊书,了解故事内容,体会角色情感,感受母爱的真挚与细腻。2.选择具体画面,联系自身生活,展开丰富的想象,将画面内容用生动具体的语言表达出来。3.学会用"如果你变成……,我就变成……"的句式续编绘本故事。【教学重难点】1.重点:在情境中让孩子展开想象。2.难点:学生自由发挥想象力,想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么,并在此过程中领悟伟大的母爱。【教学过程】     

“编童话”习作教学设计

教材内容人教版课标教材小学语文三年级上册《语文园地七》中安排了这样的一个习作训练:我们已经读过了不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公,编一个故事。先想象一下它们可能会发生什么事,然后写下来。写好以后读给大家听,看谁编的故事最有趣。教学目标1.通过实践活动和口语交际,使学生对编故事产生浓厚兴趣,能进入故事角色,展开想象,乐于表达。2.通过这次习作练习,培养学生的动手能力、想象能力、口语表达能力、书面表达能力和评价修改能力等综合能力。3.知道编故事必须先确定主要角色,想象一个完整的故事情…     

延伸故事情节——续写童话故事

续写童话就是将一个没有写完或故事情节还有可能继续延伸的童话,通过合理的想象,把故事续写完整。续写童话,常见的情况有两种:第一种情况:同学们依据提供的故事内容,展开想象,或续写故事情节,或续写故事结尾。如续写童话《小鸭得救了》。故事开头是:有一天,小鸭高高兴兴地从家里走出     

运用想象,让作文飞

想象作文,就是根据自己已有的知识和经验,通过合理想象,创造出新的事物和形象,以达到某种表达效果。想象作文大致可分为四类:一是童话故事,运用拟人手法,把各种动植物或其他物品想象成人;二是故事新编,根据已有的故事,不改变故事人物,而以新的主题进行演绎或改变故事走向;三是续写、扩写,根据原文的结尾,通过想象进行续写,或丰富其细节等;四是畅想、幻想,如对未来的展望、设想或梦境等。由于想象作文中的事物和故事往往具有独特性、新颖性和趣味性的特点,因此更吸引读者。     

创造思维训练拾零——思想品德课教学方法介绍

思想品德课如何在传授思想观点和培养学生行为习惯的前提下,结合本学科教学的特点,重视和进行创造思维的训练呢?具体做法介绍如下: 一、编述故事发展想象思维。想象思维是创造思维重要组成部分。思想品德课可以变教师讲述故事为让学生“续编故事”、“据图编故事”等富有创造想象的教学形式来发展学生的想象思维。1.低年级可多用据图编故事的形式。如《尊敬老人》一课,可用接近学生生活的“干扰长辈休息”、“在老人面前撒娇”等     

基于语文要素 突显学程引领——《风娃娃》（第二课时）教学设计

<正>教学内容:统编版教材二年级上册第24课教学目标:1.通过思维导图的形式梳理故事情节,能完整地讲述故事。2.能抓住一些具体、生动的语言,将故事讲述得较为具体。3.通过迁移运用,展开想象,能将一句话拓展为一段话。     

假如我有一只尼尔斯的鹅

审题指南针:1.这是一篇由童话延伸而来的想象作文,就得以现实生活为依据,由自己最为关注的问题出发,进行大胆有趣而合理的想象,构思出生动、具体的情节。2.故事要有一定的顺序,恰当运用比喻、拟人、夸张、对比等手法,描绘细节,突出主题,感染读者。3.通过故事表达自己的意思,说明一个道理,从而揭示鲜明的主题,给人以思考和启发。     

意味无穷的大鹏形象

师:同学们,你们觉得课文中的鹏有什么特点? 生:是由鲲变的. 生:很大. 生:能飞得很高. 师:同学们觉得它哪个特点最有意思? 生:鱼竟然可以变成鸟! 师:为什么这么奇怪呢? 生:这个故事是假的. 师:这种故事的写作手法我们称为什么呢? 生:想象. 生:虚构. 师:都对!我们来读读这些句子: PPT: 北冥有鱼,其名为...     

考试

故事话题:下面这段文字,是一个故事的开头,请仔细阅读并根据情节发展的需要,展开大胆合理的想象,为这个开头续写一个故事。     

超越分析发展想象创编故事——《小偷罢工》课堂实录

一走进故事,畅想罢工新气象 师:今天我们来学习一篇有趣的童话故事,题目叫"小偷罢工".(出示第1～3自然段)"准备转让银行的3000只保险箱"后面是个什么符号?一起说. 生:省略号. 师:今天我们不仅读童话故事,还要创编有趣的童话故事.创编要基于现实还要超越现实.想想,小偷罢工后,除了文中提到的,还会出现哪些新气象? 生:所有的摄像头都被拆掉了. 师:好的,新气象. 生:卖锁的都要改行了,因为没有小偷,他们就没必要再卖锁了. 生:老百姓都把家里的防盗门拆了. 师:看到没有?这就是城里出现的新气象.故事就这样写下去,你们都可以想象到结果,就不好玩了.好故事就应该让你想象不到下面会出现什么情况,这就叫峰回路转、出人意料.     

《神奇的故事》教学设计与评析

【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《语文》(人教版)第六册。【教学过程】一、轻松谈话,激发兴趣1.激趣:我们平时听的故事都是别人讲给我们听,如果我们自己能编故事,然后再讲给别人听,是不是很有趣?2.引入:老师和大家一起来编"神奇的故事"。二、借物想象,合编故事     

搭建支架 触发思维 妙笔生花——“故事新编”教学设计及评析

<正>【教学目标】1.借助熟悉的故事,学习运用“设结局、想情节”的方法,创编新故事。2.借助导图、范文等支架,展开丰富的想象,将故事写清楚,将情节写出新意。3.借助评价表,对习作进行评价、修改,能给习作配图并与同学分享奇妙想象。     

猫和老鼠

<正>学习小目标1.观察图片,了解图意。2.展开丰富的想象,用几句话把故事写完整。小朋友,你知道如果老鼠遇到了猫,会发生什么故事吗？让我们仔细观察课本中的图片,展开想象,编一个好玩儿的故事吧！任务一：看清图片大意1.仔细看图,根据问题说一说。     

乐学是物理教学的法宝

物理学是研究物质运动变化规律的一门科学.物理规律来之于物理现象,揭开物理现象的外表找其本质的过程是轻松愉快的.如何使学生乐学物理,我的做法是: 一、选取趣味故事和游戏促成学生乐学 有趣的故事、惊人的事件、滑稽的游戏总能吸引人,引起人们的视觉、听觉、想象和思考.如能在物理教学中实施好,定能促成学生的乐学.例如:焦耳的故事.     

奇妙的想象

<正>习作要求在想象的世界里,什么都可能发生,一切都变得那么奇妙。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想:最好玩儿的国王、一本有魔法的书、小树的心思、躲在草丛里的星星、手罢工啦、滚来滚去的小土豆、假如人类可以冬眠……选一个题目写一个想象故事,也可以写其他的想象故事。要大胆想象,创造出属于自己的想象世界。     

源自善良的想象才是美丽的

案例: 师:今天我们尝试在一节课内编一则童话.故事发生在哪儿呢?森林里,一棵老树上,老虎大王挂出了一则通知:"请来开会."老虎大王要请大家来开会,原计划是两天后开,他心里是这么想的.可是等啊等啊,等了好长时间,该来开会的都没来.你先展开想象,老虎大王究竟等了多长时间? 生:一年. 师:想象再大胆一点. 生:等了四年.     

大班“听音响、看录像、编故事”教学设计

教学要求: 1.会比较连贯地描述音响和录像的内容,并学编简短的故事。2.培养幼儿认真倾听的习惯,发展其口语表达能力和想象能力。教学准备: 1.风、雨、雷声的录音。     

考试

<正>故事话题:下面这段文字,是一个故事的开头,请仔细阅读并根据情节发展的需要,展开大胆合理的想象,为这个开头续写一个故事。