借助卡耐基语言艺术,凸显校长人格魅力

著名的教育学家陶行知先生曾经说过“一所学校的校长就是这所学校的灵魂”,这句话不仅彰显了校长对于学校运行发展的巨大作用,同时也表现出了校长的人格魅力对于学校、教师、学生发展的重要影响。因此作为一名校长,需要通过不断加强自身人格魅力来提高对学校的影响力,而人格魅力的提升往往与其言行密不可分。本文分析如何通过卡耐基语言艺术来凸显校长的人格魅力。     

校长讲话要娓娓动听

校长在各种大会上对学生的讲话，应避免空洞说教。针对中小学生的心理特点，把话说到他们心里，让他们爱听、想听。一般，可采用以下说法：     

运用卡耐基语言艺术 彰显校长人格魅力

著名教育家曾凡浏说:"对于领导者而言,语言是一种领导力。它能增强领导者自身的魅力,并能体现领导者的能力和水平。"卡耐基的第一本书《语言的突破》被推崇为"语言教科书",如果校长能够科学地运用卡耐基的语言,将会更好地提升自身的人格魅力。那么,校长应该怎样通过提升语言艺术水平来彰显自身的人格魅力呢?一、用情感性语言彰显校长的人格魅力感人心者莫先乎情,感情的投入,体现在对人的理解、尊重、体贴和     

校长也有忌语

许多单位都制定了工作人员的忌语。不少学校为教师制定了“教育工作忌语”，例如，不能对学生说“你真笨”之类的话。这很有必要。那么，作为学校管理的负责者，校长们是否也应该有忌语呢？当然应该。该说的说，不该说的不说，不能想怎么说就怎么说。信口开河，那叫自由主义，对教育工作有害，要坚决反对。随手举几个例子。“有的同志不服从学校工作安排，这也干不了，那也干不了。有些人动不动就以生命来威胁，这样的人命贱！……对学校安排的科目代不了，那只能证明你无能，难道这也是你骄傲的资本吗？对学校下达的任务，你必须绝对地、无…     

校长该怎样说话

案例一：一位青年教师一气之下体罚了一位后进生。A校长发现后轻轻拍了拍他的肩膀说：“唉，你真是好心办了错事啊!这道理你自己都懂。当然，我当校长的也有责任，平时对你要求不严”这位青年教师听后认真地接受了批评，主动认错，并保证引以为戒，事后还进行了家访，向学生和家长表达了歉意。B校长发现后态度强硬地说：“你是不是体罚了学生？你知不知道体罚学生是犯法的，你这样做真是严重玷污了教师形象!自己好好想想，真给我添麻烦……”青年教师听后顿觉满肚子委屈，却慑于校长“权威”不敢申诉，结果不但不接受批评，甚至对后进生更加厌弃。     

打铃的“何校长”

乍一看标题你一定觉得奇怪．为什么堂堂一个校长不在办公室办公．偏跑去打铃了呢？嘿!你有所不知,此“校长”非彼“校长”,这个“何校长”是学校专管打铃的何爷爷。     

校长的“人性化”管理

提倡校长的人性化管理，是源于教师这支队伍的特殊性，她是一支有文化，有教养、而又极富尊严的传道解惑、为人师表的阳光群体。作为校长如果要求师爱生，那校长你就得先爱师、尊师，尊师重教并不应该单纯表现为社会外界对教师的尊重和爱戴，更应该诠释为教育领导人的带队法典之一。     

校长，你不能这么说

不少学校制定了“教师工作忌语”，如：不能对学生说“你真笨”之类的话。这的确很有必要。那么，作为学校管理者的校长，是否也应该有忌语呢？答案应该是肯定的。该说的说，不该说的不要说，不能想怎么说就怎么说。否则，将对学校的工作带来危害。下边举几个实例以释之。实例一“有的同志不服从学校工作安排，这也干不了，那也干不了。有些人动不动就以生命来威胁，这样的人命贱！……对学校安排的科目教不了，那只能证明你无能，难道这也是你值得骄傲的资本吗？对学校下达的任务，你必须绝对地、无条件地服从……如果你有关系调进好的单位…     

校长心目中，教师是什么

在本文开始，请先来看一个简单的案例。这是发生在我和我的一位学生之间的一个小故事。     

一位年轻校长的反思

怎样的校长才算“好”校长？这是一个看似简单却值得研究的问题。     

漫谈校长的批评艺术

在日常的学校管理工作中,校长不可避免地会遇到教师迟到、旷工、学校布置的工作任务示尽责等各种违规情况,与此同时,校长也常会对违规的教师进行批评,要求违规教师遵守规章制度,强调下不为例等等.     

校长管理要留个“缺口”

王某被提拔成了一所学校的校长。真可谓“新官上任三把火”．血气方刚的他一上任就像要把多年积聚的力量全部进发出来．学校的空气一下子紧张起来。紧接着，大会小会、长会短会接连不断：各项规章制度亲自拿办，补充了再补充．规范了再规范。下属领导操办起来得心应手．教职工们也对领导的意见唯命是从。     

给校长的十条建议

第一条：了解你的员工和学生是鼓舞他们的第一步。你注意到了有什么不同吗？这个学生他是进步的呢，还是退步的呢？作为一个经常按时到校的老师，怎么突然来迟了呢？你在走廊上、操场上、在饭堂中，你与教职工和学生谈话，你要发现他们生活中有什么困难。     

班主任工作的语言艺术

情在言先,以情感人 语言是情感的载体,情感是语言的灵魂。别林斯基说:充满爱的语言,可以使劝说发出熊熊的烈焰和热。真诚是人类情感中的真金。真情是班主任语言最基本的特色。"诚之所至,金石为开",魏书生曾说:"总理的威望是随着人类     

校长，我原谅你了

那是去年夏天的事儿。那天上午预备铃响时间前,我正在办公室整理材料,突然一个稚嫩而清脆的声音在门口响起：“报告,校长,俺班里,有两个小朋友,打闹!”我抬头打量了一下,是一（1）班的柳小囡。满脸的汗水滴到她雪白的燕尾褂上,焦急的表情写在一双大眼睛中。她是老师眼里有名的小精灵,平时能言善辩。     

若干领导艺术案例对校长的启示

刘备三顾茅庐请诸葛亮出山相助,诸葛亮在第一次指挥抗击曹军进犯时,关羽和张飞均不服气。后来,因诸葛亮的神机妙算接连打了几个胜仗,关、张两人才口服心服。从此,诸葛亮树立了自己的威信。     

网络，成就一名校长

工作三年后，由于工作成绩显，我被调到上圯学校当校长了．上圯学校地处山区，没施简陋。上任伊始．我立即召开校行政会议，制定出一系列的规章制度，整个教学工作倒也有条不紊地进行，一年下来，虽然脱去了多年以来压在上圯学校头顶的全县七所“薄弱学校”之一的帽子，但综合考评还是远远地被抛在后面。     

现代校长的形象定位

形象作为一种非权力影响力．是领导权威的真正内核，任何领导者要取得群众的拥护和支持，除了要运用好自己的权力外．还要在整个领导过程中．重视对自身形象的塑造．教育的发展也向广大中小学校长提出了一个新的严肃的课题，即在新的形势下校长的形象如何定位。