小学生《科学》学习态度过程性评价初探

学习态度过程性评价是指对科学课堂教学活动和课外实践活动进行全程监控,建立评价方案,采用课堂评议法、实践作品分析法和书面作业等级评定法等方法对学生的科学学习态度进行评定,充分发挥学生主体作用和教师引导作用,使评价成为指引、促进学生发展的有效工具。     

小学数学综合实践活动中现代信息技术的应用

利用现代信息技术,为综合实践活动提供辅助.激发小学生参与数学综合实践活动的兴趣,使现代信息技术成为学生探究性学习的工具,成为展示成果、评价活动的平台.     

小学生《科学》学习态度过程性评价初探

学习态度过程性评价是指时科学课堂教学活动和课外实践活动进行全程监控，建立评价方案。采用课堂评议法、实践作品分析法和书面作业等级评定法等方法对学生的科学学习态度进行评定。充分发挥学生主体作用和教师引导作用，使评价成为指引、促进学生发展的有效工具。     

综合实践活动教学指导策略

综合实践活动教学是学生自主、合作、探究的学习过程和师生平等交流、对话的过程,如果偏离了教学指导,就会使活动流于形式,达不到预期的宗旨。站在课程论的角度上,识别出各种能力依赖的载体,同时也揭示出思维方法的顺承性和阶段性,将有助于学生综合实践能力和创新精神的提高。     

浅谈在综合实践活动课中培养学生的科学素养

在教学中开设综合实践活动课 ,使学生不仅动脑 ,而且动手 ,二者相互联系 ,二者是相辅相成的 ,对培养学生的创新精神和实践能力 ,提高他们的科学素养有着积极的作用 .下面 ,笔者就在综合实践活动课中如何培养中学生的科学素养谈一下自己和认识 :1　明确教师的主导作用和学生的主     

实践活动中学生英语交际能力提高之探究

英语教学是实践性和交际性很强的一门学科,在远程开放教育英语教学实践中,围绕应用型人才的培养目标,探索既有专业特点,又有开放教育特色的英语专业实践教学模式,让学生在大量的语言实践中掌握运用语言的规律,培养学生的交际能力。本文以实践活动的理论依据为切入点,通过课内及课外大量语言实践活动,把英语知识转化为语言技能并使这项技能发展为语言交际能力。     

新课程改革背景下历史教学的创新与实践

基础教育的新趋势、新任务呼唤着新理念.高中历史教学重在激发学生的创新精神,培养学生的实践能力;创设有利于学生积极开展思维的课堂环境;改革教学方法是创新实践的前提;综合探究活动是创新实践的有效途径;提高人文素养是创新实践的目标;科学发展观是创新实践的灵魂.只有以新的教育理念引导基础教育改革和发展,才能使我国21世纪的基础教育焕发出新的生机与活力.     

开展语文实践活动拓宽语文学习渠道

语文实践活动是学习语文的一种有效途径,不仅有利于培养学生主动探究、勇于创新的精神,使学生积累真经验、真知识、真感受,而且有利于拓宽语文学习和运用的领域,全面提高学生的语文素养.     

细胞膜结构模型

新课程倡导要从学生熟悉的事物出发，设计学生喜爱的活动。通过自制教具进行生物学探究活动，可以使学生的创新意识在亲自实践的过程中得到体现，同时使其能力和智力得到发展。下面就是在教师指导下，高二学生徐敬威利用家乡特产——山核桃自制的细胞膜结构模型的设计思路及过程。     

小学综合实践活动存在的问题及对策

综合实践活动课程是指在教师的指导下,由学生自主进行的综合性学习活动。综合实践活动课程是基于学生经验,密切联系学生的生活和社会实际,体现对知识综合应用的学习活动。开展综合实践活动对于提高学生学习兴趣、学习效果具有极其重要促进的作用。这也是新《中小学综合实践活动课程指导纲要》(以下简称《纲要》)要求“全面贯彻党的教育方针”...     

现代技术环境中大学英语教师面对的挑战与对策

本文遵循《大学英语课程教学要求(2007)》,依据多媒体网络技术发展优势,指出当前大学英语教师面临的挑战及应采取的相应对策。教学中充分利用现代技术优势,发挥教师的主导作用指导学生语言实践活动,使教与学有机结合并形成课上课下学习的连贯、有序;在完成学习英语任务的同时,也使学生学会在学习中发现问题、解决问题,创造性地开展语言学习实践活动。     

数学应用意识培养初探

运用数学知识解决实际问题,使学生形成应用数学的意识,是把数学教育转到素质教育的重要举措。论述了培养学生应用意识的方法:充分认清数学知识的实用性;课堂教学要密切联系实际;重视现行教材在培养学生应用意识中的作用;重视数学应用题在培养学生应用意识中的重要作用;开展第二课堂活动和课外实践活动,培养学生应用数学的能力。     

论创业学生情境学习中的身份建构

学生通过网店创业进入真实商务活动情境,开展电子商务实践活动.部分学生在网店创业过程建构了自我的商业经营者身份,明确了自我的网商职业方向.而部分学生创业后曼明确了自我的学生身份,认识到专业知识和技能学习在创业活动中的重要性.创业活动促进了学生自我身份的建构与对自我职业能力的探索,同时,创业情境学习使传统的学校教学管理制度面临挑战,提出了对创业学生实行分类管理的要求.     

高职美术教育学生实践能力培养措施分析

本文从国内美术教育的背景入手,从三个方面分析了能够高职美术教育学生实践能力培养措施。首先使教学前的准备工作,学校应该调整美术课程的结构和体系、美术课程设置、建设高水平的教师队伍,其次是培养学生实践能力的方式,教师应该因材施教、不打击学生学习的积极性、实施与学生相适应的教学方法等,最后是培养学生实践能力的手段,比如说建立学生考核制度、大力倡导举办技能活动等。     

漫谈语文实践活动开展的策略

小学语文试用修订版教学大纲,十分强调加强语文实践活动。这对于提高学生的语文素质,促进学生的全面发展,具有极其重要的意义。但是,如果开展语文实践活动的目的不明,策略不当,不仅会降低实践活动质量,还会影响老师组织和学生参与语文实践活动的积极性。因此,讨论语文实践活动的目的,研究开展的策略,对     

浅谈奥尔夫音乐教学法

奥尔夫教学法是现代科学、先进的音乐教学法之一。它的教学原理就是先让学生通过接触音乐实践,使他们真正喜欢音乐,然后由教师引导,以学生为主体,师生在一起共同进行创造性的活动,培养学生的想象力和创造力。     

折纸中的学问——教学分数乘分数有感

在教学小学数学分数乘分数过程中,采用折纸活动来突破小学数学分数乘分数是一种非常直观而有效的办法。这一教学方法有利于发展学生的数学思维,积累数学活动经验。培养了学生的动手实践能力,使学生心灵手巧,为后续的学习提供宝贵的经验支持。     

跳出课本 感受精彩——音乐综合实践活动课初探

音乐综合实践活动课是以音乐为主线和选题,围绕学生现实生活和相关文化所展开的实践活动,它集中体现了新课程的基本理念,折射出时代的精神,有利于提高学生的音乐素养,进一步提升综合实践活动课程的价值.     

基于学生专业性社团建设提高学生实践能力问题的探析

行政管理学社作为一个专业性学生社团,由于其具有专业性和实践性的特色,在组织的各项学生活动中都取得了良好的效果。本文通过分析行政管理专业毕业生的工作岗位需求,结合学社的运作模式,深入研究学社组织的各项活动如何提高学生的实践能力。为了使学社更加健康有序的发展,提出了几点建议。     

参与电脑知识竞赛,促进教学改革的理性思考

电脑知识竞赛是实施素质教育,增强学生创新精神和实践能力,培养高素质人才的科技活动。要使这一活动取得显著的成效,必须结合试题的科类、竞赛的形式、师资的配备,从优化课程体系、改变教学方法诸方面去进行教学改革,使学生的德才、能力、胆识跃上新的台阶。