《水浒传》中有关戏剧材料的解读

在名著的解读与探讨过程中,有关戏剧表演的描写大多被忽略。对一部经历了历史检验的著作而言,这样的情节设置有什么意义?传达了什么样的信息?我们在研究工作中要如何对待这     

《水浒传》中有关戏剧材料的解读

在名著的解读与探讨过程中,有关戏剧表演的描写大多被忽略。对一部经历了历史检验的著作而言,这样的情节设置有什么意义？传达了什么样的信息？我们在研究工作中要如何对待这些材料？下面,以《水浒传》为例,就这些疑问提出几条思考的途径：     

《水浒传》中有关戏剧材料的解读

在名著的解读与探讨过程中,有关戏剧表演的描写大多被忽略。对一部经历了历史检验的著作而言,这样的情节设置有什么意义？传达了什么样的信息？我们在研究工作中要如何对待这些材料？下面,以《水浒传》为例,就这些疑问提出几条思考的途径：     

我读《爱如红莲》

性喜读书,乐至沉酣,读书之余,写作书评。世界上任何书本,都不会带给你幸福。但是书本会悄悄教育你,让你成为你自己。——黑塞《咏书》     

赏析《我的老师》兼谈记叙文的典型材料

赏析《我的老师》兼谈记叙文的典型材料颖上师范学校祁振远《我的老师》没有厚重的内容，没有扣人心弦的重大事件；词藻并不华美，出语也不惊人，但它却能把读者引人美好的境界里，感情的长河中，给人以熟悉亲切的、新鲜深刻的美与情的无尽享受。原因何在？掩卷冥恩，深悟...     

我的四季--读《四季如我》有感

“生命如四季”。春天,我在这片充满希望的土地上,用我的智慧和笔杆,耕翻着属于自己的那份“财产”。我汗流夹背,四肢颤抖,它让我消耗着我成倍的体力。可我懂得我没有权利逃避,它在给予我生命的同时,也给予我责任。我会为我的这块不毛之地拼尽我全身的力气。我绝不会企望有谁来     

《事事如我意可畏》

【原文】甲与乙相善,甲延①乙理家政,及官抚军②,并使佐官政,惟其言是从。久而资财皆为所干没,始悟其奸,稍稍谯③责之。乙挟甲阴事④,遽⑤反噬⑥。甲不胜愤,乃投牒⑦诉城隍⑧。夜梦城隍语之曰:“乙险恶如是,公何以信任不疑?”甲曰:“为其事事如我意也。”神喟然⑨曰:“人能事事如我意,可畏甚矣!公不畏之,而反喜之,不公之绐⑩而绐谁耶?渠(11)恶贯将盈,终必食报;若公则自贻伊戚(12),可无庸诉也。” (清·纪昀《阅徽草堂笔记》)     

谈《祝福》中“我”的形象

鲁迅小说中的“我”,当然并不就是作者本人;但是,在大多数作品中,无论就人物的身份,还是人物的气质、思想来看,“我”都有着作者的影子,鲁迅经常借助“我”来直接表达自己的思想感情。我们研究鲁迅作品中涉及到“我”的形象的问题,必须从这样一个前提出发。《祝福》也并不例外。《祝福》中的“我”,到底具有怎样的特点呢?首要的一点,就是他对于劳动人民的悲惨命运有着深刻的同情和清醒的认识。对于一个“被人们弃在尘芥堆中,看得厌倦了的陈旧的玩物”般的要饭的女人,“我”居然如此郑重其事、斟酌再三地回答她的问话,并为担心自己的话“怕于她有些危险”而惴惴不安,耿耿于怀;对于她的死,“我”又如此震惊和痛苦,以至于“心突然紧缩,几乎跳起来”……这是多么难能可贵的同情!在作品     

《曾有一个人爱我如生命》

平静的、通透的、甚至是调侃的文字,带来的却是一个肝肠寸断的故事。这是与舒仪上一部作品《格子间的女人》完全两样的一本小说,她用一个烂俗的爱情故事套路为我们讲述了一段一再刺激人们泪腺的爱情。倘若不是看到最后一页,没有人能猜透故事的真正结局。     

沉甸甸的亲情——我如何讲《背影》

亲情像泥土一样滋养生命,也像泥土一样常常被人遗忘.可是,当人们在生活中遇到挫折时,亲情就成了一只红泥小火炉,被人们捧着取暖.亲情难舍,亲情难忘.《背影》写的就是这血浓于水的亲情. 但现实生活中并非所有的人都珍视亲情,特别是我们的孩子们.学习《背影》,就是为了让孩子们去感悟亲情,去领略亲情在人生中的不可或缺,以达到完善他们的情感,提升他们的人格的目的. 《背影》内容贴近生活,语言质朴凝练,读这样的文章,学生们最容易浅尝辄止,因此教这样的文章,重点是要引导学生反复朗读,品味蕴含在字里行间的情感.具体教法如下:     

沉甸甸的亲情——我如何讲《背影》

亲情像泥土一样滋养生命,也像泥土一样常常被人遗忘。可是,当人们在生活中遇到挫折时,亲情就成了一只红泥小火炉,被人们捧着取暖。亲情难舍,亲情难忘。《背影》写的就是这血浓于水的亲情。但现实生活中并非所有的人都珍视亲情,特别是我们的孩子们。学习《背影》,就是为了让孩子们去感悟亲情,去领略亲情在人生中的不可或缺,以达到完善他们的情感,提升他们的人格的目的。     

我谈《机械制图》教学

《机械制图》是职业中专机械专业的一门理论与实践相结合的技术性基础课。其课程的主要任务是,培养学生具有一定的识读和绘制机械图样、空间想象和思维能力以及绘图的实际技能,并通过原理课程的学习,能在工作岗位上从事业务范围的实际制图工作。     

我的写作观——节选自《如烟》

回想起小时候,写作曾经带给我的憧憬和快乐,像是一个传奇,闪着光,经久不会褪色。因为用心纯粹,写的那些破烂小说倒像是比现在的更珍贵一样。之后的许多年,那些闪着光的憧憬一部分实现了,一部分消失了。我得到了一些,也失去了一些。唯一没有变化的是我的心。我依然只想为了快乐而写     

大师谈翻译：《生命如歌》

大师简介：方华文,苏州大学外国语学院英语教授、文学翻译家及翻译理论家,被文学翻译家——国际翻译家联盟推选为代表人物,并被国际译联誉为“中国当代最多产的文学翻译家”。已发表著、泽作品2000余万字,并主编了《经典英美报刊选萃》等多部英汉对照读物。参与编辑了850万字的《领导全书》（全六卷）。担任《英语世界》（商务印书馆）顾问,并长期为该杂志以及《英语学习》（外研社）杂志撰稿。     

《为了忘却的记念》的有关历史材料

《为了忘却的记念》是鲁迅写的一篇悼念文字,写于一九三三年二月七日至八日左联五烈士遇害二周年纪念日。两年前的这个时候,柔石、冯铿、白莽、李伟森、胡也频五位青年作家被国民党反动派秘密杀害于上海龙华警备司令部。鲁迅后来曾说过这样的话:“我每当朋友或学生的死,倘不知时日,不知地点,不知死法,总比知道的更悲哀和不安。”左联五烈士的秘密被杀害,确使鲁迅异常悲哀、不安和愤概。他当时就冒着被捕的危险,写下了《中国无产阶级革命文学和前驱的血》、《柔石小传》,同时发表     

我读《伍尔夫读书随笔》逝者如伍尔夫

这个女人不寻常，伍尔夫的书，应该每本都读。《伍尔夫读书随笔》，特别适合伴随文学女青年向文学女中年过度的历程。     

谈《工程材料》课的改革

今年,我们是第二次播讲工程材料课了,经过前一段的教学实践,我们对工程材料课的改革,更进一步明确了以下几点基本认识: 1.工程材料课的内容不能只讲金属材料,还要讲非金属材料,但应以金属材料为主长期以来,我们讲授机械类专业的材料课程时,一直只限于金属材料,而且所讲授的许多内容都是比较陈旧的,所以对课程内容     

那些年,我如何教《紫藤萝瀑布》

正人教版的教材几乎每隔几年就会有些改动,但《紫藤萝瀑布》这篇课文,从我执教之初直到现在就未曾删减。反反复复教了好几回,回回都有些不同。一、第一回教学第一回,简单、干脆,三下五除二就把这篇文章给讲完了。初接触这课时,我还是位新进教师。带着惴惴不安的心,我登上了讲台。由于当时对课标的不熟悉,我简单的认为这篇课文只要把握主旨即可,于是我的教学重点就设计     

人生如爬山 读《我的一个世纪》有感

第一次知道董竹君,是在中央电视台的《东方时空》里：记得当时好象很羡慕她竟然有如此丰富的人生阅历,读她的书,才知道当时的想法有点幼稚,甚至可笑。翻开她的书,总感觉到我仿佛是一位历史的观光客,充满好奇地打量着这满目苍凉而又不失辉煌的历史画卷,其中悄然跃动的是一颗朴实无华、坚定执著,向往美好生活的真善美之心。命运是不公正的,幼年时的她就曾经历过借贷无门的羞辱,数年欲哭无泪的青楼卖唱生涯最终竟然给她带来了一线“光明”——她成了当时令无数人向往的督军夫人,十几年的相守相知,当她最终发现与他“在感情上不但没…     

谈《我的空中楼阁》的语言美

本文对课本中选编的李乐薇的散文《我的空中楼阁》进行了语言的赏析。从修辞学的角度,分析了散文的音韵美、形象美、映衬美这三大特点。充分感受了散文即是美文。