高校图书馆阅读推广活动与信息素质教育

大学生的信息素质教育是高校图书馆的重要任务之一,为了更好地开展信息素质教育,阅读推广活动是一种开展信息素质教育的有效途径.通过阅读推广活动可以增强学生的信息意识、增强信息能力、激活学生的创造性思维、拓展学生的信息来源.在阅读推广活动中有效地开展信息素质教育对馆员的自身素质提出了更高的要求.     

高职学生信息素质教育存在问题与对策

论述信息素质教育在高职学生培养中的地位和作用,分析当前高职学生信息素质教育存在的问题,提出提高高职学生信息素质教育水平的对策。     

融入创新实践活动培养学生创新力——论高校图书馆培养大学生创新能力的切入点与着力点

分析了创新实践活动对提高大学生创新能力的重要性,提出高校图书馆应以项目的选题立项和成果总结两个环节为切入点和着力点,主动开展信息服务和信息能力培训工作,并应进一步加强大学生创新实践的信息资源建设、信息素质教育和个性化的信息服务,为高校图书馆进一步主动融入创新实践活动、培养学生创新能力提供借鉴。     

高校图书馆在学生信息素质教育中的作用

本文介绍了信息素质的概念、信息素质教育的内涵以及国内外大学生信息素质教育的研究现状及特点,并阐述了高校图书馆在学生信息素质教育中的作用。     

学生信息素质教育思考

对教学研究型大学的学生信息素质现状的进行调查和分析,结合这类学校建设定位、培养人才目标,探讨素质教育与创新人才培养关系,提出教学研究型高校加强学生信息素质教育的措施。     

教学研究型大学进行学生信息素质教育思考

对教学研究型大学的学生信息素质现状的进行调查和分析,结合这类学校建设定位、培养人才目标,探讨素质教育与创新人才培养关系,提出教学研究型高校加强学生信息素质教育的措施.     

论新时代艺术类学生的信息素质教育

阐述了信息素质的内涵,分析了艺术类学生信息素质教育存在的问题,从教育实施者、教育接受者、实施方式、教学内容及教学评价方面,提出了促进艺术类学生信息素质教育的建议。     

专业课教学与大学生信息素质的培养

目前,信息素质教育主要由图书馆开设的文献检索课来实现,但由于开课率不足以及教学内容缺乏针对性,致使学生的学习积极性不高。在专业课教学中引入信息素质教育,一方面可弥补文献检索课的不足,另一方面可提高学生的专业水平和信息获取能力,从而提高他们的信息素质,并为培养创新型人才提供保障。文章介绍了在专业课教学中实施信息素质教育的做法。     

模块化信息素质教育融入项目式专业课程教学研究

信息素质教育融入专业课程教学是高校图书馆开展信息素质教育里最深入、最有效、受益者最多的教育形式。文章分析了模块化信息素质教育和项目式专业课程教学方式和方法,本文认为:两者融入整合教学是可行的,将模块化信息素质教育融入项目式专业课程的课堂教学、网络教学平台和课外学习空间三个方面进行了探索,实践表明:比较灵活的可调控的模块化信息素质教育更易于融入项目式专业课程教学,有助于学生的自主学习和创新思维。     

高校图书馆以信息素质教育为突破口构建IAQ素质教育模式

信息素质教育是提高学生素质的重要手段之一.也是素质教育的重要组成部分.图书馆是信息素质教育的主要阵地.本文从素质教育与信息素质教育的关系出发进行探讨,认为在新时期素质教育要求的条件下.构建新的教学模式很重要并且具有很强的可操作性.基于上述分析.提出了高校学生的素质教育的IAQ模式.IAQ模式是一种以信息素质教育来助推素质教育的新模式.是一种信息Information、能力Abiljty和素质Qulity并重、并进的教育模式.     

医学学生信息素质培养的思考

本文通过论述医学学生进行信息素质教育的必要性、信息教育的内容、开展信息教育的途径、图书馆的工作应大力配合信息素质的培养等内容,阐明了信息素质教育是当代医学生顺利成材和从事医生职业的终身需要。     

数学教学中如何体现学生的主体性

发挥学生的主体性是实施素质教育的根本要求,课堂教学是发挥学生实施素质教育的最重要的渠道,要确立学生的主体地位。激发学生的主体情感。设计学生的主体活动。     

高校图书馆实施信息素质教育“多层次、全方位”的模式研究

高校图书馆是实施信息素质教育的主要基地。在分析信息素质教育内涵、层次和培养目标的基础上，为使高校图书馆高效地开展信息素质教育，建议采用全方位和多层次信息素质教育模式。指出该模式特点是以学生为中心．以“问题”为切入点，强调实践学习，网上互动以及馆员和专业教师等的紧密配合。且提出了具体实施方案。     

多媒体网络与专业学科教学整和

网络的信息传播容量大、速度快、范围广,双向交互作用性强,网络教学与以往课堂教学相比,更加贴进素质教育的要求,它使得学生的学习方法由“教”转化为“学”。多媒体教学能激发学生学习兴趣,发挥学生的主体作用。利用网络来开展课堂教学活动,更有利于拓展学生的思维,发展学生的能力,提高学生的综合素质。     

信息检索课程与高职学生的信息素质培养

本文阐述了信息检索课与高职学生信息素质的关系,指出当前高职学生在信息素质教育方面存在的种种问题,提出了如何利用信息检索课程来培养高职学生信息素质的有效途径和方法。     

多媒体网络与物理学科教学整和

网络的信息传播容量大、速度快、范围广,双向交互作用性强,网络教学与以往课堂教学相比,更加贴进素质教育的要求,它使得学生的学习方法由“教”转化为“学”。多媒体教学能激发学生学习兴趣,发挥学生的主体作用。利用网络来开展课堂教学活动,更有利于拓展学生的思维,发展学生的能力,提高学生的综合素质。     

高校图书馆实施信息素质教育"多层次、全方位"的模式研究

高校图书馆是实施信息素质教育的主要基地.在分析信息素质教育内涵、层次和培养目标的基础上,为使高校图书馆高效地开展信息教育,建议采用全方位和多层次信息素质教育模式.指出该模式特点是以学生为中心,以"问题"为切入点,强调实践学习,网上互动以及馆员和专业教师等的紧密配合.且提出了具体实施方案.     

高校图书馆对学生实施信息素质教育的几点研究

进入21世纪,高校从应试教育转轨到素质教育,已成为共识。利用各种途径对学生进行全方位的素质教育,是时代对高校教职员工的呼唤,高校图书馆在这方面有其独特的优势。文章就如何利用馆藏文献对学生信息素质教育进行分析和研究。     

示范性高等职业院校图书馆信息素质教育探索

调查分析了全国示范性高等职业院校图书馆开展信息素质教育的情况及当前学生的信息素质现状,提出了示范性高等职业院校图书馆应利用自身的优势,积极利用文献信息资源和创新服务方式,全面培养和提高学生的信息素质。     

加强课堂教学提高学生能力

实施素质教育,即全面提高学生能力.而学生的能力是在各项活动中提高的,学生的主要活动在课堂,所以课堂教学是对学生进行素质教育、提高学生能力的主阵地.下面就我在教学中的一些尝试谈几点认识与体会.