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简论台湾高等教育招生制度的改革 总被引：1，自引：0，他引：1
简论台湾高等教育招生制度的改革中央教科所柳芳台湾高等教育招生运作采取的是大学联考制度，该制度是从１９５４年开始试行的。在试办过程中，台湾“教育部”１９７６年改革了联合招生体制，成立了大学招生常设机构——“大学入学考试委员会”．４０年来，大学联招只在１... 相似文献
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我国台湾地区于1994学年试行“推荐甄选入学”方式,2003学年实行多元入学方案,目前,台湾地区的教育部门正在计划和推行至2013年为止的五年规划,并继续完善多元入学方案。台湾地区近20年的高考招生改革皆按照适性选才、专业分化的理念加以展开,即按照大学各个学系的特别要求来选拔学生,其经验对于内地的高中课程和高考招生、选才及走向专业分化等方面的改革,具有重要的启迪意义。 相似文献
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一、台湾大学入学考试制度改革回顾 1945年台湾光复以后，各公、私立大学院校都是分别招考学生的。1954年首次实行联合招生制度，当时只有四所大学院校参加（台湾大学、台湾省立师范学院、台湾省立农学院、台湾省立工学院）。1955年政治大学加人联考，以后参加院校渐增，社会各界反映良好。台湾省“教育部”规定，从1956年起所有公私立大专院校和军事学校都必须参加联考。1962年，采取“大学及独立学院”与“专科学校”分别办理联招，然而因为分别招生产生过多重额，次年又重新联合招生，直到1972年再次分开招生。 相似文献
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台湾地区高等院校的入学方式,自2002年春季起从一元的大学联招改为全面多元入学制,废除了“一试定终身”的一年一度的大学联招考试制度。但高中毕业生需在高中毕业考试的基础上参加两次学科能力测试(简称“学测”),测试成绩虽仅供参考,但必须达到一定标准才能进入高等院校就读。台湾地区教育界、学生及其家长,对这次大学招生考试制度改革的态度,可谓见仁见智。现将台湾地区各大媒体的重要报道综述如下,供读者参考。由于众所周知的原因,本刊对原文做了技术处理,如对原文中的教育部加引号等。——编者。 相似文献
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多元录取在许多国家和地区的高校招生实践中都有所体现。中国近代大学的分类招生、台湾地区的多元入学、美国高校的综合评价以及韩国高校的多元依据和多样录取都是高校招生多元录取的不同实现方式。综合分析各种实践模式的特点,对当前我国高校招生录取制度改革有重要的借鉴意义。 相似文献
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1954年到2001年,台湾地区的大学入学考试一直实行"联考"制度,2002年宣布正式取消该制度,代之以大学多元入学方案,直到2007年,台湾地区推出"繁星计划",它秉着"高中均质、区域均衡"的理念,旨在扩大弱势地区高中生入学机会,促进各地区协调均衡发展。该计划在实施中取得了很高的成效,却也出现了一些问题。本文通过对其发展历程的分析,以及对其缺陷和争议的探讨,提出对大陆高校招生地域公平改革的建议。 相似文献
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略论职业大学的对口招生南京农业专科学校朱孝和所谓职业大学的对口招生，就是职业大学在中等职业学校毕业生或有几年实践经验的高中生中，单独进行文化及专业课的考试，录入职大对口专业的招生形式。江苏省部分职业大学自１９８５年试行对口招生以来已经有８年时间了。近... 相似文献
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本文介绍了香港中学生进入大学的途径、香港“大学联合招生办法”及其运作机制。比较了两种不同的派位理念及派位方法,以说明香港采用的考生优先的派位方法。最后归纳了香港“大学联合招生办法”的两点启示招生规则比大学自主权重要,考生意愿比大学意愿优先。 相似文献
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2011年国内部分大学宣布建立自主招生联盟,联合考试,成绩共享。由此,历史上"最好看"的自主招生改革拉开序幕,围绕联考的讨论与激辩也是此起彼伏。联考究竟是自主招生改革的创新之举?还是迷失方向,进入改革误区?这就需要基于对大学自主招生联考进行理性的探讨。文章阐述了四大大学自主联考联盟的形成,讨论了大学自主联考存在的争议,分析了大学自主联考的发展趋势。 相似文献
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戴谓真 《江西教育学院学报》2011,32(4):81-83
改革我国大学招生考试制度是关乎全国千万家庭的大事,在改革中仁者见仁,联合招生、自主招生、推荐保送、多次考试等形式各显灵通。作为新一轮改革的重要内容,它将走向何方？通过诊断我国大学的组织运行模式。剖析思考我国大学招生考试的多种形式并以此探讨大学招生考试改革的走向。 相似文献
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要了解英国高等教育,首先需要了解其招生制度.别具一格的“英国大学招生中心委员会”(以下简称“招委会”)是一个权威性的招生机构。它于1961年由大不列颠联合王国各大学联合设立,英国所有大学都有代表参加.另有一些中学代表作为合作成员,没有政府代表参加。招委会主席通常由一所大学的副校长担任。 招委会独揽全国近百所大学的招生工作,其主要任务是为全国大学招生服务,解决入学申请日益增多所带来的一系列问题,使英国所有大学各专业学科的招生录取工作能够有条不紊地进行。更重要的是,它为录取院校提供挑选考生的余地,为报考者提供选择大学的自由,从而保证了招生工作的合理性和科学性。 本文主要介绍这一招生机构的工作情况,望能对我们了解英国高等教育和研究大学招生制有所帮助。 相似文献
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韩国大学招生制度变革及2008年大学入学考试改革动向 总被引：1，自引：0，他引：1
从1945年到2007年的60多年里,韩国大学招生制度共进行了13次改革,几乎每次政府换届都要修改一次,一方面可以看出招生制度的变动较大,另一方面也可以看出政府对大学招生制度的重视。2004年后,又围绕严禁实施单考、中学等级制和捐献招生制的“三不政策”展开了激烈争论。许多人提出了多种改革方案．如完全自主的招生方案,建立大学、高中联合机制,高中教育与大学升学考试分离,确保高中教育的专业性与自主性等。从这些变革中,我们可以有所借鉴。 相似文献
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联考制度由来已久台湾从1954年开始实行统一的联合招生考试制度(在台湾简称大学联考),至今已经有半个多世纪的历史,其间一直没有中断过。50年来,联招一直是台湾最主要的大学招生方式和最重要的升学渠道。对考生来说,它最大的优点是保证了招生的公正、公平、客观和正 相似文献
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2006年的高校招生刚曲终人散，2007年各大名校的自主招生又拉开帷幕。关于大学自主招生的好处，媒体已有详尽的分析，这里不赘述了。以我在中学多年的从教经验看，单从大学这方面来说，自主招生让他们能提前、稳妥地圈定一批优质生源。像北大、清华这等国内大学中无与争锋的‘翘楚”，每年的自主招生名额，差不多都是限定在一些重点中学的尖子学生和竞赛高手身上，[第一段] 相似文献
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张彬 《河北理科教学研究》2014,(2):51-53
试题综述：
2014年高水平大学自主选拔学业能力测试（俗称“华约”）、2014年综合大学自主选拔录取招生联合考试（俗称“北约”）、2014年卓越人才培养合作高校联合自主选择录取（俗称“卓越”）三大高校联盟自主招生考试落下帷幕.从2002年以来, 相似文献
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DING Cui-ling 《高等教育研究》2008,29(9):79-84
对台湾地区六所大学舞蹈科系八位学者的深度访谈及其分析显示:台湾地区大学舞蹈专业教育在师资结构方面,存在着理论专业师资不足、教师需要转型进修与教师负担增加等问题;课程特色方面,存在着课程发展受制于师资、专业教材研发不足与专业认证制度尚待建立等问题;学生发展方面,存在着学生理论人文素养亟待提升、就业市场相对狭隘与修习教程旷日费时等问题;教育推展方面,存在着为招生策略有待改善、私校招生愈形困难、舞蹈普及教育推展不足与经费补助渐减等问题。台湾地区舞蹈专业教育发展宜改善师资结构、凸显课程特色、提倡多元人才培养、落实舞蹈基础教育与调整经费补助。 相似文献
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《学位与研究生教育》1994,(6):63-63
华南理工大学华南理工大学（原名华南工学院）是１９５２年由原中山大学、岭南大学、华南联合大学和广东工业专科学校等院校的有关系、科合并而建立的。校址设在原中山大学校址（广州东郊石牌），是面向全国和港澳地区招生的直属国家教委的重点大学。１９８１年经国务院学... 相似文献