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问题意识是一切创造活动的基础。那么,具有很强实践性的小学劳动技术课,是否需要培养学生的问题意识呢？笔者认为,越是实践性、操作性强的学科,越是需要学生在教师的指导下养成“边做边想、边想边做”的习惯,以达到不仅“能做”,还要“会做”、“巧做”。 相似文献
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函数是高中数学的"基石"也是高考的重点,笔者瞄准高考,精心为你设计、改编了如下函数综合问题,并就这些综合问题求解过程中的思维策略作一例析,请你边看边做边想,相信你一定会从中受到启迪,并有所感悟,一定能增强你进入考场后应试的信心. 相似文献
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会听:学生听讲时要边听边想边记忆,抓住要点。不仅要认真听老师的讲解,还要认真听同学们的发言,并能听出别人发言中的问题。为了考查和训练学生"听"的能力,可以组织如下练习:(1)教师口述题目,学生 相似文献
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在体育教学中,必须在"懂"和"乐"上下工夫。教师要根据教材情况,结合学生的身心特点,选择"发现式""、问题式"等新颖多变的教学方法和形式,让学生动脑筋,边想边练,练好了,也明白了。"懂"了原理,学生就可以在以后的体育实践中举一反三。 相似文献
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[教学片断]师：同学们的游戏玩得非常好,郭老师还想看看你们运用口诀进行口算的能力。现在边做边想口诀,把课本第72页的第4题口算题做完,看谁都能算对!（学生在书上填写得数,口算完的学生边举手边检查得数是否正确） 相似文献
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课程标准要求数学课程要大力推进教育方式的变革,坚持"学中做"与"做中学"共同发展,大力强化"做中学"。师生通过开展自制学具的研制活动,除了能正确认识和处理"做"与"学"的关系外,还能把做出的学具更好地运用于实验教学,调动学生的学习积极性,密切师生关系。同时,学生在学具制作过程中,边做边想,就会把感性认识转化为理性认识,这样的知识,是实践——认识——再实践——再认识的结晶,是从"要我学"到"我要学"的飞跃。 相似文献
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听了一节“有余数的除法”的课堂教学,很受启发。教师从学生识字不多,自学能力有限的的实际出发,采用直观演示,边演示边讲解,让学生边听、边想、边看课本、边 相似文献
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正一、游戏中感知规律师:上课之前,我们跟着视频来做一段佳木斯操,边做边想,这段操的动作和音乐有什么特点?(学生跟做一组佳木斯操)生:动作重复,音乐有节奏感。师:今天我们就来研究"重复"的奥妙。(揭题)二、探究中发现规律1.逐层深入探究规律师:看大屏幕,这是一幅节日的广场,你能找找里面的规律吗?(选任意一组规律为例)生:我发现了"红旗红旗蓝旗红旗红旗蓝旗红 相似文献
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任桂香 《太原教育学院学报》2000,(Z1)
在实施素质教育全面提高学生素质的过程中 ,如何加强学习方法的指导是每一位教师面临的新问题。培养学生良好的学习习惯是非常重要的。那么 ,数学课堂教学中应注意对学生进行哪些学习习惯的培养呢 ?小学数学课堂教学中要注意对学生听、看、想、说、做以及审题的习惯进行培养。使学生养成上课专心听讲 ,读书时心到、眼到、口到 ,积极思考问题 ,参与讨论的学习习惯 ,并努力掌握正确的学习方法。1 .专心听讲的习惯。上课思想集中 ,专心听老师的讲解和同学的发言 ,听时要抓住要点 ,边听边想 ,中高年级同学要逐步达到边听边记笔记 ,边听边在课本… 相似文献
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曾爱明 《读与写:教育教学刊》2008,5(1):77-78
在高校排球课教学过程中进行了"念动教学法"的教学实验,研究结果表明:采用念动教学法,学生在学习技术动作中反复想象所学技术的动作结构、要领、过程、边想边练,不断纠正错误动作,有助于提高教学质量,缩短教学时数,使技术动作规范化。 相似文献
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边看边想,培养观察和思维的能力。我引导学生观察图画,提一些带思考性的问题,让学生边看边想,帮助理清事情的发生、发展和结果。例如,教一年级第二册教材基础训练 8看图写话《送伞》,我要求学生按时间的顺序分别观察每个人的行动,从图画的定型动作展开合理的想象：他们每个人在做什么 ?进而想象他们心里怎么想、怎么说,进一步引导学生仔细观察,认真思考。 边说边评,培养辨析和评说能力。在学生仔细观察的基础上,再让他们练习说话。有自己回答老师问话的说话,有评价别人的说话 (即修改别人的答话 )。这是关键的一个步骤。我… 相似文献
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教师独白式的教学模式已不适应高校人才培养的客观需要,因此,本文倡导一种以问题探究为核心以学生主体活动为主要形式的"非常规教学模式",这种模式以建构主义学习理论为理论基础,强调学生学习的探究性、创造性、实践性与合作性,旨在培养学生的问题意识与创新精神。 相似文献
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