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基于校内生产性实训基地的工学结合模式分析 总被引:12,自引:3,他引:9
工学结合已成为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点.各高职院校积极探索与企业合作.推行了不同的工学结合模式。文章通过对实训基地运行模式的分析.提出了基于校内生产性实训基地的工学结合是当前切实可行的运行模式之一.并对校内生产性实训基地的功能和实施进行了探索性的研究。 相似文献
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基于工学结合的校内生产性实训基地建设 总被引:2,自引:0,他引:2
工学结合形式多样,其中建设校内生产性实训基地是一种有效、可控的途径.文章就其机制、现状、策略等进行了探讨,以期对高职院校以建设校内生产性实训基地为平台实施工学结合提供一定的借鉴. 相似文献
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本文论述了校内生产性实训的内涵,结合深圳职业技术学院的实践,提出校内生产性实训基地建设应做到:教学内容与岗位核心能力要求直通、实践教学与企业生产直通、课程考核与职业技能考证直通、实习与顶岗就业直通,对校内生产性实训基地运行的动力机制、保障机制、控制机制和创新机制进行了论证和分析。 相似文献
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校企合作,工学结合,建设高职生产性实训基地——兼谈广东工贸职业技术学院商务英语实训基地建设 总被引:1,自引:0,他引:1
彭枚芳 《广东技术师范学院学报》2010,31(7):104-106
生产性实训基地建设是高职教育中的一个重要环节,是高职教育校企合作、工学结合、培养高技能人才、实现学生零距离就业的关键。本文为了探寻一种有效地进行生产性实训基地建设的办法,以广东工贸职业技术学院商务英语实训基地建设的情况为例,就高职院校生产性实训基地的内涵、基本特征、主要模式以及今后建设的方向进行了较为详细的阐述。 相似文献
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高等职业教育的关键问题之一是实训基地的建设.文章从"工学结合"人才培养的实质出发,以实际案例分析了实训基地建设的模式,指出教学实训基地建设与实训的有效实施可以提高学生整体就业竞争力,实现高质量的有效就业. 相似文献
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本文阐述了校内生产性实训基地含义,分析了生产性实训基地的特点,说明当前高职院校建立生产性实训基地的必要性,并提出建设基地的相关思考,为高职院校提供一定的参考。 相似文献
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高职校内真实环境下生产性实训基地建设模式探索 总被引:1,自引:0,他引:1
结合校内实训基地建设经验,探讨了如何把“工学结合”和校内实训基地建设结合起来,提出了有效解决在“工学结合”实施过程中所遇问题的思路。 相似文献
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文章讨论了高职广告专业生产性实训基地的建设,工学交替机制的构想和实践,即利用校内外基地主动创造项目进行教学,将项目带进学校,把学生输送到市场,实现学校、企业和学生共赢. 相似文献
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校内生产性实训基地的探索与研究 总被引:2,自引:2,他引:0
校内生产性实训基地的建设是实现高职院校人才技能培养与素质培养的重要途径,通过研究校内生产性实训基地建设的模式,寻求符合专业特色、结合区域经济发展特点的校内生产性实训基地,促进校内生产性实训基地健康、可持续发展,形成高质量人才培养和校企合作长效机制,实现学校、企业、学生三方共赢,探索出最适合于专业发展需求的校内生产性实训基地模式. 相似文献
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生产性实训基地建设是高职院校实施高端技能型人才培养的关键环节,在实施过程中不可避免地面临许多矛盾,济源职业技术学院结合校情大胆创新,以校企合作为机制,以合作共赢为基点,实施了"引入企业进校园,搬迁课堂进车间"的大幅度改革举措,取得了良好的效果,为职业教育校企合作提供了新的思路。 相似文献
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"引企入校"共建生产性实训基地的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
探索新形势下生产性实训基地建设的校企组合新模式是高职院校改善办学条件、提高教学质量的重点。文章结合实训基地建设实践,对"引企入校"共建生产性实训基地的内涵、基本特征和进一步的发展进行了阐述。 相似文献
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构建“服务与教学”双功能校内生产性实训基地 总被引:3,自引:0,他引:3
文章探讨了充分利用校内非教学物质资源、人力资源服务于教学,将校内的管理或服务部门设计为具有教学与服务双重职能,既是服务实体组织,又是定位于培养学生职业能力与素质的教学组织,使之成为生产性实训基地.采用"任务驱动一、体验式,导师制教学形式,提供了"真实的工作环境",满足了学生专业实习实训的要求,节省了校内生产性实训基地的建设成本、运作成本. 相似文献
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交叉互动式校内生产性实训基地建设的探究 总被引:1,自引:0,他引:1
分析了高职院校加强校内生产性实训基地建设的必要性,同时从思想观念、基地功能、师资队伍以及基地实训项目等4个方面,对基地建设的具体方法进行了分析和探索.建立工学结合、交叉互动的新型高职院校校内生产性实训基地,具有重要的现实意义. 相似文献
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探索新形势下生产性实训基地建设的校企组合新模式是高职院校改善办学条件、提高教学质量的重点。文章结合实训基地建设实践,对“引企入校”共建生产性实训基地的内涵、基本特征和进一步的发展进行了阐述。 相似文献
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教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确提出高等职业院校要按照教育规律和市场规则,多渠道、多形式筹措资金,同时紧密联系行业企业做好校企合作。东营职业学院在此基础上本着建设主体多元化的原则,不断改善实训、实习基地条件,积极探索出校内生产性实训基地建设的校企组合新模式。 相似文献
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吴雄彪 《金华职业技术学院学报》2010,10(3):5-8
落实高等职业教育工学结合人才培养模式的主要瓶颈在于校企合作双方没有真正地把人才培养与生产实际紧密结合起来,企业应将自身的发展与人才培养的责任相结合,学校应将生产与教学融合起来,校企双方应将企业的技术进步与学校科研成果转化互动起来,通过践行"校内实训基地生产化、校外实习基地教学化",建立校企双方互信、互赢和互动的合作保障机制,推进教学改革,提高教学质量。 相似文献